MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCION DE DATOS O DE INFORMACIÓN

 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS

• La calidad de la información es la base para las etapas

subsiguientes y para los resultados.
• Desde el inicio de la investigación se hace necesario decidir
sobre el enfoque a utilizar, lo que determina las características
de todo el estudio.
• Para la elección y desarrollo del instrumento se debe tomar
en cuenta todos los momentos anteriores de la investigación.
• La metodología utilizada en la recolección de datos debe estar
acorde con el enfoque teórico conceptual que se ha
desarrollado en el resto del estudio.
 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE DATOS

• Para la recolección de los datos, se debe definir el tipo de

información requerida (cuantitativa, cualitativa o ambas).
• Método: Representa la estrategia concreta e integral de
trabajo para llegar a demostrar hipótesis , el análisis del
problema o cuestión coherente con la definición teórica del
mismo y con los objetivos de la investigación.
• Método: Camino o procedimiento riguroso que el
investigador debe seguir en la adquisición de los datos se
citan: De observación , Inductivo, Deductivo, De análisis,
Estadístico, Comparativo, La síntesis.
METODOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Método para recoger o para procesar la información una vez que se
ha recogido.
Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador
establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación.
En investigación cuantitativa el investigador puede usar varias
técnicas; Entrevistas, cuestionarios, observación, experimento,
internet, ayudados por entrevistas grupales, historias de vida y
observación etnográfica. (cualitativas)
 INSTRUMENTOS DE RECOLECCÓN DE DATOS

- Equipos, formularios, pruebas, test, escalas de opinión, listas de . Chequeo,

etc.
El método orienta la técnica, pueden existir distintas técnicas de recolección de
información, pero no varios métodos, sin ser validados como tales.
Herramienta - medio físico que nos permite registrar o medir la información.
Esto incluye cuestionarios, tarjetas de observación, planes de investigación,
instrucciones que delimitan el alcance de un estudio experto, listas de
preguntas que deben ser tenidas en mente al estudiar los archivos, guías de
entrevista, planes de observación, etc.
 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DATOS

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Distintas formas o maneras de obtener Medios naturales que se emplean para recoger y
la información. almacenar la información.
• Observación directa Guía de observación, lista de cotejos, filmadora, grabadora
• Encuesta (Entrevista, cuestionario) Guía de entrevista y formato de cuestionario
• Análisis documental Guía de análisis documental
• Análisis de contenido Guía análisis de contenido
• Experimento Equipos, formularios, pruebas, escalas de opinión
• Internet
• El fichaje
• El test
• Entrevistas grupales
• Historias de vida
• Observación etnográfica
 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS

• El ideal es que el investigador internalice el método para que este se

transforme en un quehacer natural.
• Para la elección del método, las técnicas y los instrumentos
deberemos tener
– Claramente definido que se busca, y ser creativos en el diseño del como lo
buscamos.
– fuentes de información: Primaria y Secundaria.
1- Fuentes Primarias: Se obtiene información directa, de donde se
origina esta, es información de primera mano o desde el lugar de los
hechos. Estas son las personas, acontecimientos, ambiente natural,
las organizaciones, etc.
2- Fuentes Secundarias: Información obtenida desde documentos;
Libros, revistas, documentos escritos, noticieros, documentales,
estadísticas, medios de información, Censo, etc.
 OBSERVACIÓN
1- LA OBSERVACIÓN: Es el registro visual de lo que ocurre en una
situación real, clasificado y consignando los datos de acuerdo con
algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.
• Ventajas:
– Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos.
– Se observan características y condiciones de los individuos.
– También conductas , actividades, características o factores ambientales.
– Puede ser utilizada en cualquier tipo de investigación y en cualquier área
del saber.
– Es un método que no depende de terceros o de registros; con ello se
eliminan sesgos y ambigüedades.
LA OBSERVACION
 LA OBSERVACIÓN

• Desventajas:
– Se requiere de mucha habilidad y agudeza para “ver” los fenómenos
estudiados.
– Demanda gran cantidad de tiempo.
– Tiene sesgos; el humano ve lo que quiere ver.
– Al momento de la interpretación pueden distorsionrse los hechos e ir más allá
de lo que vimos en realidad.
• Para reducir los problemas se utiliza:
– Definir claramente los objetivos perseguidos.
– Determinar claramente la unidad de observación.
– Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que deberán
registrarse.
LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

