FUNDAMENTOS Y MÉTODOS DE LA

DIDACTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
Integrantes:
David Barrera
Rodrigo González
Didácticas de las Matemáticas
OBJETIVO DEL ESTUDIO

 Se trata de presentar los fundamentos y métodos de la didáctica

de las matemáticas.
 Se trata de reunir un cierto número de conceptos introducidos
desde hace ya algunos años, y de organizarlos de manera que
aparezcan como los elementos de una teoría
FORMATO DE PRESENTACIÓN

 Para contextualizar el estudio este será presentado en torno a

una clase, en la que se comenzara a abordar por primera vez el
concepto de funsión
 CARACTERIZACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DEL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL SABER MATEMÁTICO Y LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.

 La presentación axiomática es clásica en matemáticas

Pros Contra

 Permite definir los objetos que se
estudian con las nociones previamente
introducidas para organizar así la
adquisición de nuevos saberes
sirviéndose de las adquisiciones
anteriores.
 Permite al estudiante y a su profesor un
organizar su actividad y acumular en un
mínimo de tiempo un máximo de
“saberes” próximos al saber normal.
 Pero esta presentación elimina la historia
de los saberes (sucesión de dificultades y
preguntas que han provocado la aparición
de los conceptos)
 Fundamentales, su empleo para plantear
nuevos problemas, la introducción de
técnicas, el rechazo de ciertos puntos de
vista que han resultado falsos o
inadecuados,
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL SABER MATEMÁTICO Y LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.

 Para hacer mas fácil la enseñanza de un saber matemático, se aíslan ciertas
nociones y propiedades de las actividades en las cuales el saber vio su origen y las
transpone al contexto escolar.
 Este proceso es a la vez inevitable y necesaria, pero debe ponerse bajo vigilancia
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL MATEMÁTICO

 Antes de comunicar lo que piensa que ha encontrado, un investigador tiene que
determinarlo.
 Las demostraciones obtenidas, pocas veces coinciden con las conjeturas previas.
 También es necesario suprimir todas las reflexiones inútiles.
 Es necesario además encontrar la teoría más general.

Esto se realiza con el fin de despersonalizar, descontextualizar y

destemporalizar los resultados
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL MATEMÁTICO

 Esto se hace indispensable, para que quien lea los resultados, tengas
conocimiento y se convenza de su validez, sin la necesidad de hacer todo el
recorrido por su cuenta.
 Al realizarse este procedimiento los resultados se generalizan, reformulan y si es
necesario se destruyen, ya sea en resultados mas generales o simplemente
olvidándolos. También es posible que se demuestre que son falsos.
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL ALUMNO

 Saber matemáticas, se compara en ocasiones con la actividad científica.
 No es suficiente con aprender definiciones y teoremas, es necesario utilizarlas y
aplicarlas, es decir ocuparse de problemas.
 En este proceso encontrar buenas preguntas es tan importante como encontrar
buenas soluciones

El profesor debe imaginar y proponer a los alumnos situaciones que ellos

puedan vivir y en las cuales los conocimientos aparecerán como la solución
óptima a los problemas propuestos
 OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL PROFESOR

 Saber matemáticas, se compara en ocasiones con la actividad científica.
 No es suficiente con aprender definiciones y teoremas, es necesario utilizarlas y
aplicarlas, es decir ocuparse de problemas.
 En este proceso encontrar buenas preguntas es tan importante como encontrar
buenas soluciones