CTE OCTUBRE

COLEGIO PEDRO SÁINZ DE BARANDA

PROFESORA: BERTHA UCO GUILLERMO.
CUARTO GRADO “A”
 EXAMEN DIAGNÓSTICO CUARTO GRADO
EXAMEN DIAGNÓSTICO CUARTO GRADO
10

español matemàticas ciencias naturales formaciòn C Y E

 EXAMEN DIAGNÓSTICO POR MATERIA
6.8

6.6

6.4

6.2

5.8

5.6

5.4

5.2

4.8
español matemáticas ciencias naturales formación civica y ética
Español Matemáticas Ciencias Naturales Formación Civica y Ética

5.5 5.7 6.3 6.6

El grupo de cuarto grado obtuvo un promedio de 6.0, en el exámen diagnóstico presentado.

Obteniendo calificación reprobatoria en español y matemáticas. Las materias mas sobresalientes
fueron ciencias naturales y formación cívica y ética.

Los reactivos contaban una hoja de respuestas, que era la que se calificaba exclusivamente.

El grupo actualmente, cuenta con un total de 31 alumnos, 16 niñas y 15 niños.

Se encuentra valorado un alumno con retraso psicomotor, hiperactividad, posible autista. Que
principalmente se mantiene en el grupo esperando la sociabilidad como primer punto, rescatar los
ámbitos de su entorno para el logro de sus habilidades motoras, principalmente. El sentido de
aprendizaje, no esta comprometido, mantiene evidencia de los mismos aunque no esta definida su
motricidad fina en la escritura y movimientos autónomos. Es dependiente aún de sus compañeros en
muchas situaciones cotidianas.
Se encuentran dos diagnósticos evaluados y confirmados, en dos alumnos diferentes, uno
corresponde a dislexia evolutiva y otro alumno con características de semántico pracmático. Es un
grupo que en su mayoría no esta comprometida el desarrollo del aprendizaje en relación a
comprensión y desarrollo de habilidades correspondientes a su grado educativo actual.
Características del grupo 4° “A”
 ÁREAS DE OPORTUNIDAD
 Es un grupo muy distraído.
 Presenta problemas en la escritura y lectura principalmente.
 Trabajo colectivo esta en un 50%, de avance, el sentido de cooperación,
organización, les resulta bastante complicado.
 Muestra dificultad en seguir indicaciones, leer instrucciones, analizar
situaciones que le permitan resolver problemas cotidianos, son muy
dependientes del maestro.
 Dificultad en la toma de desiciones.
 FORTALEZAS
 Muestran interés en sus actividades.
 Cumplidos en material escolar, asistencia y participación.
 Creativos.
INCLUSION
 BUENAS PRACTICAS PARA LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

 ¿Cuántas frutas más conocen? ¿Hay dos manzanas idénticas? ¿Conocen el lugar originario de cada
una de las frutas?

 Con las personas pasa algo parecido, pertenecemos a diferentes culturas, ninguno de nosotros
somos iguales, todos somos únicos.

 ACTIVIDAD:
 A) Dibujen su fruta favorita y decorenla a partir de la historia de vida de ustedes.
 B) Identifiquen una característica personal que los hace diferentes y una que los hace
pertenecer a este colectivo docente.
 Cierre: ¿Qué sintieron al exponer a los demás aquello que los hace diferentes y especiales?
¿cómo vivieron esas características cuando tenían la edad de sus alumnos? ¿Cómo se enriquece
el CTE con las coincidencias y las diferencias que existen entre ustedes?
 ACTIVIDAD 2
 En parejas dibujarán su silueta, y cada uno anotara en su silueta su nombre y lo que mas le
gusta de su persona, puede ser una característica física, habilidad o cualidad, etc.
 Pegar su silueta en un lugar visible, compartir lo que mas les gusta de si mismos y que les
gusta hacer.
 Análisis grupal: ¿En que nos parecemos? ¿En que somos diferentes? ¿Las diferencias son algo
que nos une o nos separa? ¿Qué podemos hacer para que sea algo que nos una? ¿Qué podemos
hacer para que nuestras diferencias enriquezca lo que aprendemos de nosotros y del mundo
que nos rodea?

 SUGERENCIA ESCOLAR:
Cambiando la cultura escolar: La participación de la familia.
 En la entrada de la escuela pongan un letrero que diga:”PAPÁ Y MAMÁ SIGAN LA FLECHA”…
llevarlos a observar los trabajos de sus hijos, o poner un buzón de opiniones o propuestas.
 Realizar un collage, de las características de los alumnos, cada uno lo elabora, e invitar a los
padres a observar el trabajo y descubrir cual pertenece a su hijo según las características que
posee.