Puede ser:
Directa o Indirecta
Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo
 OBSERVACION DIRECTA O INDIRECTA

OBSERVACIÓN DIRECTA:
Cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el
hecho o fenómeno que trata de investigar.
OBSERVACION INDIRECTA:
Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno
observando a través de las observaciones realizadas anteriormente
por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas,
informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que
estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados
por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
 LA OBSERVACIÓN

1- La Observación Participante: El investigador se involucra total o

parcialmente con la actividad objeto de investigación.
– La observación se hace desde el interior del grupo.
– Pueden intervenir las emociones del investigador.
2- La Observación NO Participante:El investigador no se involucra en la
actividad objeto de estudio.
– Los datos pueden ser más objetivos.
– Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos, reales y veraces.
• Todos los errores de la observación se pueden minimizar por medio
de una buena definición operacional de las variables.
 FORMAS DE OBSERVACIÓN

1-La Observación Simple, No estructurada, No regulada, No

controlada: El investigador utiliza lineamientos generales para
observar y luego escoge lo que estima relevante a los efectos de la
investigación propuesta.
Fundamentalmente usada para estudios exploratorios.
2- La Observación Sistemática, estructurada, regulada o controlada: El
investigador dispone de un instrumento estructurado y estandarizado
para medir las variables en estudio de una manera uniforme.
Utilizada para probar hipótesis en que se especifica claramente que
se estudia.
Se usan listas de cotejo, grabadoras, filmadoras, etc.
 OBSERVACION DE CAMPO Y DE LABORATORIO

OBSERVACION DE CAMPO:
Es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en
los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.
La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta
modalidad.
OBSERVACIÓN DE LABORATORIO:
Se entiende de dos maneras:
1.- La que se realiza en lugares pre-establecidos para el efecto tales
como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los
laboratorios.
2.- La que se realiza con grupos humanos previamente
determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
 OBSERVACION INDIVIDUAL Y DE EQUIPO

OBSERVACIÓN INDIVIDUAL:
Es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una
investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo,
se le ha encargado de una parte de la observación para que la realice
sola.
OBSERVACIÓN DE EQUIPO O DE GRUPO:
Es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que
integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma
investigación puede realizarse de varias maneras:
Cada individuo observa una parte o aspecto de todo
Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada una)
 ERRORES RELACIONADOS CON LA OBSERVACIÓN

• Cuando los fenómenos a observar no se dan de la misma

manera en todos los sujetos de observación.
• Cuando el observador tiene ideas prejuiciadas.
• Cuando el instrumento no es valido o es poco exacto o
está mal definido.
 LA ENCUESTA
• Es una de las técnicas más usadas y consiste en obtener
información de los sujetos en estudio, proporcionados por
ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o
sugerencias.
• Existen dos maneras de obtener información:
1- La Entrevista: Las respuestas son formuladas verbalmente
y se necesita de la presencia del entrevistador, tiene como
propósito obtener información más espontánea y abierta. y
2- El Cuestionario: Las respuestas son formuladas por escrito
y no se requiere de la presencia del investigador.
LA ENCUESTA difiere de la entrevista con base en un cuestionario en
que en esta, los encuestados contestan por sí mismos las preguntas
por escrito.
Son muy costosas, consumen mucho tiempo y requieren una cierta
cantidad de conocimientos metodológicos. Por esta razón deben usarse
sólo cuando ningún otro método, más barato, sea apropiado.
 LA ENTREVISTA
• Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y
el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las
interrogantes planteadas sobre el problema propuesto. Puede ser
personal, telefónica, correo, internet
• Ventajas:
– Es aplicable a toda persona,( muy útil con analfabetos, niños o en aquellos con
alguna limitación física o psicológica),
– Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se desee
profundizar en el tema.
– Permite obtener información más completa,
– A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del estudio,
especificar claramente la información que necesita, aclarar preguntas y permite
usar triangulación.
– Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar lenguaje
no verbal.
DETERMINACIÓN DEL TIPO DE ENTREVISTA

