ANALISIS DE REACTIVOS

Por grupos de discusión (validación por jueces)

Validación estadística de reactivos
 Validación de preguntas
• Esta forma de evaluación se realiza antes de la aplicación definitiva
de la prueba.
• Se sustenta en la metodología por equipos de expertos con o sin
discusión.

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 El proceso

• Requiere de un número de jueces impar

• Se realiza por indicadores de evaluación (ver cuadro).
• Según el caso permite la discusión académica abierta.
• Evita la visión de “poseedores de la verdad”.

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 Formato de revisión de reactivos con clave
Propuesta de la facultad de Psicología

Id
J1 J2 J3 J4 J5 Autor Clave Est. Dif. Decisión
Pregunta % Acuerdo

001 A A B A A 4/5=0.8 P=0.61

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Formato de revisión de preguntas
Formato diseñado para evaluación de preguntas de la primera a la tercera ronda para el
programa de Comunicación e Información. Diseño de Afacom.

PREGUNTA N°
ASPECTOS A REVISAR
1 2 3 4 5 N
1. ¿La pregunta trata sobre una temática
GENERALES

básica en el pregrado?
2. ¿Qué competencia se evalúa?
¿Es claro para el estudiante la acción que se le
exige?
3. ¿El enunciado plantea una sola pregunta?
4. ¿El enunciado tiene suficiente información
sobre lo que se quiere preguntar? ¿Hay frases
del enunciado que sobran y pudieran eliminarse?
¿El enunciado está redactado con frases
completas, evitando un estilo «telegráfico»?
ENUNCIADO

5. ¿El enunciado tiene una redacción clara, libre

de ambigüedades?
6. ¿El enunciado evita connotaciones ideológicas,
políticas, religiosas, emotivas?.
7. ¿Se han evitado palabras como siempre o
nunca?
8. ¿Existe congruencia gramatical entre el
enunciado y las alternativas de respuesta?
9. ¿Se evita que el enunciado sugiera la
respuesta? Taller Evaluación por competencias
Formato 2 (cont.)
PREGUNTA N°
ASPECTOS A REVISAR

10. ¿Cada una de las opciones de respuesta es

plausible y lógica?
11. ¿Las alternativas guardan relación con el
enunciado?
12. ¿Alguna de las alternativas sugiere la
respuesta? ¿Hay “pistas”?
13. ¿La extensión, precisión, y tipo de lenguaje
OPCIONES

es similar en las opciones?

14. ¿Se han evitado alternativas como «todas las
anteriores»
o «ninguna de las anteriores»?
15. ¿La respuesta correcta es inequívoca? ¿No
hay dos o más claves?
16. ¿Cree que un estudiante al finalizar el
pregrado, podría responder esta pregunta?
17. ¿Concluye que la pregunta es pertinente y
está bien elaborada?

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Formato de revisión de preguntas
Contenido Lenguaje
Def Variable Indicador Texto de la pregunta Pertinencia Relevancia Extensión Claridad Obsevaciones

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 Su aplicación
• Depende de la organización de cada instrumento.
• Implica rondas que aumentan la complejidad de la evaluación:
• De la pregunta en sí
• De la pregunta frente al tema, componente o área
• De la pregunta frente a la prueba

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 De su registro
• Se registra fecha de aprobación y equipo que participó en la
discusión.
• Se registra fecha de aplicación y análisis de sus resultados (ver
evaluación de reactivos).
• Permite la construcción de un banco de preguntas.

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 Análisis de reactivos
• Procedimientos que permiten controlar la calidad de los reactivos.
• Permite analizar las características de los reactivos que evidencian las
condiciones de calidad de la prueba.

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Procedimiento

Incluye:

• Dificultad del reactivo

• Discriminación del reactivo
• Análisis de distractores

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