CAPACITACIÓN DE LA NUEVA

ESCUELA MEXICANA Y FASE

INTENSIVA DE CTE
PRINCIPALES HALLAZGOS
IDENTIFICADOS EN LOS CAM Y LAS
USAER

SUPERVISION ESCOLAR ZONA E008

ACCION SOLICITADA POR LA DIRECCION
DE EDUCACIÓN ESPECIAL

• Enviada por correo electrónico el día 23 de septiembre de

2019 a los 8 CAM y las 16 USAER.

• Solicitada para su entrega el viernes 27 de septiembre vía

correo electrónico.
 Gráfico de N. P. Servicios que enviaron Servicios que no
entrega de el cuadro enviaron el cuadro
1 CAM 19 *
cuadro 2 CAM 20 *

capacitación de 3 CAM 21 *

la nueva escuela 4 CAM 22 *

5 CAM 24 *
mexicana y fase 6 CAM 25 *
intensiva de CTE 7 CAM 89 *

principales 8 CAM 96 *
9 USAER 23 *
hallazgos 10 USAER 24 *

identificados en 11 USAER 25 *

los CAM y las 12

13
USAER 26
USAER 72 *
*

USAER. 14 USAER 99 *
15 USAER 100 *

15 servicios entregaron en 16 USAER 167 *

tiempo solicitado. 17 USAER 189 *

18 USAER 215 *
9 servicios no entregaron 19 USAER 216 *
en tiempo solicitado. 20 USAER 217 *
21 USAER 218 *
22 USAER 258 *
23 USAER 259 *
24 USAER 260 *
ANALISIS DE RESULTADOS
CAM
 CAPACITACIÓN DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA Y FASE INTENSIVA DE CTE
PRINCIPALES HALLAZGOS IDENTIFICADOS EN LOS CAMS
ASPECTO 1 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

DE QUE MANERA SE VE Se hace énfasis en los • Derecho a la educación

REFLEJADA LA siguientes elementos:
REFORMA AL ARTICULO
3º CONSTITUCIONAL EN • Igualdad sustantiva.
EL PROGRAMA ESCOLAR • Desarrollo armónico.
DE MEJORA CONTINUA • La formación en valores.
• El interés superior de la
niñez.
• Inclusión.
• Las capacidades.
• Educación integral.
• Educación universal.
• Publica
• Gratuita
• Laica
• La dignidad de las personas.
• Con enfoque en los derechos
humanos.
• Fomento al amor a la patria.
• Respeto a los derechos
humanos.
• Cultura de paz.
• Conciencia de solidaridad
internacional.
• Independencia y justicia.
 ASPECTO 2 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

Elementos Incorporados de la
NEM identificados: • Mejora continua de los
COMO SE INCORPORARON • Se plantea que sea. procesos de Enseñanza y
LOS PLANTEAMIENTOS DE democrática, nacional, aprendizaje.
LA NUEVA ESCUELA humanista, equitativa, integral, • Accesibilidad.
MEXICANA EN EL inclusiva, intercultural,
PROGRAMA ESCOLAR DE plurilingüe y de excelencia.
MEJORA CONTINUA • Ajustes razonables.
• Eliminación de las BAP.
• Aprecio y respeto por la
naturaleza.
• Mejora de la practica docente.
• Convivencia armónica.
 ASPECTO 3 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

Elementos relacionados con la • Se reconoce que se requiere mayor

participación: argumento y sustento teórico en las
participaciones para lograr procesos
SOBRE EL PROCESO DE • Se propició la participación de dialógicos.
PARTICIPACIÓN DEL las y los docentes durante el • Fortalecer las participaciones con
COLECTIVO DOCENTE EN Taller de Capacitación de la NEM sustento y argumento bibliográfico
EL DESARROLLO DEL y el CTE se identifica teniendo como refrentes diferentes
CTE. DIÁLOGOS Y cooperación, colaboración y una fuentes bibliográficas como:
PARTICIPACIONES actitud propositiva. • El art. 3
SUSTENTADAS EN • Se reconoce que hace falta • Agenda 2030 para el desarrollo
MARCOS REFERENCIALES sostenible.
PEDAGOGICOS Y/O • El Índex
NORMATIVOS. • El DUA
• Estrategias diversificadas
• Aprendizaje basado en proyectos
• Sistema Braille
• LSM
• Sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación.
• Normas de control escolar.
• Entre otros
 ASPECTO 4 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

QUÉ TAN VISIBLES SON • El Derecho a la educación • La construcción de

LAS RASGOS DEL brindando atención a los alumnos cultura, políticas y
ENFOQUE INCLUSIVO EN con discapacidad y que requieren Practicas inclusivas.
EL PROGRAMA ESCOLAR de apoyos generalizados o
DE MEJORA CONTINUA. permanentes y de adecuaciones • El acceso, permanencia y
¿QUE ELEMENTOS significativas. participación, aprendizaje.
FUERON MÁS
• Atención a la diversidad con
RECURRENTES?
equidad en el momento en el que
se considera en el PEMC los
ajustes razonables de acuerdo a
lo que cada estudiante necesita,
el tipo de apoyo que se le está
proporcionando para la
eliminación de las barreras que
enfrenta y actividades
diversificadas.

