AULA DIGITAL

E
PLANO DE AULA

Equipe responsável:

Coordenação: Eduarda Cristina Lima

Produção: Jaqueline Alexandre de Araujo de Assumpção
Adaptação: Flavia Moura (Julho.2016)

Disciplina Ano Aula número

Matemática 6º 1

Tema da Aula Digital

Sistema de Numeração Decimal

 PARÂMETROS DIDÁTICOS

Competências e Habilidades envolvidas

• Compreender o sistema de numeração decimal como um sistema posicional para
fazer a leitura de qualquer número natural
• Identificar características do sistema de numeração decimal: base 10 e valor
posicional.
• Leitura e escrita de números naturais utilizando as regras do sistema de
numeração decimal.
• Compor e decompor números naturais inclusive a classe dos bilhões.
• Comparar e ordenar números naturais.

Referencial Teórico
• BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino de quinta a oitava série –
Matemática – Brasília: MEC/SEF, 1997
• Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antônio – Matemática e realidade – SP –
Atual/2009
• Andrini, Álvaro; Vasconcelos, Maria José – Praticando Matemática – SP- Editora do
Brasil/2002
 PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando

Na aula anterior você estudou sobre:

Números Racionais na Reta Numérica

Você aprendeu a:
 Observar que os números naturais podem ser escritos 18
=3
na forma fracionária. 6
18
 Localizar frações e números mistos na reta numérica. 6

Qual fração Vamos relembrar o

representa a parte estudo das frações?
da pizza que falta? Clique na pizza e
aprenda brincando!
Atividade 2: Apresentação inicial
Olá!
Tudo bem?

Nesta aula, você aprenderá sobre o

Sistema de Numeração Decimal.
E, ao final da aula você estará pronto para:
 Compreender o sistema de numeração decimal como um sistema posicional para
fazer a leitura de qualquer número natural;
 Identificar características do sistema de numeração decimal: base 10 e valor
posicional;
 Comparar e ordenar números naturais;
 Ler e escrever números naturais utilizando as regras do sistema de numeração
decimal;
 Compor e decompor números naturais inclusive a classe dos bilhões.
Atividade 3: Pergunta-desafio

Desafio!

Júlia acaba de ler o clássico Pequeno Príncipe, do escritor

francês Antoine de Saint-Exupéry.
Sabendo que o livro tem 90 páginas, quantos algarismos
foram usados para numerar as páginas?

Está difícil solucionar o desafio? Fique tranquilo, ao

final desta aula, você estará apto a responder esta
questão!

Clique na imagem do livro e

divirta-se com um jogo sobre
o sistema de numeração
decimal.
Atividade 4: Por que isso é importante?

Você sabe por que o nosso sistema de numeração é decimal?

O sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em

grupos de 10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10.
Ele foi inventado pelos hindus, aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes.
Daí o nome sistema de numeração indo-arábico.
Uma das características desse sistema de numeração é utilizar apenas os algarismos
indo-arábicos 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 para representar as quantidades.

Clique no 10, divirta-se e

prove que você já está fera
com os números.

Assista ao vídeo acima e saiba

mais sobre o Sistema Decimal.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que

você já sabe sobre o assunto.

Questão 1:
Considere o número 8253. Coloque um zero entre dois dos algarismos e obtenha
o maior número possível.

(A) 80253
(B) 82053
(C) 82503
(D) 82530

https://pixabay.com
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 2:

A Lua, do latim Luna, é o único satélite natural da Terra,

situando-se a uma distância de cerca de 384.405 quilômetros do
nosso planeta.

https://pixabay.com
Ao separar este número em classes, quantas classes ele possui?

(A) 2 classes
(B) 3 classes
(C) 4 classes
(D) 6 classes
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 3:
Um ano-luz é a distância percorrida pela luz no vácuo, durante um ano, a
velocidade de, aproximadamente, 300.000 quilômetros por segundo.

