TERAPIA CENTRADA EN SOLUCIONES

Steve de Shazer (1940-2005) Centro de Terapia

Familiar Breve de Milwaukee, Wisconsin fundado en
1978 en compañía de su esposa Insoo Kim Berg
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a.Cooperación.

“Cada familia (individuo o pareja) manifiesta una forma

particular de cooperar, y el trabajo del terapeuta consiste, en
primer lugar, en describir para si esa forma particular que tiene la
familia y en segundo lugar, en cooperar con esa manera
especifica y de ese modo, promover el cambio (de Shazer, 1982
c.p. Selekman, 1996)
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Constructivismo

“Construcción de un futuro diferente que se destaque del

presente.

“Construir un problema de modo tal que se generen sus

soluciones”.
Realidad de la queja vs. Realidad terapéutica (Queja+Soluciones
potenciales)
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 El significado emerge en un conjunto relacional

entre las personas. El significado de las
palabras depende, emerge del contexto, está
íntimamente relacionado con cómo las personas
usan las palabras en cada interacción (de Shazer,
1994)

“Conversaciones sobre el cambio” (Gingerich et al,

1988)
 Supuesto

“Sólo es necesario sugerir el encuadre o los

encuadres nuevos, la nueva conducta basada
en cualquier encuadre nuevo puede promover
la resolución del problema por parte del cliente”
De Shazer, S(1997) Some thoughts on language
use in therapy. Contemporary Family Therapy 19
(1)

Interestingly, at the beginning of therapy, a

solution focused therapist will find it useful to try to
help the client shift from using the verb "to be" to
the verb "to feel" when talking about the problem
while at the end of therapy, when talking about
solutions, the therapist will find it useful to help the
client make the reverse shift in the verb used to
describe the situation. (pág. 141)
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Excepciones a las reglas.

Cambio pequeño o mínimo

 Supuesto

“Las quejas involucran conducta generada por la

visión del mundo que tiene el cliente”
 Supuesto

 “Para iniciar la solución de una queja se

necesitan cambios mínimos, una vez que el
cambio se ha iniciado (como consecuencia de
la tarea del terapeuta), el cliente generara
cambios adicionales”
 Supuesto

“Un cambio en un elemento de un sistema, o en

una de las relaciones entre elementos, afectará
a todos los otros elementos y relaciones que
conjuntamente componen el sistema”
 Supuesto

El cambio es inevitable

Los clientes cuentan con las fuerzas y recursos

para cambiar.
 Algunas intervenciones…

Tarea de fórmula de la primera sesión:

“Desde ahora y hasta la próxima vez me gustaría que

observe, de modo que pueda describirme la próxima
vez lo que ocurren en su (familia, vida, matrimonio,
relación) que usted quiere que continue ocurriendo”
(de Shazer, 1984; de Shazer y Molnar, 1984)

“Quejas vagas, tarea vaga”

 Algunas intervenciones…

En la segunda sesión:

Qué ha ocurrido que los clientes quieren que siga

ocurriendo
Qué esta haciendo el cliente que es bueno para él

Para diseñar la intervención:

¿Están mejores, iguales o peores?

 Algunas intervenciones…

Secuencia de cambios pre tratamiento

¿Qué has notado que anda mejor desde que llamaste

por primera vez a la clínica/desde que pediste la cita?

Preguntas por el “cómo”

 Algunas intervenciones…Las preguntas…

Preguntas centradas en la excepción: (pag 68)

¿Qué ocurre cuando no se presenta el problema?

¿Qué hacer para que la excepción se produzca con
mas frecuencia?
 Algunas intervenciones…Las preguntas…

La pregunta sobre el milagro: pág 72

Supongamos que ustedes regresan a casa esta noche y

mientras duermen se produce un milagro y el problema se
resuelve. ¿Por qué dirán, a la mañana siguiente, que se ha
producido un milagro?
¿Qué cosas serán diferentes?
¿Cómo lo habrán logrado?
¿Quién se sorprenderá más cuando ustedes hagan eso?
 Algunas intervenciones…Las preguntas…

La pregunta sobre el milagro

Fin de definición de objetivos

Fin motivador
 Algunas intervenciones…Las preguntas…

Preguntas por la escala: pág. 76

¿Cómo se calificaría en una escala de 1 a 10, en

donde el 10 significa tener absoluta confianza en la
solución del problema?

Que tendría que hacer cada uno para subir un punto

en la escala para la próxima sesión
 Algunas intervenciones…Las preguntas…

Preguntas por el porcentaje:

¿Qué porcentaje de tiempo B les pide a sus padres

que se hagan responsables de él?

¿Qué porcentaje de tiempo se muestra obediente y

que porcentaje se deja vencer por la desobediencia?
 Algunas intervenciones…Las preguntas…

Técnica de la bola de cristal (Erickson, 1954; de Shazer,1978):

“Basta con que el cliente, en estado de trance, vea su

futuro como en una bola de cristal o en una serie de bolas
metafóricas, para impulsar una conducta diferente, lo cual
lo conduce a una solución”

“Cómo serán las cosas para usted y para otros cuando el problema
quede resuelto”
 Intervenciones…
Alentar la recaída (Erickson)

 Tarea de no cambiar nada: (pág. 158)

“No deberían modificar las cosas, porque un cambio erróneo

podría empeorarlas”

“Tememos que estén avanzando con demasiada

velocidad…les sugerimos que avancen en la misma dirección
pero lentamente”
 Algunas intervenciones…

Preguntas para consolidar el cambio (Selekman, 1996)

¿Qué tendría que hacer para sufrir un retroceso?

¿Qué tendría que hacer para evitar una recaída de

consideración?

¿Qué tendrá que seguir haciendo para que estos

cambios perduren?