Clase 1 Ecositema

TECNICA EN
FARMACIA
III CICLO
MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO
SOSTENIBLE
MG. JUAN ANTONIO LIBON SIPIRAN

juanlibon@Hotmail.com
UNIDAD DE COMPETENCIA
Proporciona al estudiante los conocimientos básicos de las relaciones

existentes entre los seres vivos y el medio en el que viven. Está orientado a
promover el cuidado del medio ambiente y valorar la importancia de conservar,
proteger y renovar los recursos naturales; estableciendo estrategias y planes a
seguir para el logro del desarrollo Sostenible y que asegure una mejor calidad de
vida actual y futura.
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CLASE 1: ECOLOGIA
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS DE

ECOLOGÍA
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ECOLOGIA
CONCEPTO
• La voz griega oikos significa “casa” o “lugar donde se vive” y

Ecología (oikos logos) es literalmente el estudio del organismo
en su “hogar”, en su ambiente nativo.
• La Ecología estudia las relaciones que existen entre los
organismos y entre estos y su medio
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ECOLOGIA
Ciencias auxiliares
Biogeografía: las diferentes condiciones de la biosfera son determinantes

en la distribución y establecimiento de los seres vivos en el planeta.
Química: los materiales que integran los niveles biológicos y los
componentes abióticos.
Geología: las diferentes formaciones terrestres dan lugar a ambientes
variados que provocan la diversidad de los seres vivos y el medio.
Matemáticas: estudia a las poblaciones.
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ECOLOGIA ES UNA CIENCIA
Integradora Interdisciplinaria
Relaciona a la mayoría de Es abordada por

las disciplinas del saber, profesionistas de muy
de las que toma diversas corrientes que
materiales y han permitido una
conocimientos para conceptualización global
elaborar teorías propias. del término.
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DIVISIONES DE LA ECOLOGIA
Autoecología
• Se ocupa de los organismos de una misma especie (poblaciones).
Sinecología
• Estudia grupos de organismos de diferentes especies

(comunidades)
Demoecología ESTUDIA LA POBLACION
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CLASE 2: Niveles de organización y objeto de estudio de la ecología
• Población: grupo de organismos de la misma especie

que habitan en una determinada zona geográfica
(organismos + medio).
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Comunidad
• Conjunto de poblaciones de diversas especies que viven

en un espacio o superficie determinada de la tierra.
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Ecosistema
• Es la unidad formada por la

totalidad de organismos que
ocupan un medio físico
concreto (un lago, un valle,
un río, un arrecife de coral,
etc.) que se relacionan entre
sí y también con el medio.
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Biosfera
• Es todo aquel lugar del

planeta en donde los
organismos encuentran
condiciones adecuadas
para vivir, todo el
espacio físico de la tierra
donde hay vida.
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Nicho ecológico
• Es la posición de que un ser

vivo ocupa dentro del
ecosistema, es decir, es el
papel ecológico que
desempeña el organismo
dentro de los componentes
de cualquier sistema
ecológico
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Hábitat
• Se refiere al área
específica del medio
físico en que vive un
organismo, mismo
que puede ser
compartido por otros
seres vivos.
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CLASE 3: DIFERENTES ECOSISTEMAS
Conjunto de seres vivos que se relacionan
entre ellos y con el medio en el que viven.
En otras palabras, el ecosistema es una unidad

formada por factores bióticos (o integrantes
vivos como los vegetales y los animales) y
factores abióticos (componentes que carecen de
vida, como por ejemplo la luz, temperatura,
salinidad, y el agua)
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FACTORES BIOTICOS
Entre los seres vivos de un ecosistema pueden establecerse diferentes niveles de

organización:
• POBLACIÓN.- seres de la misma especie que forman parte de un ecosistema, y que

se reproducen entre ellos.
• COMUNIDAD (Biocenosis).- conjunto de poblaciones de seres vivos que habitan en