Información general
(NO ESTRUCTURADA)

Estructuradas
(PREGUNTA ESTANDARIZADA)
 ENTREVISTA ESTRUCTURADA
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
– Se elabora un formulario estandarizado.
– Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.
– Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas.
– Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.
• Ventajas:
– Respuestas cortas y precisas.
– Información fácil de procesar.
– El entrevistador no requiere gran entrenamiento.
– Información uniforme.
• Desventajas:
– La información puede ser muy superficial.
– Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado.
– Difícil obtener información confidencial.
Se hace cuando estamos bastante familiarizados con los problemas y cuando podamos
formular preguntas precisas y detalladas. La herramienta es un cuestionario, o lista de
preguntas concretas, formuladas al entrevistado con una redacción específica, cuya
respuesta será anotada por el investigador.
 TIPO DE ENTREVISTA
2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
– Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
– Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el
que puede adaptarlas dependiendo de las situaciones y características de los sujetos
en estudio.
– El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
– Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar.
– Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos
• Ventajas:
– Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones.
– Permite profundizar en los temas de interés.
– Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
La dirigimos cuando todavía no tenemos la información suficiente sobre la situación, y
“queremos ensanchar nuestros horizontes” durante nuestro diagnóstico preliminar.
Nos ayuda a identificar más precisamente el problema. En este tipo sólo se define el
tema general, lo que permite al entrevistado discutir sobre todo lo que considera
importante. Esta técnica no requiere ninguna herramienta escrita.
 ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA
• Desventajas:
– Requieren mucho tiempo.
– Muy costosos por el tiempo de las entrevistas.
– Limitado para personas con problemas de la palabra.
– Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma.
– Se requiere crear confianza y comodidad entre el entrevistado y el
entrevistador.
– Se requiere habilidad técnica para obtener la información y mayor
conocimiento respecto del tema.
– Debido a que son entrevistas en profundidad habitualmente se utilizan
muestras pequeñas.
 CONSIDERACIONES PARA LAS ENTREVISTAS
• Para evitar el rechazo o atrasos al aplicar entrevistas:
– Establecer los contactos necesarios para el buen fin de las entrevistas.
– Entrevistador debe estar bien capacitado. El entrevistador debe establecer
una buena comunicación con el entrevistado, uso de vestuario adecuado,
lenguaje adecuado, escuchar adecuadamente, no apresurar al entrevistado,
etc.
– Buen registro de la información a fin de poder interpretarla
adecuadamente.
– El entrevistador debe:
• Dejarle un mensaje positivo al entrevistado.
• Jamás dar consejos,
• Jamás hacer juicios morales,
• Jamás rebatir al entrevistado.
 CUESTIONARIO
• Método que utiliza un formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto investigado
llena por sí mismo.
• El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando
presente el investigador.
• Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.
• Ventajas:
– Costo relativamente bajo.
– Proporciona información sobre un mayor número de personas en un período
breve.
– Fácil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos.
– Menores requerimientos de personal capacitado.
– Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados.
– Eliminación de los sesgos que introduce el encuestador.
 CUESTIONARIO
• Desventajas:
– Es poco flexible, la información no puede variar ni profundizarse.
– Si el cuestionario se envía por correo, es posible que no sean devueltos o que
no se obtengan respuestas.
– No utilizable en personas que no saben leer ni escribir.
– No permite aclarar dudas.
– Resulta difícil obtener cuestionarios completamente contestados.
– Se deben obtener grandes muestras.

