NEONATOS

 Un neonato o recién nacido es un bebe que tiene 28

días o menos. Ya sea por parto natural o cesárea.

Clasificación del recién nacido de

acuerdo al peso al nacer: •
Macrosómico: más de 4000g

normal: 2500 a 3 999g•

Bajo peso: < 2500 y >1500g•

Peso muy bajo: <1500g

 REFLEJOS DEL NEONATO
 De moro: en también llamado, respuesta de sobresalto; reflejo de
sobresalto y reflejo de abrazo. Es uno de los reflejos infantiles,
observado de manera completa en RN que nacen después de la
semana 34 del embarazo
 BABINSKI
Reflejo de Babinski (o reflejo de Koch) es uno de los reflejos
temporales de los recién nacidos. El neonato estira y gira los pies
hacia dentro cuando se le roza el empeine exterior (lado del pie)
 REFLEJO DE PRESIÓN O DE AGARRE
 Cuando se le toca la palma de la mano al niño con un dedo, se
prende tan fuertemente a él que podría soportar su propio peso.
 REFLEJO DE LA MARCHA
Si se le sostiene con los pies apoyados sobre una superficie plana, el
bebé mueve los pies e intenta dar pasos hacia adelante, como si
estuviera caminando.
 REFLEJO DE SUCCIÓN
 Se coloca un dedo en la boca del bebe y este tiene que succionarlo
como si fuera el pezón de la madre.
 PALPABRAL
 Qué y cómo es: Movimiento de defensa, que surge cuando los
párpados de los ojos se cierran si aparece bruscamente una luz
intensa o un ruido fuerte cerca del niño.
RECIÉN NACIDO
UN RECIÉN NACIDO ES
UN BEBÉ QUE TIENE
28 DÍAS O MENOS
DESDE SU
NACIMIENTO.
TRAS EL NACIMIENTO SE LLEVAN A CABO UNA SERIE DE PRUEBAS CUYA
FUNCIÓN ES DETERMINAR EL ESTADO DE SALUD DEL RECIÉN NACIDO.

DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE UN RECIÉN NACIDO TIENE

CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES DIFERENTES (TEMPERATURA, PRESIÓN
ARTERIAL, FRECUENCIA CARDÍACA Y FRECUENCIA RESPIRATORIA).
TEST DE APGAR​ SE CONSIDERA UN NEONATO SANO AL QUE
PUNTÚA POR ENCIMA DE 8, AUNQUE UNA PUNTUACIÓN DE 10 NO
ES MUY FRECUENTE.5​ ES HABITUAL REALIZAR ESTA PRUEBA AL
MINUTO, A LOS TRES MINUTOS Y A LOS CINCO MINUTOS.

PRUEBA DE SILVERMAN Y ANDERSON.

EN ESTA PRUEBA SE EVALÚA DE MANERA RÁPIDA LA FUNCIÓN
RESPIRATORIA DEL NEONATO, DÁNDOLE UNA PUNTUACIÓN QUE,
CONTRARIO AL ACOSTUMBRADO SISTEMA DE APGAR, LA
PUNTUACIÓN BAJA ES LA DEL MEJOR PRONÓSTICO
EN LOS PRIMEROS DÍAS ES NORMAL
QUE EL RECIÉN NACIDO PIERDA PESO,
YA QUE SE VA DESHIDRATANDO AL
PASAR DE UN MEDIO LÍQUIDO A UNO
GASEOSO. TAMBIÉN PIERDE PESO EN
SUS PRIMERAS HECES (MECONIO) Y EN
LAS PRIMERAS ORINAS
EL NACER ES EL MOMENTO ADECUADO PARA PESAR, TALLAR Y
MEDIR AL BEBÉ (INCLUYENDO EL PERÍMETRO CEFÁLICO), Y
ESTUDIAR LOS DATOS AJUSTADOS EN PERCENTILES Y POR EDAD
GESTACIONAL.