un ecosistema.
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FACTORES BIOTICOS. POBLACION LA VEGA -ESPAÑA
Zampullín cuellinegro
Culebra de agua
Malvasía cabeciblanca
Rana común
Pato colorado
Potamogeton
Pulga de
agua Mosquito
(crustaceo)
Entamoeba
(protozoo) Flamenco
fitoplancton
Milano real
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FACTORES BIOTICOS
Son las relaciones que se establecen entre los individuos de diferentes poblaciones
(diferentes especies) de un ecosistema:
• DEPREDACIÓN
• COMPETENCIA
• PARASITISMO
• MUTUALISMO
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FACTORES BIOTICOS: RELACIONES INTERESPECIFICAS
DEPREDACIÓN: un ser vivo se alimenta de otro, al que da muerte
DEPREDACIÓN Pulga de
agua
(crustaceo)
Flamenco
DEPREDACIÓN
Potamogeton
Malvasía cabeciblanca
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COMPETENCIA: dos especies utilizan un mismo recurso, como el espacio
para criar o un alimento.
COMPETENCIA
Malvasía cabeciblanca Pato colorado
Las dos especies se alimentan, entre otras cosas, de la planta acuática

Potamogeton sp.
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PARASITISMO: un ser vivo se alimenta de otro, causándole un perjuicio
pero no la muerte. Los hay internos y externos.
PARASITISMO
Entamoeba (protozoo)
Rana común
El protozoo vive en el intestino de la Rana, alimentándose a su costa y

debilitando a esta.
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MUTUALISMO: dos especies se asocian para beneficiarse mutuamente
MUTUALISMO
Zampullín cuellinegro
Pato colorado
Forman una colonia reproductora, y las dos en época de reproducción se

asocian para proteger a sus crías.
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Son las relaciones que se establecen entre los individuos de la misma población
(misma especie) de un ecosistema:
•COMPETENCIA.- los animales pueden competir por los mismos recursos, el

alimento, el espacio.
•COOPERACIÓN.-proporciona beneficios a los individuos, en el cuidado de las

crías, la defensa contra los depredadores, o la obtención de alimento.
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FACTORES ABIOTICOS
El medio ambiente de un organismo está constituido por todos los factores o
condiciones que existen en el lugar en el que habita y que influyen sobre él en algún
momento de su vida.
Los factores abióticos son las características fisico-químicas que posee un medio. No
dependen directamente de los seres vivos, aunque su actividad puede modificarlos.
MEDIO ACUATICO MEDIO TERRESTRE
TEMPERATURA: disminuye con la profundidad LUZ: importante en la fotosíntesis
LUZ: importante para los organismos fotosintéticos HUMEDAD: proporción de vapor de agua en el aire
GASES DISUELTOS: la cantidad de oxígeno en el agua para la TEMPERATURA: importante en las reacciones químicas,
respiración y el dióxido de carbono para la fotosíntesis son muy así como en la disponibilidad de alimento
importantes
SUELO: su composición química así como su textura
SALINIDAD: la cantidad de sales, condicionará el tipo de seres condicionará a los seres vivos que allí puedan vivir
vivos que puedan vivir allí.
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FACTORES ABIOTICOS: ECOSISTEMAS Acuáticos
ECOSISTEMAS MARINOS ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
LÉNTICO: agua quieta y de escaso caudal (lagos, lagunas,
estanques, pantanos)
LÓTICO: agua corriente (ríos, arroyos,

manantiales)
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CLASE 4:Dinámica de los Ecosistemas
Niveles tróficos o cadena Alimenticia
Una gran parte de las relaciones
que los seres vivos establecen
con su medio ambiente tiene
como finalidad obtener la
materia y energía que necesitan
para su nutrición. Estas
relaciones se denominan
alimentarias o tróficas.
Los distintos organismos de un ecosistema obtienen la materia y

energía del medio de manera muy variada. Aquellos que lo hacen de
una misma forma se agrupan en un conjunto o nivel trófico.
Dinámica de los Ecosistemas
Niveles tróficos
Se pueden distinguir los siguientes niveles:
•PRODUCTORES.- organismos autótrofos que fabrican su propia materia
orgánica (su alimento), a partir de materia inorgánica. Son las algas, las
plantas y las bacterias fotosintetizadoras.
•CONSUMIDORES.- son organismos heterótrofos que se alimentan

de materia orgánica viva. Hay varios tipos:
Consumidores primarios.- se alimentan de los productores. Son
los herbívoros.
Consumidores secundarios.- se alimentan de los consumidores
primarios. Son los carnívoros. En algunos ecosistemas puede
haber terciarios.
•DESCOMPONEDORES.-organismos heterótrofos que transforman la

materia orgánica en inorgánica. Son hongos y bacterias.
Niveles tróficos
La Representación
de la estructura
trófica de un
ecosistema (quien se
come a quien), se
puede realizar de
varias formas:
CADENA TRÓFICA RED TRÓFICA

