DESARROLLO

COGNITIVO
 -PERSPECTIVA Y -LAS SUPOSICIONES DE -LA TEORIA DE LAS -ETAPA -ETAPA -ETAPA DE LAS
METODOS DE PIAGET ETAPAS DE PIAGET SENSORIOMOTORA PREOPERACIONAL OPERACIONES
INVESTIGACION DE CONCRETAS
PIAGET

-ETAPA DE LAS
EVALUACIONES
FORMALES
TEORIA PIAGET

• Sensoriomotora (0 - 2 años) El niño

utiliza los sentidos y las habilidades
motoras para entender el mundo.
Permanencia de obejto: aprende
que un objeto todavía existe cuando
no esta a la vista También aprende a
que los datos captados por estos
sentidos pueden coordinarse e
integrarse para obtener mas
información. Descubren que
determinados comportamientos
tienen consecuencias definidas.
• Preoperacional (2 - 7 años) El
pensamiento es egocéntrico y
eso hace que el niño entienda
al mundo solo desde su propia
perspectiva. Se ocupan de
juegos imaginativos. Clasifican
por color, forma y tamaño. No
conciben que la misma cosa
puede pertenecer a dos clases.
• Operaciones concretas (7 - 11
años) Operaciones mentales.
Resuelven problemas por
ensayo y erro. Se percatan de
que la cantidad de liquido
permanece constante sin
importar la forma. Su
pensamiento se encuentra
limitado por lo que pueden
ver, oír, tocar y experimentar
personalmente.
• Operaciones Formales ( 11 en
adelante) El adolescente y adulto
son capaces de pensar acerca de
abstracciones y conceptos
hipotético, la ética, la política y los
temas sociales y morales se hacen
mas interesante a medida que
desarrollan un enfoque mas amplio
y mas teórico. Evalúan preguntas
intentandole buscar sentido a la
vida, la realidad socia, la religión , la
justicia y el significado. Les molestan
las contradicciones
DESARROLLO
SOCIAL
-Formacion del -formacion de apego -formacion de apego
apego en monos en las personas

-relaciones padre- -los papeles del

-amistades
hijo posteriores padre

concepto de amistad
 • la aceptación de un grupo se convierte en motivo
de gran significación en lo emocional
• comienza un nuevo nivel de autoconciencia, juicios
AMISTADES y normas morales no estructuradas que dan pauta
a una intensa formación de identidad personal
• IDENTIDAD según Erickson es un esfuerzo para lograr el sentido se si mismo y el mundo. Es un proceso de toda la vida pero
se acelera mas en la adolescencia

• Cuatro tipos de alternativas de identidad:

• Difusión de la identidad

• La exclusión de la identidad

• Moratoria

• Logro de una identidad

• -aceptación de su identidad, y simpatía
• -de los amigos obtienen apoyo emocional, adquieren nuevos
valores, son sobe todo amigos íntimos los que favorecen la
formación de la identidad
• -de los grupos de compañeros el adolescente busca el apoyo de
otras personas para enfrentar cambios físicos, psicológicos y sociales
de esta etapa.
• -los adolescentes aprenden de sus amigos y compañeros de su edad
las clases de conductas que serán recompensadas por la sociedad y
los roles adecuados.
• -empiezan a ver otras inquietudes a la hora de elegir un amigo, es
electivo, tienen que tener las mismas inquietudes, ideales y a veces
hasta condiciones económicas