SESIÓN 3

Marco de conocimiento y la
asignatura
Dinámica “Entrevistando al concepto clave”
Actividad 5
1. Formen grupos (6 grupos) según los conceptos claves de la asignatura
2. Cada grupo selecciona a un integrante que se convierte en el concepto
clave
3. Los integrantes formulan preguntas sobre la naturaleza, historia y
aplicabilidad del concepto clave
4. En una plenaria se les pide a los grupos qué evaluaron y cuál es su
apreciación sobre ello
 Marco de conocimiento

Es un medio que nos permite examinar de manera eficaz los

distintos componentes de un área de conocimiento

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación

Conceptos/lenguaje

Componentes de
Metodología
cada área de
Desarrollo histórico conocimiento
Vínculos con el conocimiento
personal
Cada área tiene un carácter particular en función de su estructura interna.

TdC se propone identificar los

elementos comunes entre las áreas
de conocimiento

TdC también analiza las diferencias

entre las áreas del conocimiento

Por ejemplo, la fiabilidad de una afirmación de conocimiento en una

determinada área del conocimiento, depende críticamente de los métodos
utilizados para producirlos. La realización de ese tipo de vínculos
es lo que se entiende por análisis en TdC.
 1. Alcances / aplicaciones
Este componente se propone explorar lo que abarcan las áreas del conocimiento específicas dentro del total del
conocimiento humano, y la manera en que se utiliza ese conocimiento. El alcance se refiere a la definición del área
del conocimiento en cuanto a su contenido, y la forma que adopta un área del conocimiento depende críticamente
de la naturaleza de los problemas para los que intenta encontrar respuestas.

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación
• ¿De qué trata el área de conocimiento?
• ¿Qué parte del conocimiento humano abarca
Conceptos/lenguaje
determinada área?
• ¿Para qué se utiliza este conocimiento?
Metodología • ¿Qué problemas resuelve?
• ¿Hay consideraciones éticas que limitan el
alcance de la indagación? De ser así, ¿cuáles
Desarrollo histórico
son?

Vínculos con el conocimiento

personal
 2. Conceptos / lenguaje
• Este elemento explora la manera en que se utiliza el lenguaje para la producción de conocimiento en cada
área del conocimiento, de cómo nombra los conceptos, que son los componentes básicos del conocimiento.
Así mismo, permite comunicar los conocimientos a otras personas y comunicarlos con el paso del tiempo
para las generaciones futuras. Esto es lo que hace que este conocimiento sea compartido.

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación

• ¿Qué papel desempeña el lenguaje en la

Conceptos/lenguaje acumulación de conocimientos en esta área?
• ¿Qué papeles desempeñan los conceptos
Metodología claves y los términos clave que proporcionan
los componentes básicos del conocimiento
en esta área?
Desarrollo histórico • ¿Cuál es el papel de la convención en esta
área?
Vínculos con el conocimiento
personal
 3. Metodología
Es el procedimiento para la generación de conocimiento. Se debe considerar la explicación
sobre qué es un hecho o qué constituye una explicación en determinada área de
conocimiento. Además, también se debe incluir la explicación sobre las posibles
limitaciones.

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación • ¿Qué métodos o procedimientos se utilizan en esta

área y qué es lo que hace que estos métodos
generen conocimiento?
Conceptos/lenguaje • ¿Cuáles son los supuestos subyacentes en estos
métodos?
Metodología • ¿Qué se considera como un hecho en esta área de
conocimiento?
• ¿Qué papel desempeñan los modelos en esta área
Desarrollo histórico de conocimiento?
• ¿Qué pensamiento ético limita los métodos que
Vínculos con el conocimiento pueden utilizarse para adquirir conocimiento?
personal
 4. Desarrollo histórico
Las áreas del conocimiento son entidades dinámicas que cambian con el paso del tiempo de acuerdo con los
cambios y adelantos conceptuales que se producen en la metodología. Por lo tanto, puede decirse que el
conocimiento es provisorio. El significado de una obra podría derivarse, en gran medida ,del contexto histórico en
que fue producida ,y la obra incluso puede hacer referencia a otras obras anteriores.

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación

Conceptos/lenguaje

Metodología • ¿Cuál es la importancia de los puntos

principales en el desarrollo histórico de esta
área de conocimiento?
Desarrollo histórico • ¿Cómo ha conducido la historia de esta
área a su forma actual?
Vínculos con el conocimiento
personal
 5. Vínculos con el conocimiento
personal
Hay vínculos e interacciones entre el conocimiento compartido y el conocimiento personal. Los individuos
contribuyen al conocimiento compartido. Sus contribuciones tienen que pasar por aquellos procesos de
validación que requiera una determinada disciplina, a fin de poder ser considerados sabiduría “común” en
dicha área.

Marco de conocimiento

Alcances/aplicación

Conceptos/lenguaje • ¿Por qué es importante esta área para el

individuo?
• ¿Qué responsabilidades tiene el actor
Metodología individual del conocimiento debido a sus
conocimientos en esta área?
Desarrollo histórico • ¿Cuáles son las implicaciones de esta área
compartida de conocimiento para las
Vínculos con el conocimiento perspectivas individuales?
personal • ¿Qué supuestos subyacen en los enfoques
individuales a este conocimiento?
 Actividad 1
Ubicar los componentes del
marco del conocimiento

1. Formar cinco grupos

2. A cada grupo se le asigna una pregunta de conocimiento

3. En cada grupo se discute e identifica el componente del

marco al que pertenece la pregunta

4. Una vez identificado, se pega debajo del nombre del

componente respectivo

5. Plenaria, justificar el componente elegido

 Actividad 2
Vínculos con la asignatura

1. Formar cinco grupos

2. A cada grupo se le asigna un componente del marco del

conocimiento

3. Cada grupo debe justificar el componente que le toco en el

campo de la asignatura de ciencia, con ejemplo claros.

4. Una vez identificado, pega el papelógrafo y sale a exponer y

justificar su producto

5. Exposición
 Marco de conocimiento de la Literatura

Alcances/aplicación

Conceptos/lenguaje

Se pone en discusión la
fiabilidad de estos
Metodología
componentes en la literatura

Desarrollo histórico

Vínculos con el conocimiento personal

Practicando: Deduzca qué pregunta
de conocimiento se puede dar a
partir de las siguientes situaciones
de la vida real y a qué componente
del marco de conocimiento aborda
 ¿Qué preguntas del conocimiento se pueden plantear
desde las siguientes situaciones de la vida real?

Una exposición controvertida ¿En qué medida define la

en una galería de arte. moral los límites del arte?
¿Qué preguntas del conocimiento se pueden plantear desde
las siguientes situaciones de la vida real?

¿Cómo podemos saber

Un conflicto de opiniones cuándo tenemos una
acerca del calentamiento buena explicación
global. científica?
 ¿Qué preguntas del conocimiento se pueden plantear desde
las siguientes situaciones de la vida real?
Una iniciativa para hacer
¿En qué medida deberían
que la historia sea una
ordenarse las asignaturas
asignatura obligatoria en los
académicas según su
colegios hasta los 16 años
utilidad?
de edad.
Reflexionamos:

¿Es necesario aludir a los componentes del marco de conocimiento para

generar preguntas de segundo orden en Literatura?
“Los COAR son una propuesta viva, sujeta a
mejoras y construida con todos sus actores”.

GRACIAS