BIENVENIDOS

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para Relaciones de Interior Justicia y Paz
Universidad Experimental de la Seguridad
Cefo Unes Falcón

Disminución de la Violencia Intradeportiva en la

Unidad Educativa Talento Deportivo Lucrecia de
Guardia

Autores:
Asesor Académico: Oficial Leal, Carlos
Dra. Betsi Cueva Oficial. Muñoz, Yudimar

Santa Ana de Coro; Julio de 2019

MOMENTO I
ACERCAMIENTO A LA REALIDAD

DESCRIPCION DEL
ESCENARIO
UNIDAD EDUCATIVA
LUCRECIA DE GUARDIA

PERFIL TERRITORIAL

PERFIL
DERMOGRAFICO
INSERCION A LA COMUNIDAD

Visita a la U. E Talento Deportivo el

día 20 de Noviembre de 2018

Recorrido por las Instalaciones

Entrevista con el Director

Entrevista con la Orientadora y

Coordinadoras de las seccionales.

Necesidades detectadas

Agresiones verbales Indisciplina Forcejeo

Irrespeto al docente Instalaciones deterioradas

Riñas entre grupos Falta de supervisión

de estudiantes

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Violencia Intra-Deportiva en la
Unidad Educativa Talento Deportivo
Lucrecia de Guardia
IDEA IMPULSADORA
Diversos estudios realizados por el Ministerio de Educación, Ministerio
de Interior de Justicia y Paz dan por resultado que, en Venezuela
cerca de un tercio de los niños y adolescentes son agredidos en el
ámbito escolar. Bellido (2010)

Venezuela el 10,7% de los estudiantes se

declaran víctimas de montaje, Este tipo de violencia escolar
amenazas, acoso y discriminación constituye una conducta agresiva
permanentes de parte de sus prolongada que desgasta
compañeros, psicológica y moralmente a
quienes se ven afectados,
deteriora el clima de convivencia
Zaragoza (2005) e la actividad educativa

Plan de acción para disminuir la violencia intradeportiva en

la UETD Lucrecia de Guardia, Coro
 INTERROGANTES

CUAL ES EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL DE LOS

ESTUDIANTES DEPORTIVOS DEL 4TO. AÑO «C» DE LA UETD,
LUCRECIA DE GUARDIA?.

QUE ELEMENTOS CONFORMARIA UN PLAN DE ACCION DIRIGIDO

A LOS ESTUDIANTES DE LA UETD, CON EL FIN DISMINUIR LA
VIOLENCIA INTRADEPORTIVA?

COMO DESARROLLAR UN PLAN DE ACCION PARA DISMINUIR LA

VIOLENCIA INTRADEPORTIVA PRESENTE EN LOS ESTUDIANTES
DEL 4TO. AÑO SECCION «C» DE LA UETD LUCRECIA DE GUARDIA?

PUEDE EL PLAN DE ACCION DISMINUIR LA VIOLENCIA

INTRADEPORTIVA PRESENTE EN LOS ESTUDIANTES DEL 4TO.
AÑO SECCION «C» DE LA UETD LUCRECIA DE GUARDIA?
 PROPOSITOS DE LA INVESTIGACION
PROPOSITO GENERAL

IMPLEMENTAR UN PLAN DE ACCION PARA IDSMINUIR LA VIOLENCIA INTRADEPORTIVA

EN LA UNIDAD EDUCATIVA TALENTO DEPORTIVO LUCRECIA DE GUARDIA

PROPOSITOS ESPECIFICOS
DIAGNOSTICAR EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL DE LOS
ESTUDIANTES DEPORTIVOS DEL 4TO. AÑO «C» DE LA UETD, LUCRECIA
DE GUARDIA.

DISENAR UN PLAN DE ACCION DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES

DE LA UETD, CON EL FIN DISMINUIR LA VIOLENCIA
INTRADEPORTIVA

EJECUTAR UN PLAN DE ACCION PARA DISMINUIR LA

VIOLENCIA INTRADEPORTIVA PRESENTE EN LOS
ESTUDIANTES DEL 4TO. AÑO SECCION «C» DE LA UETD
LUCRECIA DE GUARDIA

EVALUAR EL PLAN DE ACCION PARA DISMINUIR LA

VIOLENCIA INTRADEPORTIVA PRESENTE EN LOS
ESTUDIANTES DEL 4TO. AÑO SECCION «C» DE LA UETD
LUCRECIA DE GUARDIA
 JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION CRBV
ART.3, 20, 103
(2) LINEA DE INVESTIGACION
CONVIVENCIA CIUDADANA Y PLAN DE LA PATRIA
CULTURA PREVENTIVA

LINEA POTENCIAL: JUVENTUD OBJ.

Y TRANSFORMACION
LOE 2009
LEY DE PROHIBICION E LOPNA
INCITACION AL ODIO ART. 32
ART. 10

LA
LO COMUNIDAD
INSTITUCIONAL

LO
ACADEMICO
 MOMENTO II

Internacional

Rodríguez Armas (2015) en su trabajo titulado «Evitando

Heridas del Bulling» el trabajo se basa en la Prevención
del Bulling dirigido a todos los centros de secundaria de la
Isla de Tenerife
Nacional
Fuenmayor, A (2016) publicó una investigación en la
Revista Científica Semestral San Gregorio titulada
Violencia y agresión verbal en estudiantes de un liceo de
la ciudad de Maracaibo- Venezuela.