• Actividades que favorecen el

desarrollo sustentable.
ANALISIS DE RESULTADOS
USAER
 CAPACITACIÓN DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA Y FASE INTENSIVA DE CTE
PRINCIPALES HALLAZGOS IDENTIFICADOS EN LOS CAMS
ASPECTO 1 FORTALEZAS
DE QUE MANERA SE VE Se hace énfasis en los siguientes
REFLEJADA LA REFORMA AL elementos:
ARTICULO 3º • Educación obligatoria.*
CONSTITUCIONAL EN EL • Educación Inclusiva.*
PROGRAMA ESCOLAR DE • Educación gratuita.*
MEJORA CONTINUA. • La dignidad de las personas.*
• Los Valores.*
• Mejora continua de los procesos
de Enseñanza aprendizaje.***
• Las ciencias y humanidades.*
• Matemáticas*
• Lectoescritura.*
• Lenguas indígenas.**
• Lenguas extranjeras.**
• La educación Física.*
• Convivencia humana.**
• Equitativo. **
• Inclusivo.***
AREAS DE OPORTUNIDAD
Fortalecer los siguientes puntos:
• Derecho a la educación.
• Educación obligatoria.
• Educación universal.
• Publica.
• Gratuita.
• Laica.
• La dignidad de las personas.
• Con enfoque en los derechos.
humanos.
• Fomento al amor a la patria.
• Respeto a los derechos
humanos.
• Cultura de paz.
• Conciencia de solidaridad
internacional.
• Independencia y justicia.
• Honestidad y valores.
 ASPECTO 2 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

COMO SE • Educación integral para la Plantear que la escuela sea:

INCORPORARON LOS vida.* • democrática,
PLANTEAMIENTOS DE LA • Educación de excelencia.* • nacional,
NUEVA ESCUELA • El fortalecimiento de los lazos • humanista,
MEXICANA EN EL entre la escuela y la • equitativa,
PROGRAMA ESCOLAR DE comunidad.* • integral,
MEJORA CONTINUA • Aprecio y respeto por la • inclusiva,
naturaleza.* • intercultural,
• Integridad de las familias.* • plurilingüe y
• Estrategias diversificadas.* • de excelencia.
• Vinculación con los padres de
familia.**
• Pausas activas.*
• Conocimiento de Planes de
estudio vigentes.**
 ASPECTO 3 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

SOBRE EL PROCESO DE Se implementaron diferentes • Fortalecer las participaciones con

PARTICIPACIÓN DEL estrategias: sustento y argumento
COLECTIVO DOCENTE EN EL • La motivación, ** bibliográfico teniendo como
DESARROLLO DEL CTE. • Asesoría a los compañeros,** referentes diferentes fuentes
DIÁLOGOS Y • Lecturas previas*** bibliográficas como:
PARTICIPACIONES • Acciones indicativas*** para • El art. 3
SUSTENTADAS EN MARCOS fortalecer la participación de • Agenda 2030 para el desarrollo
REFERENCIALES las y los docentes durante el sostenible.
PEDAGOGICOS Y/O Taller de Capacitación de la • El Índex.
NORMATIVOS. NEM y el CTE Fase Intensiva. • El DUA.
• Estrategias diversificadas.
• Aprendizaje basado en proyectos.
• Sistema Braille.
• LSM.
• Sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación.
• Normas de control escolar.
• Ajustes y tipos de ajustes.
• Entre otros
 ASPECTO 4 FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

QUÉ TAN VISIBLES SON • Diferentes capacidades. • La construcción de cultura,

LAS APORTACIONES DE ** políticas y Practicas
LA USAER EN EL • Ajustes razonables.***** inclusivas.
PROGRAMA ESCOLAR • Eliminación de las BAP**
DE MEJORA CONTINUA. • La educación inclusiva el
¿QUE ELEMENTOS acceso, permanencia y
FUERON MÁS participación, aprendizaje.
RECURRENTES?
• Estrategias diversificadas.
GRACIAS