En general, el proceso de recolección de información para una

investigación, métodos, técnicas e instrumentos y las fuentes de las
mismas suelen combinarse, cada uno de ellos con sus ventajas y
desventajas.
TECNICAS DE DINAMICAS DE GRUPO - INTERVIENEN EXPERTOS
TECNICAS DE DINAMICAS DE GRUPO - INTERVIENEN EXPERTOS
TECNICAS DE DINAMICAS DE GRUPO - SIN EXPERTOS
TECNICAS DE DINAMICAS DE GRUPO - SIN EXPERTOS
 INTERNET

• No existe duda sobre las posibilidades que hoy

ofrece Internet como una técnica de obtener
información; es más, hoy se ha convertido en
uno de los principales medios para captar
información.
 PROCESO PARA LA RECOLECCIÓN DE
DATOS
• La recopilación de información es un proceso que
implica los siguientes pasos:
• Claridad en los objetivos de la investigación que va
a realizarse.
• Selección de la población o muestra
• Diseño y utilización de técnicas de recolección de
información
• Recoger la información
¿Qué se puede hacer con los datos?
Organizarlos en tablas, gráficos y
Identificar caracte- figuras
Organizarlos en tablas, gráficos
rísticas de interés y figuras
Calcular promedios (media,
para la gestión.
mediana, moda y percentiles) .
Calcular promedios (media,
mediana, moda y percentiles) .
Calcular su dispersión (varianza,
desviación estándar ) y forma de la
Recolección de
datos curva.
Determinar una ecuación que
represente la relación entre ellos
(regresión)
Determinar el grado de asociación
Utilizar datos para entre ellos (correlación).
mejorar la calidad
Analizarlos dentro de un horizonte
temporal (series cronológicas)
 PROCESAMIENTO DE LOS DATOS
• Consiste en procesar los datos (dispersos,
desordenados, individuales) obtenidos de la
población objeto de estudio y tiene como fin
generar resultados (datos agrupados y ordenados),
a partir de los cuales se realizará el análisis según
los objetivos e hipótesis de la investigación
realizada.
• Debe efectuarse mediante el uso de herramientas
estadísticas con el apoyo del computador
(programa estadístico)
 PASOS PARA PROCESAMIENTO DE DATOS
• Obtener la información de la población o muestra objeto
de la investigación.
• Definir las variables o criterios para ordenar los datos
obtenidos del trabajo de campo.
• Definir las herramientas estadísticas y el programa de
computador que va a utilizarse para el procesamiento de
datos.
• Introducir los datos en el computador y activar el programa
para procesar la información
• Imprimir los resultados.
 TECNICAS O HERRAMIENTAS ESTADISTICAS PARA EL
PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS
• Análisis de Pareto
• Diagrama de causa/efecto (espina de pescado)
• Gráficas de control
. Diagrama X̅ o diagramas de control para medias de
procesos.
. Diagramas R o diagramas de control para
variabilidad de procesos.
. Diagramas ρ o diagramas de control para atributos.
HERRAMIENTAS ESTADISTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE
DATOS

Distribución de frecuencias y representaciones

gráficas
. Histogramas
. Polígonos de frecuencias
. Gráficas de barras o pay
Medidas de tendencia central
. La media
. La moda
. La mediana
HERRAMIENTAS ESTADISTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE
DATOS

Medidas de dispersión
. Varianza
. Desviaciones estándares
Pruebas estadísticas
. Prueba t de student
. Prueba Z
. Análisis de varianza
. Análisis de covarianza
HERRAMIENTAS ESTADISTICAS PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS

• Pruebas estadísticas
. Chi cuadrado
. Análisis de regresión y correlación
. Análisis de regresión múltiple
. Análisis de factores
. Análisis multivariado de varianza (Manova)
 ANALISIS DE LOS RESULTADOS
• Es el proceso a través del cual ordenamos, clasificamos y
presentamos los resultados de la investigación en cuadros
estadísticos y gráficos elaborados y sistematizados a base
de técnicas estadísticas con el propósito de hacerlos
comprensibles.
• El análisis se hace a partir de las tablas tabuladas, y nos
permitirá la reducción y la sintetización de los datos, en el
cual se analizará la independencia e interpretación de las
variables consideradas en la investigación, que debe estar
orientada a probar la hipótesis.
Técnica de análisis cuantitativo:
Objetivo: Describir, graficar, comparar, relacionar y resumir datos obtenidos (Encuestas, series históricas, otros)

Usos Descripción Técnicas

Describir variables Caracterizar una muestra variable por Distribución de frecuencias
variable
Porcentajes
Promedios, desviación estándar
Gráficos (de barra, de sectores, histogramas)

