Homo lector

Leyendo, juega a sustituir

la crónica de lo real, por A través de la lectura
un modelo de tenemos acceso a
interpretación de lo real, historias que se nos
mucho más complejo y ofrecen como
abierto: el discurso de lo alternativas a lo real.
imaginario.
 • Identificación de la experiencia
Lectura de lectora con la experiencia visual.
• El lector se sitúa frente a la
nivel anécdota como el espectador
ante el espectáculo de la
restringido realidad.

• El lector es consciente de que

Lectura de está efectuando una distanciación
respecto a la historia que lee.
nivel • Aquí el texto actúa como un
controlador, como un vigilante
elaborado que mantiene despierto al
lector, recordándoselo.
 Leer posibilita
inventar y al
mismo tiempo
crear.
Leer de forma

Leer es dar a
activa, creadora,
es darle relieve a
la imaginación,
escrutar,
escudriñar esos
sentidos ocultos a
primera vista.
luz lo que
estaba
oculto.
Consuelo contra el
extravío de
comprender como
cierta, una
realidad revestida
con ropajes de
santidad, bondad y
tradición.
¿La lectura es un derecho universal?

«En nuestra convicción de que los libros juegan un papel

muy efectivo en la transmisión del conocimiento y en la
comunicación de las ideas, de que la lectura alienta el
completo desarrollo del pensamiento y la participación del
ciudadano en sociedad y, notando la amplia preocupación
por el nivel educativo en todo el mundo y el fracaso de la
erradicación del analfabetismo global que ha dado lugar al
crecimiento de la privación social, reafirmamos que la
lectura es un derecho universal»
(Comité Internacional del Libro, 2001)

Quien tiene el poder,
refuerza este poder a través
de la escritura.
Quien tiene acceso a estos
medios es libre para elegir
sus fuentes de pensamiento,
está menos expuesto a la
manipulación de las fuentes
filtradas por los medios de
comunicación.
Ser capaz de leer y escribir,
de tener acceso a las
infinitas posibilidades de la
expresión y de la
información, confiere un
poder real.
No se conoce en la historia
pueblos que no se hayan
liberado de la opresión sin
tener en la lectura y la
escritura instrumentos
poderosos para la formación
de una nueva conciencia.
¿Para qué leemos?

b) Sacar
adelante d) Saber de e) Quiénes
a) Aprender c) Informarnos
nuestros dónde venimos somos
estudios

f) Conocer h) Conservar la i) Iluminar j) Aprovechar

g) Saber adónde
mejor a los memoria del nuestro las experiencias
vamos
demás pasado presente anteriores

k) No repetir las o) Comprender

tonterías de n) Buscar un los fundamentos
l) Ganar tiempo m) Evadirnos
nuestros sentido a la vida de nuestra
antepasados civilización

p) Satisfacer t) Ejercer
nuestra q) Distraernos r) Cultivarnos s) Comunicar nuestro espíritu
curiosidad critico
Aprender a leer:
Primero, hay que adquirir una
comprensión crítica del mundo

Después, aprender a
decodificar un alfabeto en
palabras y frases
Aprender a leer:
Primero: el conocimiento lingüístico, el
bagaje cognoscitivo, las mediaciones
sociales, el mundo emocional del lector

Después: deletrear el alfabeto,

reconocer palabras escritas.
Aprender a leer:
Primero: la habilidad de utilizar la
lengua con corrección en una variedad
de situaciones determinadas
socialmente.

Después: la habilidad de producir

oraciones gramaticalmente correctas.