CADENA TRÓFICA
Formada por una serie de organismos ordenados

linealmente, donde cada uno se alimenta del anterior, y
sirve a su vez, de alimento para el siguiente
RED TRÓFICA
Conjunto de cadenas tróficas interconectadas que se

establecen en un ecosistema
SUCESIÓN ECOLÓGICA
Los ecosistemas cambian a lo largo del tiempo. El proceso de
transición ordenada de una comunidad a otra en un ecosistema se
denomina sucesión ecológica.
Es un proceso continuo en el tiempo, en el que se va pasando de
una comunidad a otra, con diferentes especies cada una de ellas,
hasta que se llega a una formación que se halla en equilibrio con el
medio físico y que se denomina Comunidad climax.
Hay dos tipos de sucesiones:
•PRIMARIAS
•SECUNDARIAS
Primaria
La sucesión primaria es aquella que se desarrolla en una zona carente de

comunidad preexistente, es decir, que se inicia en un biotopo virgen, que
no ha sido ocupado previamente por otras comunidades, como ocurre en
las dunas, nuevas islas, etc.
Secundaria
La sucesión secundaria es aquella que se establece sobre una ya

existente que ha sido eliminada por incendio, inundación, enfermedad,
talas de bosques, cultivo, etc.
CLASE 5: CICLO DE LA MATERIA
Ciclos biogeoquímicos
Los elementos más importantes que forman parte de la materia viva están presentes
en la atmósfera, hidrosfera y geosfera y son incorporados por los seres vivos a sus
tejidos.
De esta manera, siguen un ciclo biogeoquímico que tiene una zona abiótica y una
zona biótica.
 La primera suele contener grandes cantidades de elementos biogeoquímicos

pero el flujo de los mismos es lento, tienen largos tiempos de residencia.
 En la parte biótica del ciclo, el flujo es rápido pero hay poca cantidad de
tales sustancias formando parte de los seres vivos.
La Ecosfera 34
Los diferentes elementos químicos pasan del suelo, el agua o
el aire a los organismos y de unos seres vivos a otros, hasta
que vuelven, cerrándose el ciclo, al suelo o al agua o al aire.
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
GASEOSOS
atmósfera – océanos
SEDIMENTARIOS
suelo-rocas-minerales
Ciclo del Carbono
Atmósfera
Biomasa vegetal
y animal
Detritos/materia
orgánica del suelo
Eduardo Gómez La Ecosfera 36

Ciclo del Nitrógeno

Ciclo del Nitrógeno Nitrógeno
Componente esencial de las

proteínas y de la atmósfera
Estado gaseoso(N2)
Debe fijarse para su utilización
Acción química de
Biológico
alta energía
Radiación cósmica Bacterias

fijadoras de
Relámpagos y rayos nitrógeno
Ciclo del fósforo
Completamente
sedimentario
Desconocido en la
atmósfera
Reservorios en rocas y
depósitos naturales de
fosfatos

Ciclo del azufre El azufre disuelto proviene del desgate de las rocas,
de la erosión y de la descomposición de la materia
orgánica
El azufre gaseoso
tiene como fuentes la
descomposición de la
materia orgánica, la
emisión de DMS por
algas de los océanos y
las erupciones
volcánicas
El Dióxido de azufre(SO2)es un contaminante

atmosférico

Parámetros tróficos
Se usan para estudiar la estructura y el funcionamiento de los
ecosistemas; pueden referirse a cada nivel trófico o al
ecosistema completo. Los más usados son:
1. BIOMASA
2. PRODUCCIÓN
3. PRODUCTRIVIDAD
4. TASA DE RENOVACIÓN
5. TIEMPO DE RENOVACIÓN
6. EFICIENCIA ECOLÓGICA

