Psicología Educacional

Profesorado de Ingles
Prof. Vanessa Videla
 ¿QUE ES LA PSICOLOGÍA?

¿A QUE SE DEDICAN LO/AS PSICOLOGO/AS?

 La ciencia debe ser vista como una de las actividades que
el hombre realiza, como un conjunto de acciones
encaminadas y dirigidas hacia determinado fin, que no es
otro que el de obtener un conocimiento verificable sobre
los hechos que lo rodean.

Objetivo
CARACTERISTICAS DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO Claro
Organizado

Verificable
NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA: ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y CONTEXTOS
SOCIALES EN LOS QUE EMERGIERON.

Período pre-científico:

- COSMOCENTRICO

- TEOCENTRICO

- ANTROPOCENTRICO
1) Psicología Pre científica o filosófica, entendida como una rama de la filosofía
2) Psicología fundacional del siglo XIX que surge a partir de la ruptura con la filosofía,
reclamando para la psicología el rango de ciencia independiente.
3) Los sistemas psicológicos contemporáneos que a partir del siglo XX, que intentan una
ruptura con los conceptos teóricos y metodológicos de la psicología fundacional.
 PERIODO CIENTIFICO

Se ubica el nacimiento de la psicología como ciencia en 1879, coincidente con la fundación en

Leipzig del primer laboratorio de psicología experimental por parte de Wundt (1832 – 1920). La
psicología, es considerada ciencia en la medida que utilice el método experimental y se ajuste a los
principios y procedimientos de las ciencias naturales. Por lo tanto, la psicología se sometió al ideal de
cientificidad imperante: al de las Ciencias Naturales.

Wundt, de formación fisiológica pero también filosófica, decide realizar una ruptura con la
psicología “metafísica” del alma y funda una psicología experimental que cumpla los requisitos de la
ciencia natural. De este modo, se constituye como una ciencia cuyo objeto de estudio será la
experiencia interna (es decir, la conciencia) y el método a utilizar “la introspección
experimental”.
 El psicoanálisis que surge como una respuesta a la psicología clásica que circunscribía
sus estudios al campo de la conciencia. La ruptura de produce a partir de centrar la cuestión
de la vida psíquica en el inconsciente.

El conductismo rechaza la conciencia como objeto de estudio y a la introspección como

método, proponiendo el estudio de la conducta a través de métodos objetivos.

La teoría de la Gestalt, rechaza el elementalismo asociacionista, introduciendo la famosa

premisa que el todo es más que la suma de las partes. No obstante el objeto de estudio,
continúa siendo la conciencia.
APROXIMACIÓN A UNA DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA EN LA ACTUALIDAD. SU OBJETO DE
ESTUDIO
Actualmente los psicólogos están interesados en obtener información científica acerca
de todas las cosas los seres humanos piensan, sienten y hacen; estudian la conducta
observable, los procesos cognoscitivos, los procesos fisiológicos, las influencias sociales y
culturales, los procesos inconscientes y las complejas interacciones entre los factores que
componen la conducta humana.
Al margen de las diferencias, en la actualidad los psicólogos en general aceptan que el
objeto de estudio de la psicología son los procesos mentales y los fenómenos sociales que
con ellos se relacionan.

Más allá de la definición de Psicología que decidamos adoptar, la mayoría de los

psicólogos acordamos en que puede ser considerada una disciplina científica, por sus
aportes a distintos ámbitos de la vida humana, por su desarrollo a nivel teórico y técnico,
por su capacidad de explicación de los fenómenos individuales y sociales.
ENTONCES PODEMOS AFIRMAR QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DE LA CONDUCTA
HUMANA entendida en este sentido amplio, incluyendo tanto la conducta observable
como la no observable, sus aspectos objetivos y subjetivos
 PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGÍA
PERSPECTIVA ENFOQUE
Biológica De que modo el cuerpo y el cerebro
originan emociones, recuerdos y
experiencias sensoriales
Psicoanalítica Cómo la conducta proviene de los
impulsos inconscientes y los conflictos de la personalidad en función de los
Conductista De qué modo se adquieren y
modifican las respuestas observables
ENFASIS
De que modo la evolución y la
herencia influyen sobre la conducta;
cómo se transmiten los mensajes en el
organismo; cómo la química de la
sangre se vincula con los estados de
ánimo y las motivaciones.
El análisis de los rasgos y trastornos
impulsos sexuales y agresivos o de
resultados encubiertos de los deseos
insatisfechos y los traumas infantiles.
Cómo aprendemos a temer
determinados objetos o situaciones.
Cuál es el modo más eficaz de
modificar nuestros comportamientos,
por ej. adelgazar o dejar de fumar.
PERSPECTIVA ENFOQUE
Humanista Nuestra capacidad para elegir
esquemas de vida sin ser
simplemente impulsados por
pulsiones
Cognoscitiva o cognitiva Cómo procesamos, almacenamos y
recuperamos información
Sociocultural De qué modo la conducta y el
pensamiento varían en distintas
situaciones y culturas
ENFASIS
Cómo buscamos la madurez y la
autorrealización. De qué modo la
gente experimenta y comprende su
propia vida.
Cómo utilizamos la información para
recordar, razonar y resolver
problemas.
En qué sentido nos hace semejante
como miembros de la familia humana,
y en qué distintos, como productos de
diferentes ambientes, nuestra
condición de africanos, asiáticos,
australianos o norteamericanos.
Kevin tiene 16 años y cursa segundo año de la escuela secundaria en el I.P.E.M. XX. Vive en el campo con su
abuela y sus dos hermanos.
En relación a su historia vital, su madre murió cuando él nació. Según su abuela, la muerte de su madre se
debe a los malos tratos que recibía por parte del padre de Kevin.
El padre, al momento de su nacimiento estaba privado de su libertad.
Kevin fue criado por su abuela, abuelo y tío materno quienes se hicieron cargo de él y de sus hermanos
mayores.
En la escuela muestra un buen rendimiento académico. No obstante los docentes manifiestan temor a algunas
reacciones. En ocasiones se enojó porque le llamaron la atención cuando ingresaba por el fondo de la
escuela, saltando la pared. Además de enojarse se retiraba de la escuela.
Kevin en una oportunidad, le contó a su compañero de banco que había matado un perro con su hermano y lo
habían filmado. Su compañero le pidió que se lo mostrara y Kevin así lo hizo. El compañero se lo mostró a
otro y así se expandió por toda la institución generando horror y temor, especialmente en las personas adultas
de la misma.
Por estas conductas Kevin es derivado al Gabinete de Interdisciplinario de la escuela. Lo entrevistan la
psicóloga y la psicopedagoga.
1. Actividad:
De acuerdo a las perspectivas de psicológicas: ¿en qué pondría énfasis la perspectiva biológica;
psicoanalítica; conductista, humanista, cognoscitiva cognitiva; sociocultural?