LAS TALLAS DE LOS BEBÉS EN EL VARÓN: 50 A 54 CM Y EL PESO

3,250 - 3,500 KG
EL PERÍMETRO CRANEAL ESTÁ ENTRE 32,6 Y 37,2 CM.
EN LA NIÑA: 47 A 54 CM Y SY PESO 3,000 - 3,250 G APROX

EL PERÍMETRO CRANEAL ESTÁ ENTRE 32,1 Y 35,9 CM.

EL PERÍMETRO TORÁCICO OSCILA ENTRE 31 Y 35 CM EN AMBOS.

OJOS

TIENEN UN EDEMA FISIOLÓGICO EN LOS PÁRPADOS AL NACER Y SE DESARROLLAN.

LOS RECIÉN NACIDOS VEN (HASTA LOS 20-25 CM DE DISTANCIA)

BOCA

SU LENGUA ES MÁS GRANDE, FUNDAMENTALMENTE PARA MAMAR, OCUPANDO TODA LA BOCA. PUEDEN
MAMAR Y RESPIRAR A LA VEZ POR LA POSICIÓN DE LA LENGUA Y EL PALADAR BLANDO EL AIRE ENTRA POR
LA NARIZ Y PASA DIRECTAMENTE A LA LARINGE. SOLO RESPIRAN POR LA NARIZ.

OÍDO

NO OYEN BIEN PORQUE TIENEN UN GEL QUE LO IMPIDE, PERO LA AUDICIÓN VA EN AUMENTO, SOBRE TODO
PARA LOS SONIDOS BRUSCOS Y AGUDOS.

TÓRAX

SU RESPIRACIÓN ES DE MÁS FRECUENCIA (ENTRE 40 Y 60 INSPIRACIONES POR MINUTO. LA INSPIRACIÓN Y

ESPIRACIÓN TIENEN IGUAL DURACIÓN).

LOS RECIÉN NACIDOS TAMBIÉN TIENEN PERÍODOS DURANTE LOS CUALES DEJAN DE RESPIRAR DE 5 A 10
SEGUNDOS Y LUEGO VUELVEN A RESPIRAR POR SÍ MISMOS.
ABDOMEN

LAS HERNIAS UMBILICALES SON MUY FRECUENTES EN RECIÉN NACIDOS, PERO DESAPARECEN POCO A POCO

GENITALES

NIÑAS: PUEDE HABER SECRECIÓN MUCOSA VAGINAL Y UNA LEVE MENSTRUACIÓN.13

VARONES: GENERALMENTE TIENEN UNA FIMOSIS FISIOLÓGICA, QUE SE SOLUCIONA EN LOS PRIMEROS AÑOS.
LACTANTE
◦LACTANTE MENOR

DE LOS 28 DÍAS A LOS 12 MESES

◦LACTANTE MAYOR

DE LOS 12 MESES A LOS 24 MESES

CARACTERÍSTICAS DEL LACTANTE

La piel es delgada y muy sensible

Triplica su peso de nacimiento

Aumenta la mitad de su estatura

de nacimiento
Alcanza el 70% de crecimiento
cerebral
La talla y el peso aumentan 1 cm
cada mes y 225 gr por mes
PATRÓN 1.- PERCEPCIÓN DE
LA SALUD
Cabeza:  6 meses aumenta 1.5 cm,
 6 meses solo aumenta 0.5 cm.
A los 3 meses: cierre de suturas
craneales y fontanela posterior.
18 meses: fontanela anterior.
Toráx: cilindrico, respiración
abdominal y lenta.
40-50 resp/min inicio del periodo.
20-30 resp/min a fines de los 2 años.
El crecimiento craneano
aumenta 0.25 cm por mes.
Extremidades cortas, mayor
proporción de cabeza y
tronco.
Cara: aparición de la
dentadura temporal o de
“leche”.
Se acompletan 20 piezas,
entre los dos años y dos
años y medio.
 PATRÓN 2.- NUTRICIONAL/
METABÓLICO
Toma/comida:
1 mes: 90-150 cc
Beneficios leche materna: 1 año: 200-300 cc
Huesos fuertes, protección contra 2 años: 500 cc
diarrea, problemas estomacales,
infección del pecho y sibilancias,
infecciones de oído, riesgo menor de 5 meses: duplica peso de
diabetes, mejor desarrollo mental. nacimiento.
12 meses: triplica peso de
nacimiento.
24 meses: cuadriplica peso
de nacimiento.
 PATRÓN 4.-
PATRÓN 3.- ELIMINACIÓN
ACTIVIDAD/EJERCICIO

Orina en 24 horas: FC más lenta.