Sendo assim, em
1 ano, a luz Quer saber mais
percorre sobre ano-luz?
9.460.000.000.000 Clique aqui.
quilômetros.
(A) Nove milhões e quarenta e seis mil.
Como se lê esse (B) Nove milhões e quatrocentos e sessenta mil.
número? (C) Nove bilhões e quarenta e seis milhões.
(D) Nove trilhões e quatrocentos e sessenta bilhões.
https://pixabay.com
Feedback Corretivo – Educoquiz 1

I
A) Pense um pouco mais no maior número
possível.
B) Leia novamente a questão e faça com atenção.
C) Parabéns, você acertou! A resposta correta
é alternativa C, 82503.
D) Tente novamente, leia com atenção a pergunta.
O zero deve estar entre dois dos algarismos.
II A) Parabéns, você acertou! A resposta
correta é alternativa A, 2 classes.
B) Leia novamente a questão e faça com
atenção.
C) Pense um pouco mais!
D) Tente novamente, leia com atenção a
pergunta.

III
A) Tente novamente. Leia com atenção a
pergunta.
B) Leia novamente a questão e faça com
atenção.
C) Pense mais um pouco e reveja seus cálculos.
D) Parabéns, você acertou! A resposta correta
é alternativa D, 9 trilhões e 460 bilhões.
 Desenvolvimento das questões do Educoquiz 1

Questão 1 Questão 2 Questão 3

8253 384 405 9 460 000 000 000

Colocar o algarismo zero entre
outros dois algarismos deste
número e descobrir qual o maior
número:
80253= oitenta mil, duzentos e
cinquenta e três
82053= oitenta e dois mil e
cinquenta e três
82503= oitenta e dois mil,
quinhentos e três
Classe do Milhar Classe
Simples
Este número possui 2 classes
Trilhão Bilhão Milhão Milhar Simples
Separando os algarismo em
classes, é fácil observar a
quantidade de classes e onde
cada algarismo pertence, para
fazer a leitura deste.
Então, temos: Nove trilhões e
quatrocentos e sessenta
bilhões.

O maior dos números é 82503.

 SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 6 ATIVIDADE 7 a 9 ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexão

Você já ouviu falar no ÁBACO?

O ábaco é um antigo instrumento de Pense um pouco...
cálculo, formado por uma moldura com Que número está
bastões ou arames paralelos, dispostos no representado abaixo?
sentido vertical, correspondentes cada um
a uma posição digital (unidades,
dezenas,...) e nos quais estão os Clique no ábaco
elementos de contagem (fichas, bolas, e aprenda como
contas,...) que podem fazer-se deslizar usá-lo!!!
livremente. Teve origem provavelmente na
Mesopotâmia, há mais de 5.500 anos.
O ábaco pode ser considerado como uma
extensão do ato natural de se contar nos
dedos. Emprega um processo de cálculo
com sistema decimal, atribuindo a cada
haste um múltiplo de dez. http://www.brasilescola.com/
Antes de responder a questão,
relembre alguns pontos
importantes, clicando aqui.
Atividade 7: Agrupamento

Dizemos que o nosso sistema de numeração é decimal porque agrupamos e

reagrupamos as coisas de 10 em 10. Mas, no dia a dia, as pessoas costumam
agrupar coisas de outras maneiras. Você sabe por que agrupamos as coisas?

http://www.clker.com
https://pixabay.com
https://pixabay.com
Agrupamos de 12 em 12
Agrupamos de 6 em 6 Agrupamos de 30 em 30
Desafio!
i s ...
Sr. João é proprietário de uma granja e fornece m a
ovos e frango ao supermercado da cidade. a b er
s
Essa semana, ele tem uma encomenda de 300 u ero
Q Clique aqui e
dúzias de ovos e 1 cento de frangos. Quantos aprenda mais
ovos e quantos frangos Sr. João deverá sobre
entregar ao supermercado? agrupamento!
Atividade 8: Ordens e Classes

Você sabe qual a

idade da Terra?
A Idade da Terra é de, aproximadamente,
4 bilhões e 540 milhões de anos. Esta idade é
baseada em datação radiométrica de meteoritos
e é consistente com as idades das mais antigas
amostras terrestres e lunares.

Pense um pouco...
Quantas ordens e quantas
classes há no número que indica
a idade do nosso planeta?

Clique no planeta Terra e assista imagens

fantásticas da Estação Espacial!
https://pixabay.com
Atividade 9: Valor Posicional de um algarismo

O valor posicional de um algarismo é uma das características do nosso

sistema de numeração, ou seja, o mesmo algarismo pode ter valores
diferentes, dependendo do lugar em que ele está escrito.