Biomasa
Representa la cantidad de Energía (generalmente solar), fijada como
materia orgánica viva o muerta en un nivel trófico, en un ecosistema o en
la Biosfera.
La BIOMASA se expresa de dos formas:
1. peso seco de materia orgánica por unidad de superficie o

volumen.
2. energía por unidad de superficie o volumen.
En la Geosfera la biomasa vegetal es más abundante que la animal, y entre

los diferentes puntos varía mucho.
En la Hidrosfera la biomasa vegetal es menor que la animal.

Se pueden considerar tres tipos de biomasa:
1.- BIOMASA PRIMARIA:

La producida directamente por los productores.
2.- BIOMASA SECUNDARIA:

La producida por consumidores y descomponedores.
3.- BIOMASA RESIDUAL:

La producida como resultado de la acción antrópica., tanto
de origen primario ( serrín, paja, alpechín) o secundario (
estiércol, residuos alimenticios...).

Producción
Es una medida del flujo de Energía que circula por un ecosistema
o por cada nivel trófico.
Es la cantidad de energía acumulada como materia orgánica por

unidad de superficie o volumen y por unidad de tiempo, en el
ecosistema o en el nivel trófico.
Se expresa en unidades de biomasa por unidad de tiempo: g de

C/ cm2/ día Kcal/ m3/ año ....

Se puede diferenciar entre:
PRODUCCIÓN PRIMARIA.
• Energía capturada por los productores por unidad de superficie o

volumen en una unidad de tiempo.
• Depende de la Energía solar recibida y de una serie de factores
que pueden actuar como limitantes.
PRODUCCIÓN SECUNDARIA .
• Energía capturada por el resto de los niveles tróficos por unidad

de superficie y volumen en una unidad de tiempo.

PRODUCCIÓN BRUTA
• Cantidad total de energía capturada por unidad de
superficie o volumen en una unidad de tiempo.
• Hay PPB (Producción primaria bruta) y PSB

(producción secundaria bruta).
• Se corresponde con el porcentaje de alimento asimilado

del total consumido.
• En los carnívoros es un 40-60 % y en los herbívoros del

10-30 %.

PRODUCCIÓN NETA
Cantidad de Energía almacenada por unidad de superficie o
volumen en una unidad de tiempo y que puede ser
potencialmente transferida al siguiente nivel trófico.
Se obtiene restando a la Producción bruta la energía consumida

en los procesos metabólicos (fundamentalmente la respiración
R, pero también excreción, secreción etc...)
PB – R = PN

Los ecosistemas naturales de mayor
producción son los arrecifes de coral, los
estuarios, las zonas costeras, los bosques
ecuatoriales y las zonas húmedas de los
continentes.
Los menos productivos son los desiertos y

las zonas centrales de los océanos.

Productividad
Es la relación entre la producción y la biomasa.
p= P/ B
La productividad bruta será :
pB = PB / B
La productividad neta (o tasa de renovación):
pN = r = PN / B
La tasa de renovación varía entre 0 y 1, e indica la producción de nueva

biomasa en cada nivel trófico en relación con la existente.

Productividad y tiempo de renovación
La tasa de renovación es en muchos casos un parámetro mucho
mejor que la producción neta para valorar el flujo de energía de
un ecosistema.
Por ejemplo: El plancton tiene una producción menor que los

vegetales terrestres, sin embargo tienen una mayor
productividad por que su tasa de reproducción es muy alta y se
renuevan muy rápidamente.
Por este motivo la biomasa que habitualmente es menor a

medida que subimos en los escalones de la pirámide trófica, en
este caso es al revés y la biomasa es mayor en los herbívoros
que en los productores.

Cuando se empieza a colonizar un territorio la productividad es muy alta, a
medida que el territorio se va colonizando y se alcanza la estabilidad la
biomasa alcanza un valor máximo y la productividad es mínima.
• En un cultivo agrícola la tasa de renovación sería próxima a 1.

