A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

KÊNIA CRISTINA REIS SANTANA

Ribeirão das Neves

2016
 Introdução
O projeto de ensino está voltado a linha de pesquisa
docência na educação infantil, o mesmo destaca a importância do
brincar na Educação Infantil e sua influência no processo ensino e
aprendizagem. O brincar no processo do desenvolvimento infantil,
tem como suporte os brinquedos, jogos e brincadeiras que atua no
desenvolvimento do raciocínio, criatividade, compreensão do
mundo, entre outros. Sendo assim a brincadeira permite a criança
decidir, pensar, sentir emoções diferenciadas, competir, cooperar,
construir, experimentar, descobrir, aceitar limites, surpreender-se,
inventar e reinventar o mundo.
O motivo pela qual escolhi o tema encontra-se ao apresso
que tenho por trabalhar com crianças pequenas e também por
compreender que os jogos e brincadeiras devem ser explorados por
todos os professores como facilitadoras da aprendizagem. O
assunto se baseia na Teoria Construtivista, onde a criança constrói
seu próprio conhecimento.
 Principais autores e conceitos:
• Lev Vygostsky (1998): “As maiores aquisições de uma criança são
conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu
nível básico de ação real e moralidade”.
• Olavo de Carvalho (1992, pag. 28): “(...) o ensino absorvido de
maneira lúdica, passa adquirir um aspecto significativo e afetivo no
curso do desenvolvimento da inteligência da criança (...)”
• Piaget (1973): “ os jogos e as atividades lúdicas tornara-se
significativas à medida que a criança se desenvolve, com a livre
manipulação de materiais variados, ela passa a reconstituir, reinventar
as coisas, o que já exige uma adaptação mais completa”.
• Friedrich Froebel (1912 pag.55): “A criança que brinca sempre,
com determinação auto-ativa, perseverando, esquecendo sua fadiga
física, pode certamente tornar-se um homem determinado, capaz de
auto-sacrifício para a promoção do seu bem e de outros... Como
sempre indicamos o brincar em qualquer tempo não é trivial, é
altamente sério e de profunda significação.”
 Objetivos:
• Promover o entrosamento das crianças, possibilitando à elas uma
vivência lúdica criativa; estimular o resgate de valores; socializar
brinquedos e brincadeiras.

• Vivenciar, a partir de brinquedos e brincadeiras, laços de

companheirismo e vínculos afetivos; desenvolver a organização e
autonomia para o trabalho em grupo e aumentar o repertório de
brincadeiras.

• Reconhecer a importância da inserção de jogos lúdicos, como um

modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor
prática no desenvolvimento da criança;

• Considerar a importância do lúdico no ensino das crianças com

intuito de ter uma sociedade que se volte para este trabalho;
 Metodologia/ Desenvolvimento
A metodologia baseou- se em uma pesquisa bibliográfica de
autores conhecidos, onde os mesmos relatam o importância do
lúdico na educação das crianças. O Projeto foi de pouca duração,
mas contou com o uso de metodologia diversificada: aulas
expositivas, jogos, brincadeiras, dinâmicas de grupo, oficina de
brinquedos e outros.
O projeto foi realizado em 4 etapas:
 Apresentação do projeto, visando informar e sensibilizar os
participantes;
 Organização do local e recursos a serem utilizados durante a
execução do projeto;
 Desenvolvimento das atividades com os alunos;
 Avaliação e análise dos trabalhos realizados.
 Considerações Finais
A educação infantil é uma fase de muitas descobertas. Pode-
se concluir que com o lúdico a criança tem a oportunidade de
organizar seu mundo seguindo seus próprios passos e utilizando
melhor seus recursos. O propósito deste trabalho é mostrar que o
uso adequado dos jogos e brincadeiras pode favorecer o
desenvolvimento das crianças na fase escolar.
A partir do estudo realizado e por meio da aplicação do
projeto de ensino, comprovei que a prática pedagógica enlaça se
com os jogos e brincadeiras.
Quando os professores utilizam de jogos como recursos
didáticos percebi claramente que processo ensino – aprendizagem
é mais eficaz, já que as crianças se dedicam mais e se sentem
estimuladas. A continuidade deste estudo é a reflexão da
importância desse tema e nós como PEDAGOGAS, vamos colocá-lo
em prática.
“…a atividade lúdica é o berço obrigatório das
atividades intelectuais da criança, sendo, por isso,
indispensável à prática educativa”.
(Jean Piaget)