15 ≠ 51
5.555 12 ≠ 21
Aqui, o 5 vale 5 unidades ou 5.
Aqui, o 5 vale 5 dezenas ou 50.
Aqui, o 5 vale 5 centenas ou 500.
Aqui, o 5 vale 5 unidades de milhar ou 5000.

Assista ao vídeo aqui.

https://pixabay.com Desafio!
Qual o valor posicional do
algarismo 9 no número 14.958?
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

O que você aprendeu até aqui?

Agora que você já estudou alguns conceitos sobre Sistema de
Numeração Decimal, teste o que você aprendeu até aqui.

Questão 1:
Qual o valor posicional do algarismo 7 escrito no número 257885?

(A) 7
(B) 70
(C) 700
(D) 7000 https://pixabay.com
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Questão 2:
Veja a seguir, os quatros países com maior área territorial, em quilômetros
quadrados. A partir destes dados, determine qual o menor país, em área
territorial.
País Área (km2)
China 9 572 900

Estados Unidos 9 372 614

(A) Canadá
(B) China Federação Russa 17 075 400
(C) Estados Unidos
(D) Federação Russa Canadá 9 970 610
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Questão 3:
Deise foi fazer compras em uma loja de roupas e esqueceu o seu cartão de
crédito, por isso ela utilizou o cheque para fazer o pagamento das compras. O
valor total foi de R$ 12.368,00.
Como ela deverá escrever este valor por extenso no cheque?

om
a y.c
(A) Dez mil, trezentos e setenta e oito reais. ixa
b
://p
ps
(B) Doze mil, trezentos e sessenta e oito reais. htt

(C) Cento e doze mil, sessenta e oito reais.

(D) Cento e vinte e três mil, sessenta e oito reais.
Atividade 10: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Questão 4:
Qual o menor e o maior número formado por estes três algarismos 5, 3 e 9, sem
repeti-los?

(A) 353 e 593

(B) 359 e 953
(C) 395 e 959
https://pixabay.c
(D) 539 e 999 om
Feedback Corretivo – Educoquiz 2

I II
A) Fique atento na posição do algarismo. Pense
mais um pouco.
B) Pense bem, observe as classes e faça
novamente.
C) Atenção: você deve observar a ordem.
D) Parabéns, você acertou! A resposta
correta é 7000.
A) Cuidado! Algumas áreas são muito
parecidas.
B) Fique atento! A questão solicitou a
MENOR área.
C) Parabéns! Você acertou! A resposta
correta é Estados Unidos.
D) Pense bem, reveja as áreas.

III

A) Fique atento! Faça a leitura novamente da

questão.
B) Parabéns, você acertou! A resposta correta
é Doze mil, trezentos e sessenta e oito reais.
C) Pense bem, separe as classes.
D) Atenção: separe as ordens.
Feedback Corretivo – Educoquiz 2

IV
A) Atenção: os algarismos não podem
repetir.
B) Parabéns, você acertou! A resposta
correta é 359 e 953.
C) Fique atento! Esta não é a resposta
correta. Pense mais um pouco.
D) Pense bem, queremos o menor e
maior número sem repetir algarismos.
 Desenvolvimento das questões do Educoquiz 2

Questão 1 Questão 2
.
Colocando as áreas em ordem
257.885 decrescente, temos que:
O algarismo 7 está na classe
de milhar e na ordem das Federação Russa 17.075.400
unidades, sendo assim o Canadá 9.970.610
valor posicional de 7 é 7000. China 9.572.900
EUA 9.372.614

Sendo assim, dentre os quatro

países, os Estados Unidos
possuem a menor área territorial.
 Desenvolvimento das questões do Educoquiz 2

Questão 3 Questão 4

12.368
Os algarismos 3 – 5 – 9 podem
Este número possui 2 classes, a formar os seguintes números,
classe simples e a de milhar. sem repeti-los:
O algarismo 1 está na ordem
dezena de milhar, 2 unidade de 359 – 395
milhar, 3 centena simples, 6 539 – 593
dezena simples e o 8 unidade 935- 953
simples. Sendo assim, temos o
número DOZE MIL, Dentre esses, o menor é o 359 e
TREZENTOS E SESSENTA E o maior é o 953.
OITO REAIS.
 TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado Checagem

ATIVIDADE 11 a 14 ATIVIDADE 15
Atividade 11: Decomposição de um número em Ordens

Vamos falar sobre a decomposição de um número?