REGIONAL
Calderón, Isabel (2015) realizo un estudio denominado
La mediación en la resolución de conflictos en los
contextos escolares .Universidad Experimental
Libertador. Coro Estado Falcon.
 CATEGORIAS
VIOLENCIA DEPORTE
INTRA-
DEPORTIVA

VIOLENCIA
VIOLENCIA
ESCOLAR
 MOMENTO III
METODOLOGIA

PARADIGMA
CALZADILLA G.
(2012)
SOCIO-CRITICO

Enfoque:
Cualitativo ROJAS
2010

METODO DE
INVESTIGACION
KEMMIS
(1989)
IAP
 MOMENTO III

ACTORES SOCIALES TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA

TAILOR (1989) INFORMACIÓN
OSORIO (2010)

OBSERVACION
PARTICIPANTE
MARTINEZ (2007)
ENTREVISTA
TAILOR Y
BOGDAN (1996)
TECNICA Y ANALISIS DE LA
INFORMACION

BASADO EN LA
KALAEY
DESCRIPCION (2012)

INFORMANTES
CLAVES TAILOR
(1989)

 PERMITEN:

 ACERCAMIENTO REALIDAD SOCIAL

 COMPRENSION
 TRIANGULACION
DENZIN (1978)

COMUNIDAD
ESTUDIANTIL
(ESTUDIANTES- INVESTIGADORES:
DOCENTES-PADRES)
DEL LUCRECIA DE
GUARDIA (UETD)

Consideran pertinente Orientar a la comunidad

desarrollar un plan de
acción que se aboque a
la problemática existente
en la Unidad Educativa
en cuanto a la Violencia
Intra-Deportiva.
estudiantil sobre como
disminuir la problemática
INFORMANTES
abordada a través de
medios de resolución de
conflictos

CONSIDERA QUE LA ACIVIDADES ORIENTADORAS

PERMITIERON INCENTIVAR UNA CULTURA DE PAZ
 TEORIZACION

SANTIAGO M (2013) En el Congreso de Educación a la

Construcción de Paz:

Como organización mundial que busca el dialogo entre

las civilizaciones, las culturas de los pueblos, fundado en
respeto de los valores comunes. en base a ellos y a la
labor que ha realizado todos estos años , se puede
aseverar que dicha organización apuesta por las buenas
relaciones y el respeto entre los seres humanos,
trabajando bajo el enfoque de la construcción de la
cultura de paz, apoyando a la «NO VIOLENCIA» en
ninguna de sus índoles
 MOMENTO IV

ACCION TRANSFORMADORA

PLAN DE ACCION PARA PREVENIR LA

VIOLENCIA INTRADEPORTIVA

DESCRIPCION DEL
PLAN DE ACCION
 PROPOSITOS

GENERAL
Pevenir la violencia intradeportiva en la UETD

ESPECIFICOS

Sensibilizar a la comunidad estudiantil hacia la prevención

De la violencia escolar intra_deportiva

Integrar a los estudiantes, padres y profesores a las actividades

De prevencion de la violencia esolar.

Propiciar acciones tendentes al fomento de la convivencia

escolar generando una cultura y un clima de integración y
armonía que permita la sana competencia deportiva en la
UETD.
 ACTIVIDADES
Charla sobre la prevencion de la
violencia escolar

Contenido
El Bullyng
como fenomeno

ESTRATEGIAS
 Observacion de diapositivas
 Sesion de preguntas y respuestas
 Intercambio de experiencias
 ACTIVIDAD
Observacion de pelicula
sobre las formas de acoso
escolar CONTENIDO
El caso de Ana
Pereira

ESTRATEGIA
• Visualizacion de audiovisual en video beam
• Conversatorio sobre lo observado
• Intercambio de experiencoas
 ACTIVIDAD
Integracion de los estudiantes, padres y
profesores a las actividades de prevencion
de la violencia escolar

Contenido
 Entrega de volantes alusivos
 Intercambio deportivo de juego de
futbol
 Refrigerio
 ORIENTACION A LOS
ESTUDIANTES DE LA UETD

INTEGRACION DE LOS
PROFESORES, PADRES Y
ESTUDIANTES A LAS
ACTIVIDADES

APLICACION DEL PLAN DE

ACCION PARA LA PREVENCION
DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
  Los estudiantes del 4to. año «c» de la UETD mostraban
comportamientos agresivos y violentos hacia sus compañeros
de disciplina deportiva.

 El diseño de un un programa de actividades de orientación

dirigido a los estudiantes padres y representantes de la
UETD permitió abordar la problemática de violencia
intradeportiva a través de la mediación de conflictos.

 Se logro desarrollar un plan de acción con el fin de brindar

posibles soluciones a la violencia intra-deportiva presente en
los estudiantes del 4to. año sección «C»

 Las experiencias obtenidas en la aplicación del plan de

acción, demostró que los resultados fueron fructíferos y
se logro la orientación a los jóvenes y comunidad
educativa.
 Es indispensable desarrollar programas de prevención en la institución
sobre como contrarrestar el la violencia escolar, considerando como áreas
para trabajar el desarrollo de los factores protectores de la familia y
escolares.
 Desarrollar y ejecutar programas preventivos con los padres y comunidad,
quienes se constituirán como generadores de protección frente a este
flagelo.
 Considerando el índice de adolescentes que han tenido esta experiencia,
es necesario que se desarrolle un programa preventivo sobre la violencia
escolar, orientado a fomentar el disfrute saludable, donde reina una
buena convivencia en el estudiantado.
 Se recomienda a la institución participante en este estudio, la realización
de estrategias preventivas para minimizar este flagelo, interviniendo
desde el ambiente educativo, así como también la familia, escuela y los
grupos de amigos, con el objetivo de contrarrestar esta modalidad de
violencia.
GRACIAS