Comparar grupos Se compara la diferencia entre grupos de T de student

la muestra según las variables
Análisis de varianzas
seleccionadas
Kruskall-Wallis
Gráficos de barras múltiples
Analizar la relación entre Determinar la relación entre 2 o más R de Pearson
variables variables
R de Spearman
Chi-Cuadrado
Análisis de regresión (lineal, logística, multinominal)

Analizar la validez Analizar la validez de constructo de los
instrumentos de medición
Análisis de correspondencia
Grafico de dispersión
Análisis factorial
Análisis de Clusters o conglomerados
Escalamiento multidimensional
 INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

• Es la expresión de relación existente entre los

fenómenos de la correlación de variables
consideradas en una investigación presentada
en términos cuantitativos.
 PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
El investigador debe tener presente:
• El material que va incluirse en la redacción del
trabajo, principalmente el que sirvió para probar la
hipótesis.
• La redacción del documento debe ser clara, lógica,
comprensible y de acuerdo al nivel académico de
las personas a quienes está dirigida. Revisión
cuidadosa de cada uno de los capítulos.
 PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

• La cantidad de páginas queda a criterio del investigador,

pero en ella se nota la articulación del marco teórico y
conceptual de referencia.
• La discusión del problema a base de las distintas teorías,
objetivos, hipótesis, métodos, técnicas, estrategias, análisis
e interpretación de los resultados, identificación y
jerarquización de problemas, sugerencias, conclusiones y
otros aspectos más.
• La estructura propuesta para la presentación del informe
depende principalmente del esquema que se ha planteado
el investigador.
 DIFERENCIAS ENTRE MONOGRAFÍA Y TESIS
ASPECTOS MONOGRAFIA TESIS

CONTENIDOS Estudia y desarrolla un tema Hace afirmaciones y busca

de forma documentada probarlas.

Manera de presentar los Es expositiva. Reúne Selecciona, crea o descubre

contenidos información ya existente. argumentos, favor de la
afirmación hecha.
Objetivo Difundir los conocimientos. Para alcanzar un grado o
título profesional.

Estructura Introducción, capítulos Hipótesis, Comprobación de

Conclusiones Hipótesis, conclusiones.

Aporte y compromiso del Sabe utilizar la información y Demanda originalidad.

autor exponerla. Se propone un punto de
Sus dosis de originalidad es vista personal con pruebas.
reducida.
¿Qué es una tesis?
Una tesis es un trabajo de investigación, un informe que
concierne a un problema o conjunto de problemas en un área
definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de él
previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus
resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer
progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo.
 ÉTICA
• Proviene del griego “ethicos” que significa carácter.
• Estudia la moral, y justifica racionalmente un
sistema moral de otro.
• Está relacionada a los valores y distingue lo bueno,
apropiado, correcto, justo, de lo malo, incorrecto o
injusto.
• Una sentencia ética es una valoración moral a
personas, situaciones, cosas o acciones,
estableciendo juicios como: “esa persona es
corrupta” o “ su presencia es loable”
 PRINCIPIOS ÉTICOS

Autonomía

Beneficencia No maleficencia

Justicia
 PRINCIPIO DE AUTONOMÍA

• Es el derecho de toda persona a decidir por sí

misma en todas las materias que la afecten de
una u otra manera, con conocimiento de causa
y sin coacción de ningún tipo.

• Es deber de cada uno de respetar la autonomía

de los demás.
 PRINCIPIO DE BENEFICENCIA

• Aumentar al máximo los beneficios y reducir al

mínimo los daños o perjuicios.
• Es derecho de toda persona vivir de acuerdo a su
concepción una vida buena, a sus ideales de
perfección y felicidad.
• Es deber procurar el bienestar de los demás, no
de acuerdo a su propia manera de entenderlo,
sino en función del bien que ese otro busca para
sí.
 PRINCIPIO DE NO MALEFICENCIA

• NO HACER DAÑO:
• Aprender a tomar decisiones prudentes:
• Aprender a tomar decisiones moralmente justas