• En un pastizal sería entre 0 y 1.
• En un bosque maduro sería cercana al 0.
Un ecosistema estable y muy organizado, tiene una gran cantidad de

biomasa y una gran biodiversidad, pero su productividad es baja y
disminuye el flujo de energía: entra mucha energía pero se gasta
manteniendo una gran cantidad de biomasa.
• La selva tropical tiene una producción muy alta pero una productividad
cercana al 0
• En las explotaciones agrícolas, el ser humano extrae del ecosistema una
gran parte o la totalidad de la biomasa al final de la temporada. Esto
disminuye los gastos por respiración y un aumento de la productividad.
Sin embargo debe reponerse al suelo la materia extraída.

Tiempo de renovación
Es el tiempo que tarda un nivel trófico, o un ecosistema completo, en renovar
su biomasa.
tr = B / PN
Mide el tiempo de permanencia de los elementos químicos dentro de las

estructuras biológicas del ecosistema.
Los productores pueden presentas dos estrategias en relación a su tr:
1. Especies rápidas. Son pequeños, de estructura y morfología simple,

y con una tasa de reproducción alta. Fitoplancton
2. Especies lentas. Son de gran tamaño, estructura y morfología
compleja, y una tasa de reproducción muy baja. Bosques de encinas.
En los ecosistemas suelen estar presentes ambos tipos para asegurar un aporte
energético suficiente al ecosistema. En un lago suele haber fitoplancton y
algas más lentas. En un encinar hay también un estrato herbáceo

Eficiencia biológica
Mide el rendimiento energético de un nivel trófico o de un ecosistema
completo, es decir, la capacidad de incorporar materia orgánica a sus tejidos.
Indica cuanta energía entra, se pierde o se acumula en cada nivel trófico o en

un ecosistema completo. Se calcula mediante entradas y salidas:
PRODUCTORES: Se puede medir mediante la relación:

energía asimilada/ energía solar incidente
Los valores son muy bajos entre el 1 y 3 %.

También se puede medir la relación PN/PB.
Así se calculan las pérdidas por respiración, excreción,...
En el fitoplancton supone del 10 al 40 %. En vegetales terrestres el 50%
CONSUMIDORES: Se suele usar la relación:
PN/alimento ingerido o Engorde/ alimento ingerido.

Las medidas de eficiencia son interesantes para valorar los ecosistemas
explotados por el ser humano, siempre que se contabilicen correctamente las
entradas y salidas del sistema, especialmente los INSUMOS: costes de:
combustibles de las máquinas, gastos en semillas especiales,
administración, vacunación.
La eficiencia puede mejorarse en la producción de alimentos acortando las

cadenas tróficas. Así se aprovecha más energía que entra en el ecosistemas y
se puede alimentar a mayor cantidad de individuos.

Pirámides ecológicas
Son esquemas que se utilizan para representar cuantitativamente las relaciones
tróficas entre los distintos niveles de un ecosistema.
Se utilizan barras superpuestas que suelen tener una altura constante y una longitud
proporcional al parámetro elegido, de manera que el área representada es
proporcional al valor del parámetro que se mide.
El nivel DESCOMPONEDORES no se suele representar, ya que es difícil de

cuantificar.
Se suelen usar tres tipos de pirámides:
1. Pirámides de energía,
2. Pirámides de biomasa
3. Pirámides de números.

PIRÁMIDES DE BIOMASA
Indican la biomasa acumulada en cada nivel
trófico, expresada en:
peso seco de materia orgánica / unidad de
superficie o volumen o su equivalente en:
energía/ unidad de superficie o volumen.
Estas pirámides se refieren a periodos de

tiempo corto por lo que no informan sobre
la cantidad de materia producida a lo largo
del tiempo o de su velocidad de producción.

Esto puede inducir a que en algunos momentos se observen PIRÁMIDES
INVERTIDAS debido a que los datos se toman en un momento determinado, por
ejemplo cuando los datos se toman en el momento de mayor consumo por parte de los
herbívoros, como en algunos ecosistemas marinos.
Proporciona información sobre LA CANTIDAD DE MATERIA ORGÁNICA

PRESENTE EN CADA NIVEL TRÓFICO y sobre LA COMPOSICIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL ECOSISTEMA.

