PRUEBAS PROYECTIVAS

DFH
I
• En este caso la autora del test E.M.Koppitz, describe que el
test puede ser aplicado tanto individualmente como
colectivamente, pero existe mayor probabilidad de evitar
sesgos si se desarrolla de forma individual.

• La prueba brinda información nivel general de la madurez

mental (CI), así como posibles indicadores emocionales.
 Ítems evolutivos

Según la autora los ítems esperados son lo que inicialmente no

se dan del todo en los niños de menor edad, pero esto va
aumentando conforme aumente igualmente la edad del niño,
hasta convertirse en características regulares en la mayoría de
niños que desarrollan el DFH.
Ítems esperados: Son ítems que representan elementos que aparecen en
mayor cantidad o frecuencia, por lo que su porcentaje de reincidencia
entre los niños seria entre 80% y 90% aproximadamente, por lo que los
ítems aparecen y se manifiesta a determinada edad, pero por el contrario,
su ausencia podría ser indicativo de un posible retraso madurativo.

Ítems excepcionales: Son básicamente los ítems que presentan una baja
frecuencia a una edad determinada aproximadamente inferior al 15%, por
ejemplo en los niños de 5 años en la muestra realizada, las pupilas de los
ojos solo aparecen en un 11% de los niños, considerándose esto como algo
excepcional para el niño en caso de lograrlo sin ayuda alguna.
 Sistema de puntuación

• SI están presentes los ítems esperados su puntuación será de 0, si no se

presenta se coloca -1.
• En cambio los ítems excepcionales solo se puntúan si se encuentran
presentes, siendo el caso sería la calificación de +1, pero si están ausentes
se califica con un 0.
• Se debe de sumar las dos puntuaciones, lo que llevara a contrastar la
puntuación obtenida con una tabla en donde se determina el nivel de
maduración mental y así obtener el CI.
Sistema de puntuación
 Sistema de puntuación
PUNTUACIÓN NIVEL DE CAPACIDAD MENTAL (CI.)
0a1 Mentalmente retardado (o graves
problemas emocionales)
2 Límite- Borderline (60-80)
3 Normal bajo (70-90)
4 Normal bajo a Normal (80-110)
5 Normal a normal-alto (85-120)
6 Normal a superior (90-130)
7u8 Normal alto a superior (>110)
 Administración

Según Koppitz El examinador debe sentar al niño confortablemente

frente a un escritorio o mesa completamente vacía y presentarle una
hoja de papel blanco tamaño carta. Luego el examinador le dice al
niño: "Quiero que en ésta hoja dibujes una persona "entera"
Fuente
Psicodiagnosis. (2018). Test Figura Humana (DFH). Recuperado
https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdelafig
urahumana/index.php
PRUEBAS PROYECTIVAS
DFH
II
 DFH Y LESIÓN CEREBRAL EN LOS
NIÑOS

Según Koppitz los niños con lesiones neurológicas son primeramente

humanos que se desarrollan a un ritmo diferente, por lo que
evolucionan con un patrón similar a los niños sin daños neurológicos,
pero aclara nuevamente, con más lentitud y a menudo más
inconsciente.
 DFH Y LESIÓN CEREBRAL EN LOS
NIÑOS

Siendo este el caso los niños con alteraciones neurológicas,

en el DFH reflejan inmadurez mental y actitudes
interpersonales, tanto en los niños lesionados como de los
no lesionados.
Si el niño manifiesta once omisiones de ítems evolutivos del DFH pueden tener
implicaciones diagnosticas de lesión cerebral en uno o más niveles de edad. Estos ítems
son:
• Omisión del cuerpo
• Omisión de las pupilas
• Omisión del cuello
• Omisión de las dos dimensiones en los brazos (brazos de palotes).
• Brazos que no apuntan hacia abajo, (horizontales o hacia arriba)
• Brazos unidos incorrectamente al hombro.
• Omisión de las manos
• Número incorrecto de dedos
• Omisión de las dos dimensiones en las piernas, (piernas de palotes).
• Menos de 4 prendas de ropa
Así mismo se estableció que 8 de los 30 indicadores emocionales se
dan más a menudo en los DFH de los lesionados cerebrales que en los
sujetos de control. Estos 8 indicadores emocionales son:
• Mala integración de las partes de la figura (7 a 12 años)
• Grosera asimetría de las extremidades.
• Inclinación de la figura en 15° o más.
• Transparencias (de los 7 a los 12 años),
• Omisión del cuerpo (desde los 6 años).
• Omisión del cuello (de los 10 a los 12 años).
• Figura pequeña (menos de 5 cm).
• Manos cortadas
Así mismo se estableció que 8 de los 30 indicadores emocionales se
dan más a menudo en los DFH de los lesionados cerebrales que en los
sujetos de control. Estos 8 indicadores emocionales son:
• Mala integración de las partes de la figura (7 a 12 años)
• Grosera asimetría de las extremidades.
• Inclinación de la figura en 15° o más.
• Transparencias (de los 7 a los 12 años),
• Omisión del cuerpo (desde los 6 años).
• Omisión del cuello (de los 10 a los 12 años).
• Figura pequeña (menos de 5 cm).
• Manos cortadas
Monzón, Y. (2017). EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA EN LOS NIÑOS. Recuperado
de https://kupdf.net/download/manual-dfh-
koppitz_5a17cf2ee2b6f5b65421f1f5_pdf
https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdelafig
urahumana/index.php