2-11 meses: 400-500 cc 1er semestre: 130 lat/min.
12-24 meses: 500-600 cc 2do semestre: 115 lat/min.

Presión arterial:
1er año: 100/70 mmHg y
En la segunda mitad del 84/59 mmHg.
segundo año se 2do año: 100/70 mmHg y
acompleta la madurez del 94/58 mmHg.
riñón.
Logran caminar.
 PATRÓN 5.- SUEÑO Y PATRÓN 6.- COGNITIVO-
DESCANSO PERCEPTIVO

Desarrollo psicomotor:
4 meses: duermen 15 horas.
control de la cabeza, girar
6-8 meses: duermen 13 o 14
sobre sí mismo, controlar el
horas.
tronco y sentarse, gatear,
8-10 meses: parecidos a los
pararse y caminar.
del adulto.

Lenguaje: gorgoritos,
sonidos vocálicos.
No abrigar demasiado al
niño.
Conoce voces familiares:
madre y padre.
PATRÓN 7.- Autoimagen- PATRÓN 8.- Rol/
Autoconcepto Relaciones

Vínculo madre e hijo: confianza.

6 meses: reconoce a sus
Llanto y sonrisa: comunica y padres y conocidos.
expresa emociones. 8 meses: llora (extraños o
situaciones desagradables).
1 mes: vocalizaciones.
3 meses: consonantes.
6 meses: disilabos.
1 año: 2-3 palabras.
Final de la etapa: 10- 100
palabras.

Juego: entorno.
PATRÓN 9.- SEXUALIDAD/
REPRODUCCIÓN
Preguntas: diferencia entre
niñas y niños.
Les llama la atención las
diferencias de otros niños o
niñas.
PATRÓN 10.- TOLERANCIA
AL ESTRÉS
Estrés en lactantes: falta de
sueño, sienten que no son lo
suficiente atendidos, falta
de rutinas.
Para combatir el estrés:
abrazos, vigilarlos,
atenderlos.
PATRÓN 11.- VALORES/
CREENCIAS

Perdidas.

Duda de creencias.

Enfermedad aguda
crónica o terminal.

Crisis vitales.
 CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DEL
PREESCOLAR

Florentino Mar Adrian

 Crecimiento y desarrollo
del preescolar

• Crecimiento, se define como el aumento en el

número de células, lo que da lugar al incremento
de masa viviente, la multiplicación incluye los
procesos de decisión

• Desarrollo, de funciones con incremento en la

complejidad bioquímica y fisiológica a través del
tiempo, dentro del desarrollo podemos integrar :
Maduración
Adaptación
Preescolar.

• Periodo de 2 a 5 años de edad

• Periodo de crecimiento estable
• Velocidad de crecimiento es constante
• Tiene gran importancia el juego
• Momento de Disciplinar
• Disminución de los requerimientos calóricos
Crecimiento:

De 2 a 5 años el niño gana

aproximadamente 2 kg de peso y
7 cm de altura anuales:
Peso
Talla
Desarrollo:
• Identificación de su sexo
• Se perfeccionan las aptitudes psicomotoras y el lenguaje verbal
• Adquisición de esquema de conducta
• Etapa de los ¿Por qué? Y el “no”
• La necesidad de sueño disminuye a 11 – 13 horas al día
• El juego es importante y de mayor complejidad, tiene mayor
desarrollo de la imaginación,
• Inician guarderías y maternales, es momento de implementar
disciplina en esta etapa
Desarrollo:

• Desarrollo neuromuscular
• Desarrollo Cognitivo
• Lenguaje
• Agudeza Visual (AV).
Juego
• De 2 a 3 años juega solo no comparte
• Disfruta saltar, correr, jugar con agua, tierra y arena
• Mayor de 3 años, Comienza a compartir.
Hábitos Higiénicos
• Uso del baño, control de esfínteres
• Lavado de manos
• Cepillado
• Los Hábitos de nutrición
Seguridad
• El preescolar es un explorador, en casa
• En el juego
VALORACIÓN EN EL
ESCOLAR

MARTINEZ NICOLAS MARÍA CONCEPCIÓN

 Crecimiento y Desarrollo Del Escolar

• Factores Que Influyen En El Crecimiento y Desarrollo:

Genéticos, ambientales, psicológicos, económicos-social.
crecimiento es un fenómeno cuantitativo y el desarrollo es un
fenómeno cualitativo.

El crecimiento durante la edad escolar se caracteriza

gradualmente en casi todas las partes del cuerpo: peso, talla,
perímetro cefálico etc.
• Regla de murtagh:
• 2 a 6 años: edad (años) x2+8
• 7 a 15 años: edad (años) x3+3

• Dado que desde los 6 años en adelante el cerebro crece 10% por lo que su crecimiento es
bastante lento en esta etapa.
• Aproximadamente el perímetro cefálico entre los 6 a 12 años aumenta 3 cm es decir 0.5cm/año,
en el escolar mide 53cm +- 4 cm casi la media del adulto.
• El sistema genital sigue en latencia, el sistema linfático es el único que está en actividad,
mostrando su gran desarrollo de sus órganos como amígdalas y los nódulos linfáticos
Desarrollo Físico

• Crecimiento promedio es de 3 a 3.5 kg y 6 cm al año el perímetro cefálico aumenta solo 2 a 3

cm a los 7 años se a completado la mielinización.
• Fuerza, coordinación y resistencia muscular aumentan
• Dentición superior definitiva. incisivos centrales y laterales (7a 9 años), 1 y 2 premolares (10 a
12 años). Segundos molares (11 a 13 años) dentición inferior definitiva terceros molares (17
años en adelante) primeros molares (6 a 7 años) caninos (12 a 14 años)
 Motricidad
• Gruesa: Anda en bicicleta sin ruedas de entrenamientos, corre, trepa, están en constantes
movimientos torpes, su coordinación con el tiempo va mejorando

• Fina: Distinguen la mano derecha de la izquierda, toman con mucha facilidad cosas pequeñas, mejora
la coordinación entre las manos, boca y ojos, escriben en letra imprenta y escritura cursiva.

• Juego de roles (6 a 7 años) tiene argumento que representa una situación de la vida real, se
caracteriza por ser colectivo tener una secuencia ordenada y una duración temporal mayor. Juego de
reglas (8 a 11 años) implica respeto a la cooperación social y a las normas, existiendo sanción cuando ellas
se transgreden

• Juego de reglas (8 a 11 años) implica respeto a la cooperación social y a las normas, existiendo sanción
cuando ellas se transgreden
Métodos de estimación de maduración del niño:

• Edad menarquia: Indicador biológico con poco valor clínico que además no es aplicable a toda la
población

• Edad dental: Es tan variable que no es válida para determinar el nivel

• Madurativo

• Caracteres sexuales: Sólo útil en la adolescencia

• Edad ósea: De gran importancia en alteraciones del crecimiento y para pronóstico de la talla
final
Situaciones Que Retrasen Edad Ósea:
• Retraso constitucional, crecimiento y desarrollo

• Déficit hormona de crecimiento

• Hipotiroidismo

• Malnutrición

• Enfermedad crónica

Situaciones que avancen edad ósea:

• Pubertad precoz

• Hiperplasia adrenal congénita

• Síndromes de hipercrecimiento

• Talla alta.
 Desarrollo Cognitivo
• 6 - 7 años: 6 - 7 años: Puede copiar un triángulo, posteriormente un rombo, ubicado en tiempo (
mañana y noche, días de la semana) y espacio ( izquierda- derecha)

• 8-9 años: cuenta a la inversa de 20 a 1, dice la hora, realiza juegos sujeto a reglas, repite meses del
año en orden, da cambio en monedas, lee por propia iniciativa

• 10 años: Escribe cartas cortas y hace trabajos de síntesis.

