DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

UCV FILIAL LIMA NORTE

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Realidad problemática, Planteamiento ,

Formulación, Antecedentes y Teorías relacionadas
al tema del problema de investigación

Docente:
Dirección de Investigación UCV Filial Lima Norte
 ¿QUE ES UN PROBLEMA EN
INVESTIGACIÓN? Rascacielos giratorio de Dubai /Emiratos
Árabes Unidos

Es una dificultad que perturba el

normal desarrollo de una actividad
y que no se puede solucionar de
forma inmediata, sino requiere la
intervención del método científico
con la finalidad de encontrar los
diversos factores negativos que
afectan al problema y proponer
alternativas de solución.

David Fisher y los rascacielos

 Realidad Problemática
 La Realidad problemática parte de la realidad que nos
proponemos estudiar o investigar.
 Analizar una realidad o situación problemática es identificar
las variables que intervienen en ella y establecer las relaciones
existentes entre sí.
 Definir a la realidad problemática supone que a la realidad que
se quiere estudiar se le precise una situación, un espacio y
un tiempo.
 La realidad problemática se estudia con la finalidad de conocer
las diversas causas o factores negativos que intervienen en el
problema.
 En el proyecto de investigación, se precisan las características
resaltantes de la problemática.
 ¿Que es plantear un problema de investigación?

Plantear un problema de investigación es el

procedimiento de exponer los argumentos razonables
y verdaderos que demuestran que en una disciplina
científica determinada aún está pendiente de ser
resuelta cierta interrogante, y por ende, que existe la
necesidad de proyectar una investigación al respecto.
(Quintana, 2008).
 ¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?
Como señala Ackoff (2013, p. 23) un problema correctamente
planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud
corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.

En algunas ocasiones el investigador sabe lo

que desea hacer y puede comunicar a los
demás, para ello debe realizar un esfuerzo
por identificar la realidad problemática a
través de: un diagnóstico preliminar, revisión
bibliográfica y la búsqueda de los
antecedentes de la investigación.
 Ejemplo de identificación de realidad
problemática
El empleador posee las siguientes dificultades:
• Déficit de gestión para eliminar y/o controlar riesgos.
• Pésimo diseño de ambientes y puestos de trabajo, selección
de equipos y métodos de trabajo que garanticen la
seguridad y salud del trabajador.
• No eliminan las situaciones y agentes peligrosos o
sustituirlos.
• Trabajan con antiguos planes y programas de prevención de
riesgos laborales.
• Déficit en políticas de protección.
• Falta de inducción y capacitación constante al trabajador.
 ¿Cómo se debe estructurar el planteamiento del problema de investigación?

Planteamiento del Problema

2.-Formulación
1.-El contexto o Marco
del Problema
de Referencia

Méndez, (1995) Es hacerse una o varias

Ubica la situación y su preguntas que definen exactamente cuál es el
problemática (de lo macro a lo problema que el investigador va a afrontar,
micro) que va a dar respuesta a la investigación.

Diagnostico. "la naturaleza del La pregunta

problema” (situación actual
,magnitud, gravedad, posibles *debe ser clara y concreta
causas) presentando estadísticas o *Se puede formular una pregunta
datos. general (Basándose en el titulo del
Pronostico “posibles trabajo) y a partir de ésta,
consecuencias” si no se soluciona preguntas más específicas, basadas
el problema. en el planteamiento.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema
redactar algunas preguntas que surgen de la problemática, es
decir, una gran pregunta central como eje de la investigación y de
ahí derivar las preguntas secundarias.

Las preguntas bases son:

• ¿Qué? ¿Cuando? ¿Para que? ¿Quien? ¿Donde? ¿Con que?

¿Como? ¿Por que? ¿Cuanto?
• ¿Que relaciones se pueden establecer?
• ¿Cuáles son los puntos esenciales de la problemática?
• ¿Cuáles serian las alternativas de solución de la investigación?
• ¿Cómo establecer las relaciones con las variables
(dependiente, independiente)?
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ENFOQUE CUALITATIVO

Siguiendo a Fernández, et al (2014), el planteamiento del problema

cualitativo normalmente comprende:

1) El propósito y/o los objetivos,

2) Las preguntas de investigación
3) La justificación y la viabilidad
4) Una exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema
5) La definición inicial del ambiente o contexto.