Decompor um número em ordens é o ato de “cortar o número em pedaços”
mostrando quantas unidades há em cada ordem dele.
Veja, por exemplo, que há duas maneiras de se decompor o número 7.971:
7.971 = 7.000 + 900 + 70 + 1 ou
7.971 = 7 x 1.000 + 9 x 100 + 7 x 10 + 1 x 1

Usando a calculadora, você pode Que tal treinar um

conferir se acertou ou não uma pouco? Clique na
decomposição em ordens. calculadora e
Teste com o número 3428. exercite-se!
Faça da seguinte forma:
3000+400+20+8.

Agora é sua vez! Faça a

decomposição do número 24.058.
Atividade 12: Arredondamento
Muitas situações do nosso dia a dia envolvendo números podem ser melhor
compreendidas quando utilizamos o arredondamento. Além de ser bastante
útil na matemática, uma vez que se tornam mais fáceis as contas com
números que têm uma grande quantidade de algarismos.
Quer saber como arredondar? Assista aos vídeos!

Assista ao vídeo 1 aqui. Assista ao vídeo 2 aqui.

https://pixabay.com https://pixabay.com
Atividade 13: Conhecendo a ordem dos números
Vamos recordar como estabelecer a
relação de ordem dos números?
Clique na imagem abaixo e em seguida
exercite-se clicando no joystick.

Quer saber como

comparar números
maiores?
Clique aqui.

https://pixabay.com
Clique aqui.
Atividade 14: Sucessor e Antecessor

O sucessor de 2 é 5. O sucessor de 2 é 5.

http://www.meugibi.com/
Por que a menina ficou
tão chateada com a
resposta de Lucas?
Pense um pouco!
Há um erro muito comum nas definições de sucessor e antecessor de um
número que pode gerar confusão como aconteceu com Lucas. Sabemos que o
sucessor de 2 é 3 pois 2 + 1 = 3. Fique atento!
O SUCESSOR de um número é uma unidade a mais do
Clique aqui. que ele. Enquanto que o ANTECESSOR de um número
é uma unidade a menos do que o número.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Vamos ver o que mais você aprendeu?

Leia cada pergunta com atenção e pense antes de responder.

Questão 1:

Usando somente as teclas 1, 0 e + da calculadora, como podemos representar

o número 2304?

(A)1000 + 100 + 100 + 1 + 1 + 1 + 1

(B)1000 + 1000 + 100 + 100 + 1 + 1
(C)1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 + 1 + 1
(D)1000 + 1000 + 100 + 100 + 100 + 1 + 1 + 1 + 1

https://pixabay.com
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 2:
Veja essa projeção da população brasileira segundo o site do IBGE em julho
de 2016. O total de habitantes do Brasil, por extenso, é de:

Extraído de http://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/

(A) Duzentos e seis mil, cento e trinta e cento e onze pessoas.

(B) Duzentos e seis mil, cento e trinta mil, cento e onze pessoas.
(C) Duzentos e seis milhões, cento e trinta mil, cento e onze pessoas.
(D) Duzentos e seis bilhões, cento e trinta milhões, cento e onze mil pessoas.
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 3:
Dentre os números 7502, 2845, 6531, 7054, 3052, 70.563 e 41.500, quantos têm
o algarismo 5 ocupando a ordem das centenas?

(A) 2 números
(B) 3 números
(C) 4 números
(D) 5 números
https://pixabay.com
Atividade 15: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 4:
Seguindo as pistas, descubra que número representa:

• O algarismo das unidades é 1.

• O algarismo das dezenas é

o dobro do algarismo das
unidades.
• O
algarismo
https://pixabay.com dos • O algarismo das
(A) 1248 milhares é centenas é o dobro do
(B) 2221 o dobro do algarismo das dezenas.
(C) 2461 algarismo
(D) 8421 das
Feedback Corretivo – Educoquiz 3

I II
A) Cuidado! Faça as somas novamente. A) Atenção! Cuidado com as classes.
B) Atenção! Observe o número e as teclas B) Fique atento! Leia novamente a questão.
disponíveis.
C) Parabéns! Resposta correta!
C) Fique atento! O valor pode ser parecido.
D) Cuidado! Você confundiu as classes.
D) Parabéns! Resposta correta!

