Psicopatología de la Inteligencia

Dr. César Aliaga

HNERM - EsSalud
 Definición

La inteligencia es el termino global mediante el

cual se describe una propiedad de la mente en la
que se relacionan habilidades tales :
• Capacidades del pensamiento abstracto.
• El entendimiento. El aprendizaje.
• La comunicación. La planificación.
• El raciocinio. La solución de
problemas
 American Psychological Association/APA

• Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad

de comprender ideas complejas, de adaptarse
eficazmente al entorno, así como el de aprender de la
experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de
superar obstáculos mediante la reflexión. A pesar de
que estas diferencias individuales puedan ser
sustanciales, éstas nunca son completamente
consistentes: las características intelectuales de una
persona variarán en diferentes ocasiones, en diferentes
dominios, y juzgarán con diferentes criterios. El concepto
de "inteligencia" es una tentativa de aclarar y organizar
este conjunto complejo de fenómenos.
 Mainstream Science on Intelligence
• Una capacidad mental muy general que, entre otras
cosas, implica la habilidad de razonar, planear,
resolver problemas, pensar de manera abstracta,
comprender ideas complejas, aprender
rápidamente y aprender de la experiencia. No es un
mero aprendizaje de los libros, ni una habilidad
estrictamente académica, ni un talento para superar
pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la
capacidad de comprender nuestro entorno.
52 investigadores en 1994
 Siglo XX

• Teoría de las inteligencias

Múltiples:Howard Gardner
• Teoría triárquica de la inteligencia:
• Inteligencia emocional
Inteligencia Múltiple: Howard
Gardner
• La capacidad para
resolver problemas o
elaborar productos
que puedan ser
valorados en una
determinada cultura.
• La Quinestésica y
Musical son talentos
 Teoría Triárquica de la
inteligencia:Robert J Sternberg
• Inteligencia componencial-
analítica: la habilidad para
adquirir y almacenar
información.
• Inteligencia experiencial- I.experiencial- I. Contextual
creativa: habilidad fundada en creativa práctica
la experiencia para
seleccionar, codificar,
combinar y comparar
información.
• Inteligencia contextual- I. componencial-
práctica: relacionada con la analítica
conducta adaptativa al mundo
real.
Inteligencia emocional :Goleman D.
• Es la capacidad para
reconocer sentimientos
propios y ajenos, y la
habilidad para
manejarlos.
• Puede organizarse en
cinco capacidades:
conocer las emociones y
sentimientos propios,
manejarlos,
reconocerlos, crear la
propia motivación, y
manejar las relaciones.
 Inteligencia: indica
 La única capaz de jerarquizar a las funciones psíquicas superiores
(conciencia, juicio, razón y creación).
 Permite encontrar diferentes y nuevas soluciones a los problemas
planteados
 Le confiere individualidad a la persona.
 Representa una adaptación de los procesos mentales a nuevas
situaciones.
 Incluye la capacidad de pensamiento abstracto.
 Requiere la complementación del juicio y la atención voluntaria.
 Es el reflejo de la capacidad de aprender.
 Es reflexiva.
 Evaluación
• Historia Personal
• Nivel de formación
• Historia Laboral
• Nociones de cultura general
Prueba: lea ,escriba u operación aritmética
Prueba Mill Hilll ò Matrices Progresivas de Raven
Discrepancias se puede inferir un T de
aprendizaje.
 Prueba de Mill Hill y CI.
• Escala de Vocabulario
• Factores de Inteligencia inferior:
hereditarios,Enf de la
madre(rubeola)en el
parto(asfixia)postnatales(TEC e infecc)

• Inferior a 20-25 R. M. profundo

• 20-25 a 35-40 R. M. grave
• 35-40 a 50-55 R. M. moderado
• 50-55 a 70-75 R. M. leve
• 70-75 a 80-85 R. M. límite
• 80-85 a 110-115 Nivel intelectual
normal.
• 110-115 a 145-150:Superior a la
normalidad
• superior a 145-150 :Superdotado
 Matrices progresivas de Raven
• test no verbal,
• el sujeto describe piezas
faltantes de una serie de
láminas pre-impresas.
• Se pretende que el
sujeto utilice habilidades
perceptuales, de
observación y
razonamiento analógico
para deducir el faltante
en la matriz.
• Casi nunca se utiliza
límite de tiempo,
 Conocimientos generales de la persona

• Nombre: colores, animales,frutos,ciudades

• ¿Colores de la bandera del Perú?
• ¿Que es un termómetro?
• Nombre tres distritos de Lima
• O nombre tres departamentos del Perú
Kaplan y Sadock(1997)
Capacidad de pensamiento abstracto ,capacidad de hacer generalizaciones válidas
• Formación de conceptos: similitudes y diferencias
• Interpretación de los proverbio(mas concreto es
mayor deterioro)
• Clasificación de objetos : 4 vehículos, utensilios y
muebles de juguetes que los agrupe por su
finalidad y utilidad(incapacidad de agruparlos ,
pensamiento abstracto disminuida)
Kaplan y Sadock(1997)