Todo lo anterior, en relación con el fenómeno o problema central de

interés.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ENFOQUE CUALITATIVO
Los planteamientos cualitativos son una especie de plan de
exploración (entendimiento emergente) y resultan
apropiados cuando el investigador se interesa en el
significado de las experiencias y los valores humanos, el
punto de vista interno e individual de las personas y el
ambiente natural en que ocurre el fenómeno estudiado, así
como cuando buscamos una perspectiva cercana de los
participantes.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ENFOQUE CUALITATIVO
Patton (2002) identifica las siguientes áreas y necesidades como adecuadas para
planteamientos cualitativos referentes a procesos (por ejemplo, en torno a un programa
educativo o uno de cambio organizacional):

El centro de la investigación está conformado por las experiencias de los participantes en

torno al proceso, particularmente si subraya resultados individualizados.

Es necesaria información detallada y profunda acerca del proceso.

Se busca conocer la diversidad de idiosincrasias y cualidades únicas de los participantes

inmersos en el proceso.

Es en este tipo de cuestiones que la investigación cualitativa puede tener diferentes

aplicaciones en las ingenierías.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: DIFERENCIA ENTRE
ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

Planteamientos cuantitativos Planteamientos cualitativos

a) Precisos y acotados o delimitados. a) Abiertos.
b) Enfocados en variables lo más exactas y b) Expansivos, que paulatinamente se van enfocando en
concretas que sea posible. conceptos relevantes de acuerdo con la evolución del
c) Direccionados. estudio.
d) Fundamentados en la revisión de la c) No direccionados en su inicio.
literatura. d) Fundamentados en la revisión de la literatura, pero
e) Se aplican a un gran número de casos que igualmente en la experiencia, en el contexto y la
sean representativos. intuición.
f) El entendimiento del fenómeno se guía a e) Se aplican a un menor número de casos con que se
través de ciertas dimensiones pueda trabajar hasta comprender el fenómeno o
consideradas como significativas responder al planteamiento.
por estudios previos. f) El entendimiento del fenómeno es en todas sus
g) Se orientan a probar teorías, hipótesis y/o dimensiones, internas y externas, pasadas y presentes.
explicaciones, así como a evaluar efectos g) Se orientan a aprender de experiencias y puntos de
de unas variables sobre otras (los vista de los individuos, valorar procesos y generar
correlacionales y explicativos). teorías fundamentadas en las perspectivas de los
participantes.
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿cuantas preguntas deben formularse?

Debe haber una pregunta general y como mínimo 2 específicas.

¿Qué debe tenerse en cuenta para formular la pregunta general?

La pregunta general, se elabora teniendo en cuenta el título de investigación

Ejemplo: El diseño estructural y la vulnerabilidad sísmica en

viviendas del AA HH “Los Próceres”, distrito de Chorrillo, Lima 2018
¿Qué relación existe entre el diseño estructural y la vulnerabilidad sísmica en las viviendas
del AA HH “Los Próceres” del distrito de Chorrillo, Lima 2018?
 Otros ejemplos de Problema General
Título: Influencia de la cultura arquitectónica en el uso de los espacios públicos
en el centro comercial “Los Laureles" del distrito de Puente Piedra, Lima 2018

¿Cuál es la influencia de la cultura arquitectónica en el uso de los espacios

públicos en el centro comercial “Los Laureles”, distrito de Puente Piedra, Lima
2018?

Título: La capacidad del hongo Pleurotos ostreatus y la biorremediación de

suelos contaminados por Plomo (Pb) en pruebas de laboratorio, Lima 2018

¿Cual es la relación entre la capacidad del hongo Pleurotos ostreatus y la

biorremediación de suelos contaminados por Plomo (Pb) en pruebas de
laboratorio, Lima 2018?
 Problemas específicos:

¿Qué criterios se debe tener en cuenta para

formular los problemas específicos?

Para elaborar los problemas específicos, se

deberá tener en cuenta las dimensiones de las
variables y cuando estas no tienen dimensiones
se buscan 2 o 3 subtemas fundamentales.
 Ejemplo para identificar problemas
específicos:
VARIABLE 1: El diseño estructural
VARIABLE 2: La vulnerabilidad sísmica
Vulnerabilidad estructural
Vulnerabilidad no estructural
Vulnerabilidad funcional

Problema especifico1:
¿Existe relación entre el diseño estructural y la vulnerabilidad estructural de las viviendas
del AA HH “Los Próceres” del distrito de Chorrillos, Lima 2018?

