EJES TRASVERSALES

Los ejes trasversales. (relación con las

competencias fundamentales)
 Identificación del
plan según grado y
nivel
Primer ciclo
En el primer ciclo planifican por:

Centro
Situación de de
aprendizaje.
interés.

Dimensiones Proyectos
del de aula.
desarrollo
Las dimensiones del desarrollo son 4:

Desarrollo
motor Desarrollo
cognitivo.

Desarrollo Desarrollo
emocional. socio-afectivo.
 El primer ciclo abarca la edad de las siguientes manera:

infantes
maternal párvulos

• 45 • 1 año • 2 años
días a y 11 a2
11 meses. años y
meses. 11
meses
En el primer ciclo se planifica
atendiendo a la edad.

En los inaipi la estimulación

temprana empieza de 0 hasta los 2
años.
 En el maternal le corresponde planificar con el indicador de logro del nivel 1

Aquí los niños realizan movimientos intencionales.

Los infantes con el indicador 2

Realizan tareas por si solo.

Párvulo con el indicador 3

Aquí los niños y niñas tienen la capacidad de realizar tareas motoras con
mayor control y equilibrio.
 Los pasos de la planificación en los INAPI
• Encuentro de grupo.
• Actividad grupal.
• Indicadores de logros.
• Momento del cuento.
• Exploración activa.
• Actividades.
• Los recursos.
• Rotulaciones. ( leer cada zona que hay en el aula).
Segundo ciclo del nivel inicial
ESTRATEGIAS QUE SE
UTILIZA EN EL SEGUNDO
CICLO DEL NIVEL INICIAL
Situación de Centro de interés
aprendizaje

Proyecto de aula
 CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DEL SEGUNDO
CICLO DEL NIVEL INICIAL

Situación de aprendizaje: una de Proyecto de aula: una de las

las características de la situación de característica de esta estrategia es
aprendizaje es que parte de una que el tema surge de las repuestas
problemática real o imaginaria en de los niños.
el aula.

Centro de interés: una de las

característica de esta estrategia es
que el tema se centra en el interés
del niño y la niña.