El ingeniero tiene infinidad de deberes y

responsabilidades en la toma de decisiones que
realiza día a día para su eficacia como profesional.
 PRINCIPIO DE JUSTICIA
• Es derecho de toda persona a no ser discriminada
por consideraciones culturales, ideológicas,
políticas, sociales o económicas.
• El ingeniero no debe contravenir deliberadamente
a los principios de justicia y lealtad en sus
relaciones con clientes, personal subalterno y
obreros, y a estos en el mantenimiento de
condiciones equitativas de trabajo y a su justa
participación en las ganancias
 PRINCIPIOS ETICOS EN LA INVESTIGACION

• El beneficio de la humanidad no debe anteponerse al daño

que se le haga a una persona.
• El beneficio de la investigación debe ser mayor que los
riesgos y daños que se deriven del desarrollo de la misma.
• Se debe proteger en la investigación no solo la autonomía y
la vida de los sujetos sino también su integridad física,
psíquica y social.
• Se debe velar por que haya un medio ambiente sostenible
para las futuras generaciones.
 PRINCIPIOS ETICOS EN LA INVESTIGACION

• Debe obtenerse un consentimiento pleno e informado de

los sujetos que van a participar en la investigación.
• Las personas tienen derecho a retirarse de la investigación
cuando lo deseen sin represalias en su contra.
• La experimentación debe realizarse en primer lugar In Vitro
y en animales antes del ser humano para tratar de
disminuir los riesgos.
• Los informes de la investigación deben ser verídicos en
cuanto a las muestras y métodos como resultados.
 CONSIDERACIONES ETICAS EN LA INVESTIGACIÓN

• Realización de ensayos según normas

preestablecidas.
• Obtención de muestras de acuerdo a los lugares
establecidos según la investigación.
• Registrar correctamente los datos y resultados
obtenidos, sin su falsificación.
• Obtención de materiales sin dañar los derechos o
integridad de las personas.
• Presentar el trabajo con los resultados deseados.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

• Es un plan de trabajo o de actividades que muestra la duración de la

investigación.
• Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el
cual se van a desarrollar, se debe determinar con precisión cuáles
son esas actividades, a partir de los aspectos técnicos presentados en
el proyecto.
• Para su presentación se utilizan generalmente los diagramas de uso
más común, conocidos como diagramas de Gantt, consiste en un
gráfico de coordenadas cartesianas, en el cual las actividades a
realizar se listan en el eje de las ordenadas; y el tiempo asignado a
ellas, que ocupa el eje de las abscisas, se representa por barras cuya
longitud, medida en unidades de tiempo tales como semanas, meses,
trimestres o años, indica su duración.
 Cronograma de actividades
Este cronograma de trabajo es como resultado del procesamiento de
las diversas actividades establecidas y a ejecutarse, en un período de
tiempo de 12 meses, contados a partir de la fecha de aprobación del
presente trabajo de investigación, el que se detalla a continuación:
Nº DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
01 Recopilación de la Información
02 Selección de la Información
03 Trabajo de Campo y Muestreo
04 Selección y Preparación de la Muestra
05 Ensayos de Laboratorio para los
Agregados.
06 Diseño de Mezclas
07 Ensayo de Laboratorio para el concreto.
08 Análisis de resultados.
09 Conclusiones y Recomendaciones.
10 Revisión, Impresión y Presentación.
 PRESUPUESTO
• En el se da cuenta de los costos de la investigación
• Generalmente se presenta en una tabla o cuadro con los costos del
proyecto
• El formato y los rubros contenidos varían grandemente de acuerdo a
la institución a la cual se le presenta el proyecto para su
financiamiento.
• Por lo general en la columna de la izquierda se presentan los rubros (
Personal, bienes, servicios, gastos varios u otros) mientras que en la
derecha los costos y el total.
• Para su determinación pueden usarse la estructura del “clasificador
por objeto de gastos” del instituto de planificación.
 PRESUPUESTO
• Rubros Clasificador Costos
1.- Personal:
. Investigador
. Asistente del investigador
. Apoyo secretarial
. Servicio técnico
2.- Bienes:
. Material de escritorio 30
. Material de impresión 30
. Material fotográfico 30
. Material procesamiento datos 30
. otros
 PRESUPUESTO
• 3.- Servicios:
. Servicio de laboratorio 36
. Servicio de fotocopiado 36
. Servicio de internet, tipeo y computo 36
. Servicio de impresión y encuadernación36
. Servicio de movilidad 20
. Gastos de refrigerio 24
. Otros
4.- Gastos varios u otros
. Libros
. Software
. Fotografías aéreas
 PRESUPUESTO:
El presente trabajo de investigación será financiado con fondos de investigación ,
así como con recursos propios de los investigadores, el cual asciende a la suma
de seis mil setecientos y 00/100 nuevos soles.