Problema especifico2:
¿Existe relación entre el diseño estructural y la vulnerabilidad no estructural de las
viviendas del AA HH “Los Próceres” del distrito de Chorrillos, Lima 2018?

Problema especifico3:
¿Existe relación entre el diseño estructural y la vulnerabilidad funcional de las viviendas del
AA HH “Los Próceres” del distrito de Chorrillos, Lima 2018?
Variable 1: Cultura arquitectónica Variable 2: Uso del espacio publico
Conocimientos
Hábitos
Creencias
Recursos

¿Cómo influyen los conocimientos sobre arquitectura en el uso del espacio publico en los
usuarios del centro comercial “Los Laureles” de Puente Piedra, Lima 2018?

¿Cómo influyen los hábitos arquitectónicos en el uso del espacio publico en los usuarios
del centro comercial “Los Laureles” de Puente Piedra, Lima 2018?

¿Cómo influyen las creencias sobre arquitectura en el uso del espacio publico en los
usuarios del centro comercial “Los Laureles” de Puente Piedra, Lima 2018?

¿Cómo influyen los recursos arquitectónicos en el uso del espacio publico en los usuarios
del centro comercial “Los Laureles” de Puente Piedra, Lima 2018?
 Teorías relacionadas al tema
Teorías Implica analizar teorías, investigaciones; y
relacionadas al antecedentes que se consideren válidos para el
tema encuadre del estudio.
preguntas
Tenemos El problema de estudio
ya
objetivos
relevancia
factibilidad
FUNCIONES PRINCIPALES
1. Ayuda a prevenir errores
2. Orienta sobre cómo analizar el estudio
3. Guía al investigador para centrarse en el problema, evitando desviaciones
del planteamiento original.
4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones
5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
6. Posee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
 ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DE TEORÍAS RELACIONADAS AL TEMA

Revisión de la literatura
Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia

Revisión de la literatura
detectar
obtener bibliografía
consultar extraer información
recopilar relevante
Fuentes de información
A. PRIMARIAS: (datos de primera mano)
libros, antologías, artículos, monografías, tesis, disertaciones
documentos oficiales, testimonios de expertos, Internet,
“artículos científicos”.

B. SECUNDARIAS: (listado de fuentes primarias) (reprocesar información)

compilaciones, resúmenes y listado de referencias,
publicaciones en un área de conocimiento.

C. TERCIARIAS: compendios de fuentes secundarios, listados de publicaciones

boletines, conferencias, simposios, sitios WEB, títulos de reportes, etc.
 ANTECEDENTES
Los antecedentes, son todas aquellas investigaciones que
preceden al que se está realizando, pero que además guarda
mucha relación con los objetivos del estudio que se aborda.

Ejemplo: si la investigación trata sobre aplicación de los

geosinteticos, sus antecedentes tienen que ver con
investigaciones previas relacionadas con aplicación de los
geosintéticos y que orienten al cumplimiento de los objetivos de
la investigación que se realiza.
 ¿Dónde se encuentran los
antecedentes?
• En las universidades, colegios profesionales o
bibliotecas particulares, biblioteca Nacional del
Perú, páginas electrónicas a través de:
– Monografías.
– Proyectos de investigación.
– Tesis.
– Investigación personal
– Artículo científico (Revistas indizadas)
– Periódicos
– Biblioteca virtual
¿Para qué sirven los antecedentes?
• Los antecedentes constituyen el punto de partida
para delimitar el problema ya que permite aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado.

• Sirven para ampliar o continuar la investigación.

 ¿Las partes de un antecedente?
Presentar los antecedentes en orden cronológico es
decir, organizar el año actual a lo pasado y hay que
precisar los siguientes datos:

1. Autor (es)
2. Año.
3. Título .
4. Objetivo de la investigación.
5. Metodología (enfoque, tipo, diseño, técnica,
instrumentos, población y muestra)
6. Resultados y conclusiones.
Nota: para la redacción considerar el estilo APA, VANCUVER o
ISO, según las escuelas profesionales.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Hernández, R., Fernández C. y Baptista L. (2014).

Metodología de la investigación. (6° Ed.). México:
McGraw-Hill.
• Valderrama, S. (2013). Pasos para elaborar
proyectos de investigación científica cuantitativa,
cualitativa y mixta. (2a . ed.). Lima: San Marcos.
• http://www.biblio.uade.edu.ar:8080/custom/web/c
ontent/biblioteca/pdf/tutoriales/citas-bibliograficas-
normas-iso.pdf