Estudiantes :

Universidad simón bolívar

VII SEMESTRE
Docente : fidelina hurtado
Colegio de Barranquilla
CODEBA
CONTENIDO
PRESENTACIÓN

L a OMS ( organización mundial para la salud ). con estadísticas de

35paises , señala que el 24 % de los niños con edades comprendidas
entre los 11 y 15 años han sufrido de bullying o matoneo.
En nuestro país se realizo un estudio con 50000 jóvenes reseñados ,
donde se demuestra que los niños mas afectados son lo s de 5 y 9 grado
,porcentaje de 29 % y 15 % respectivamente , según secretaria de
educación el DANE uno de cada cinco estudiantes , son victimas de la
violencia de intimidación escolar . Al ver esta situación y correspondiendo
a un mas con la responsabilidad que nos establece el código de infancia
y adolescencia 1098-2006 El cual tiene por objeto establecer normas
sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas
y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades
consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos,
en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento.
Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el
Estado .para asi velar por la integralidad de los niños y niñas.
 Hola mi
nombre
Durante tu pasaje por esta cartilla encontraras es José
trabajos y dedicados capítulos para ti , que te
mostraran todo lo que necesitas saber acerca
del bullying o matoneo .Además , descubrirás
que lo mas importante es hacer, para que
empieces apropiarte y por consiguiente a
considerarte como sujeto activo dentro de tu
institución educativa utilizando información
que aquí te daremos.
Respaldada según el código 1620 de 2013 ,
mediante el cual se da creación al sistema
nacional de convivencia escolar y formación
para los derechos humanos ,la educación
para la sexualidad y la prevención y mitigación
de la violencia escolar , ley que permite
controlar , castigar y disminuir la intimidación y
violencia escolar en todas sus expresiones
OBJETIVOS GENERAL
 crear una cartilla que nos permita concientizar los estudiantes
sobre el bullying o matoneo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 describir el termino de bullying o matoneo ,sus tipos ,causas y
factores que permita que incidan en las instituciones
educativas.
 mencionar las características , signos y síntomas presentes
en loas victimas y agresores ,
 resaltar las estrategias para mitigar la incidencia del bullying
 Hola soy
CAPITULO 1 maría y te
guiare junto
con mi amigo
generalidades juan por este
primer
capitulo

E lsignifica
bullying es una palabra inglesa que
intimidación . se refiere a todas
las actitudes agresivas intencionadas y
repetidas, que ocurren sin motivo
evidente , adoptadas por uno o mas
estudiantes
la definición de dan olweus dice que :
¨un estudiante se convierte en víctima de
acoso cuando esta expuesto de forma
reiterada a lo largo del tiempo ,a
acciones negativas llevadas a cabo por
uno o mas estudiantes¨ .
 Hola soy juan
después de saber
que es el bullying
te mostrare de
donde viene ese
termino
Adelante !!!

RECORRIENDO LA
HISTORIA DEL
BULLYING
Este nombre lo creo en 1993
el psicólogo don olweus de la
universidad bergen noruega
a partir de estudios en los
años 70 sobre suicidio de
algunos adolescentes
encontró que estos jóvenes
habrían sido victimas de
agresión física y emocional
por parte de sus compañeros
de colegio ( marroquin M;
2014).
maría adivina no lo se juan
cuantos tipo ;enséñame
de bullying cuales y
existen cuantos tipos
de bullying
existen

TIPOS DE BULLYING
 PSICOLÓGICO
VERBAL
El bullying psicológico
es aquel en que el
El bullying agresor utiliza amenazas
verbal o acoso para obtener o lograr
verbal es el cosas por medio de la
efecto de una manipulación de la
persona cuando victima, ejerciendo, y
ataca a otra a utilizando control sobre
través de las ella.
palabras sin
especificar
ningún motivo.
SOCIAL
Son el conjunto de
FÍSICO acciones que llevan a
es un tipo de cabo los agresores a fin
acoso en de excluir a una
el que se persona de un
produce grupo social, bien sea
contacto físi ignorando su
co entre el presencia,
agresor y la excluyéndola de una
víctima. actividad
 por que si Existen algunas
todos somos causas y unos
compañeros de factores de
clases por que riesgo de los
hay chicos que que hay que
maltratan a estar pendiente
otros , vamos a
estudiarlos

CAUSAS Y FACTORES
DE RIESGO
CAUSAS
Entorno familiar Entorno escolar

Especialistas señalan El acosador se ve

que los padres superior, bien porque
violentos son el cuenta con el apoyo de
ejemplo para los otros atacantes, o
niños agresores. Si porque el acosado es
en un hogar prima la alguien con muy poca
violencia, la falta de capacidad de responder a
comunicación y de las agresiones.
respeto, es muy
seguro que ahí se
esté criando a un
niño agresor o a una
víctima de “bullying”.
 Los medios de comunicación intervienen
en la aparición del bullying de las
siguientes maneras:
Ponen a los niños y adolescentes
en contacto permanente con la violencia,
ya sea ésta real (a través de los
informativos) o ficticia (películas,
videojuegos…).
Los comportamientos y valores que los
niños perciben a través de los medios de
comunicación se reflejan en
las conductas que realizan después, es
decir, los niños aprenden por imitación de
las conductas que ven. Por ello, podemos
extraer las conclusiones de que existe una
necesidad de proteger a los niños y
adolescentes de la visión de dosis
Medios de comunicacion excesivas de violencia y de que habría
que plantearse utilizar los medios de
comunicación para inculcar en los niños
conductas y valores positivos que
previnen esa violencia.
FACTORES DE RIESGO
Vamos a describir los factores de riesgo individuales , familiares y escolares que
se han relacionado directamente al rechazo nivel escolar en los estudiantes .

factores individuales Agredido

Agresor  Baja autoestima
Ausencia de empatía : incapacidad  Pocas habilidades
para reconocer el estado emocional sociales.
de otras personas  Nerviosismo
Baja autoestima :  Riesgo físico y
Percepción negativa de si mismo. cultural diferentes
Impulsividad :falta de control de los  Discapacidad-
impulsos que lo conllevan a decir y  Trastorno
actuar sin pensar. psicológicos