MONTO
DESCRIPCIÓN CLASIFICADOR s/.
Material bibliográfico 30 1 400.00
Material de escritorio 30 600.00
Material fotográfico 30 300.00

Materiales para procesamiento automático de datos. 30 800.00

Servicio de laboratorio 36 2 200.00

Servicio de fotocopiado 36 250.00
Servicio de Internet, tipeo y computo en general. 36 250.00
Servicio de encuadernación e impresión 36 200.00
Servicio de movilidad y otros. 20 300.00
Gastos de refrigerio y otros 24 400.00
Total: -------- 6 700.00
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS IMPORTANCIA

Tiene como fin primordial identificar, describir y clasificar la

información que se utilizo en el trabajo y además con ello ver la
calidad del material que se utilizo. Es importante que se coloque
solo aquellas referencias bibliográficas que aparecen referenciadas
en el texto del trabajo.
Esta lista debe aparecer al final del trabajo, y es fundamental ya que
permite que cualquier lector interesado pueda consultas los recursos
que han sido citados en la investigación, compare las evaluaciones
que se hacen en el trabajo y compruebe la evidencia que se presenta
en el texto. Por esta razón las referencias bibliográficas deben ser
muy precisas ya que representan el sostén teórico de la
investigación, y ayuda, al autor o demás lectores a obtener
resultados más satisfactorios.
 RECOMENDACIONES

•Utilizar y citar obras importantes que hayan sido publicadas.

•Emplear doble espacio entre los reglones de una cita y todas las citas
sucesivas.
•Ordene la lista alfabéticamente de acuerdo con el primer apellido del autor.
•Debe ser uniforme y coherente el estilo de presentación que se elija para las
referencias bibliográficas para que así sean claras y confiables.
•Es importante saber que cuando se usan y copian las ideas de otro autor sin
citar, se esta cometiendo un plagio. Cuando esto se hace se debe citar lo que se
quiera y dar el crédito al autor original.
•No es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias,
diccionarios, entre otras.
•Debe seguir manteniendo los márgenes y el estilo de fuente que se sigue
durante el trabajo.
No existe un número de fuentes documentales apropiado, pero se puede tomar
en cuenta que sean las suficientes según el tema. La cantidad, calidad y su
actualidad inciden directamente en la eficacia del trabajo de investigación por
ello es tan importante tomarlas en cuenta.
REFERENCIA DE LIBROS
 NORMAS O ESTILOS PARA CITAS
BIBLIOGRAFICAS

• Estilo APA: American Psychological Association.

• Estilo Vancouver: Grupo de Vancouver
• Estilo Harvard: U de Harvard
• Estilo Chicago: U de Chicago
• Estilo ISO
• Estilo IPC
• ESTILO MLA: Modern Language Association of America)
 NORMAS O ESTILO APA
American Psychological Association.
• REFERENCIA DE LIBROS:

• Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editor o casa publicadora.

• Ejemplo: Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.

• Apellido, inicial nombre. (Año de publicación). Titulo del libro en letra cursiva.
Lugar de publicación: Editorial.
• Murciano, M. (1992). Estructura y dinámica de la comunicación internacional (2a.
ed.). Barcelona: Bosch Comunicación.
 Reglas de Vancouver
VANCOUVER: Grupo de Vancouver.
• LIBROS Vancouver
• Apellido, Inicial de nombres. Título. Ciudad de
impresión: Editorial; año de publicación.

• Se recomienda
• Apellidos, Nombres. Título. Ciudad de
impresión: Editorial; año de publicación.
• Day, Robert. Como escribir y publicar trabajos
científicos. Washington: Organización
Panamericana de la Salud; 1996