III
A) Fique atento! Observe o local da ordem das
centenas
B) Atenção! Não confunda centena com dezena
C) Parabéns! Resposta correta!
D) Cuidado! Não confunda centena com unidade.
Feedback Corretivo – Educoquiz 3

IV
A) Cuidado! Leia com atenção as pistas.
B) Pense bem! Complete o número de trás para
frente.
C) Atenção! Não esqueça de multiplicar por 2.
D) Parabéns! Resposta certa!

V
A) Atenção! Observe as ordens.
B) Preste atenção! Observe as classes.
C) Parabéns! Resposta correta!
D) Cuidado! Observe a quantidade de ordens.
 Desenvolvimento das questões do Educoquiz 3

Questão 1 Questão 2

Para decompor 2304: Duzentos e seis milhões, cento e

trinta mil, cento e onze pessoas.
2 unidades de milhar = 1000 +
1000 Classe de milhão = 206
3 centenas simples = 100 + 100 Classe de milhar = 130
+ 100 Classe simples = 111
4 unidades simples= 1 + 1 + 1 +
1 206.130.111 pessoas

Então,
2304 = 1000 + 1000 + 100 + 100
+ 100 + 1 + 1 + 1 + 1
 Desenvolvimento das questões do Educoquiz 3

Questão 3 Questão 4 Questão 5

Utilizando as pistas 2 9 9 2
Valor posicional do algarismo 5 O algarismo das unidades é 1:
___1 unidade simples
7502 = centena
2845 = unidade O algarismo das dezenas é o dezena simples
6531= centena dobro do algarismo das
7054 = dezena unidades: centena simples
3052= dezena __21
70 563= centena unidade de milhar
41 500= centena O algarismo das centenas é o
dobro do algarismo das dezenas:
São 4 números, onde o _421
algarismo 5 tem valor posicional
de centena (500) O algarismo dos milhares é o
dobro do algarismo das
centenas:
8421
 QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 16
Atividade 16: Você está sendo desafiado!

A seguir você será desafiado a utilizar os seus conhecimentos sobre Sistema de

Numeração Decimal para resolver algumas situações-problema.

Entre 1969 e 1990, as placas dos automóveis

Clique na placa e
possuíam 2 letras e 4 algarismos. Devido as
aprenda jogando
limitações técnicas do sistema, foi necessária a
sobre as placas de
implantação, a partir de 1990, de um novo sistema
trânsito.
de identificação das placas, com o acréscimo de
mais uma letra e a mudança da cor de amarelo
para cinza. Com essa mudança existem
175.742.424 possibilidades de placas diferentes.

Desafio! https://upload.wikimedia.org

Qual é a diferença entre o maior número de 4 algarismos diferentes e o menor

número de 4 algarismos diferentes?
 QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema

ATIVIDADE 17 ATIVIDADE 18 ATIVIDADE 19

Atividade 17: Construindo um resumo

Agora que você aprendeu sobre o Sistema de Numeração Decimal, crie um mapa
de ideias com até 10 pontos que você estudou durante esta aula.

https://pixabay.com
Atividade 18: Educossíntese
Veja se você citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados
abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e
verifique também com o professor.

1. O sistema de numeração decimal utiliza apenas os algarismos indo-arábicos 0 – 1 – 2

-3 - 4 – 5 – 6 – 7 – 8 - 9 para representar qualquer quantidade.
2. O sistema de numeração é decimal porque tem base 10.
3. Todo número natural dado tem um sucessor (número que vem uma unidade depois do
número dado), considerando também o zero.
4. Todo número natural, exceto o zero, tem um antecessor (número que vem uma
unidade antes do número dado).
5. Valor posicional é quando representamos um número no sistema de numeração
decimal, onde cada algarismo tem um determinado valor, de acordo com a
posição relativa que ele ocupa na representação do numeral.
6. Cada três ordens formam uma classe.
7. Quando todas as ordens de uma classe são representadas por zero, não se lê
essa classe.
8. O quadro das ordens nos ajuda a ler, escrever, compor e decompor os números.
9. O ábaco é um dos mais antigos instrumentos de contagem.
10. Utilizamos os números naturais em situação de contagem e ordenação.
https://pixabay.com
Atividade 19: Na próxima aula...

Na próxima aula você estudará sobre as operações de adição e subtração

de números naturais.

Clique nos sinais e

comece a se preparar
para nosso próximo
assunto!

Vejo você na
próxima aula!