• Adquieren conocimiento fundamental: lectura, escritura y matemática básica

• Establecen interacciones con factores emocionales

• Aplican reglas basadas, a fenómenos observables

Desarrollo Social Y Emocional Tiene Lugar En Tres Contextos

• Relación paterno filial: Siendo una base segura

• La escuela: Mayor separación del escolar y la familia, importancia de las relaciones

entre compañeros, alumno-profesor

• Importancia de la amistad en esta edad.

Desarrollo Psicosocial
• Demuestra curiosidad por todo, se preocupa sobre sus relaciones con los demás, y sus
intereses se basan en los compañeros o amigos.

• Sentido de laboriosidad, son más agradables, amables, sinceros y confidentes

• Tienen mayor autocontrol y respetan más a sus padres

• Tienden a ser más enojones

• Tienen cierto conocimiento sobre las relaciones sexuales

Desarrollo Sexual

• De los 9 a los 12 años, pasan de la infancia a la pre-adolescencia.

• Comienzan a sentir sus hormonas alteradas y experimentan sensaciones nuevas

relacionadas con las emociones.

• Los niños en edad escolar conocen ya el carácter erótico y sexual de sus tocamientos.
 PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD

Problemas visuales:

• Entre los defectos visuales más comunes en los escolares están la miopía, el astigmatismo,
hipermetropía, estrabismo y alergias, los que de no corregirse a tiempo pueden desarrollar el
llamado ‘ojo flojo’.
Sobrepeso y obesidad:

• El 42% de los escolares tiene problemas de peso: el dato surge de un programa digital que
comenzó aplicarse en escuelas primarias

Trastornos del aprendizaje

Factores del niño:

• Salud – inteligencia

• Problemas de vista, trastornos específicos del aprendizaje

• Trastornos mentales.

• Factores ambientales

• Atmosfera en casa

• Problemas familiares
Adoles cencia:
diana Dafne Sánchez casas
La adolescencia:
• Es el periodo de transición entre la niñez y la adultez.
• La cantidad de cambios físicos, sexuales, cognitivos, sociales y emocionales
que ocurren en esta época pueden causar expectativas y ansiedad tanto a los
niños como a sus familias.
• Esta etapa se divide en:
1. Adolescencia temprana
2. Adolescencia media
3. Adolescencia tardía
Adolescencia temprana:
SE EXTIENDE ENTRE LOS 10 Y 13 AÑOS.

 D U R A N T E E S TA E TA PA L O S N I Ñ O S S U E L E N C R E C E R
MAS RÁPIDO.
 LOS CAMBIOS CORPORALES LES GENERAN
ANSIEDAD Y CURIOSIDAD.
 ENFOCAN SUS PENSAMIENTOS EN SI MISMOS.
 T I E N E N U N A M AY O R N E C E S I D A D D E P R I VA C I D A D .
Adolescencia media:
• Entre los 14 y 17 años.
Los cambios físicos que comenzaron en la pubertad continúan durante la
adolescencia
Esta edad a muchos adolescentes les surge el interés en las relaciones
románticas
En esta etapa discuten mas con sus padres
El cerebro sigue cambiando y madurando, hay diferencias en su forma de
pensar
Adolescencia tardía:
• 18 A 21 AÑOS
 L O S J Ó V E N E S E N E S TA E TA PA YA C O M P L E TA R O N S U
D E S A R R O L L O F Í S I C O Y A L C A N Z A R O N A LT U R A
D E F I N I T I VA .
 SUELEN TENER MAS CONTROL DE SUS IMPULSOS.