PIRÁMIDES DE NÚMEROS
Expresan el nº concreto de individuos de
cada nivel trófico por unidad de
superficie o volumen.
La información que proporcionan NO

ES UTIL SI SE QUIEREN
COMPARAR DOS ECOSISTEMAS ya
que considera igual a organismos muy
diferentes. ( saltamontes y vacas).
En el caso de que incluyan parásitos

puede dar una forma INVERTIDA.

PIRÁMIDES DE ENERGÍA
Expresa el contenido energético que cada nivel trófico pone a disposición del nivel superior,
es decir la producción neta de cada nivel. También se llaman PIRÁMIDES DE
PRODUCCIÓN.
Las unidades se suelen expresar en:
Energía (Kcal o Kjul) / unidad de superficie. Unidad de Tiempo
Siempre tendrá forma decreciente hacia arriba por la Ley del 10%
Proporciona información sobre el FLUJO ENERGÉTICO

CLASE 6: PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA:
CONTAMINACIÓN DE LA ATMOSFERA, SUELOS Y AGUA
Contaminación Ambiental
La contaminación es un medio
cualquiera de un contaminante, es
decir, la introducción de cualquier
sustancia o forma de energía con
potencial para provocar daños,
irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación
ambiental a la cantidad de partículas
sólidas suspendidas en el aire,
disueltas en el agua o incorporadas a
los alimentos.
Causa de la Contaminación
Existen muchos problemas ambientales que
están enfermando a nuestro planeta.
- Cambio climático
- Adelgazamiento de la
capa de ozono.
- Pérdida de la biodiversidad
- Desechos y basura
Impacto ambiental
Por impacto ambiental se entiende el

efecto que produce una determinada acción
humana sobre el medio ambiente en sus
distintos aspectos. El concepto puede
extenderse, con poca utilidad, a los efectos de
un fenómeno natural.
Efectos Efectos Socio
Económicos Culturales
Efectos Sobre el
Efectos medio natural
Tecnologicos
Efectos Sobre
la salud
Los Freones
Estos compuestos gaseosos elaborado por el

hombre, conocidos genéricamente como
Clorofluorcarbonos (CFC) o Freones
Son compuestos gaseosos formados por
cloro, flúor y carbono
Su punto de ebullición es inferior a 0º C
su precio, resultan extremadamente útiles
para diversas aplicaciones industriales.
Formación de la lluvia Acida
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire

se combina con el óxido de nitrógeno y el dióxido de
azufre emitido por fábricas, centrales eléctricas y
automotores que queman carbón o aceite.
Esta interacción de gases con el vapor de agua forman

el ácido sulfúrico y los ácidos nítricos. Finalmente, estas
sustancias químicas caen a la tierra en forma de
precipitación o lluvia ácida
Por presencia
La lluvia Acida
del CO2 se
presenta PH de 5.6 - forma el H2CO3 Existen ácidos como
PH 3 H2SO4 y HNO3
Estos Acidos Se forman por

SO2 y NO2
Producen
enfermedades
respiratorias
Destruye la
vegetación
¿Qué podemos hacer?
•Nosotros podemos hacer algunas cosas para ayudar a

resolver el problema de la lluvia ácida :
•Usar el coche lo menos posible : ve al colegio
caminando, en bicicleta o utilizando un medio de
transporte público.
•Si la calefacción de tu casa es de carbón, consigue que
tus padres la cambien por una que queme combustible
sin humo.
•España va retrasada con respecto a muchos países en la
eliminación de la contaminación causante de la lluvia
ácida. Solidarízate con las campañas ecologistas.
OZONOSFERA: Capa de la atmósfera
terrestre situada entre los 15 y los 40
Kms de altura, que contiene ozono.
Función de la Capa de Ozono
En la superficie de la tierra, el ozono

resulta perjudicial para la vida, pero en la
estratosfera, a una distancia entre 15 y 50
kilómetro, forma una verdadera capa
protectora de los rayos ultravioletas
provenientes del sol, ya que actúa como
una pantalla que filtra dichos rayos; por lo
que ésta es, indudablemente su función
especifica en la estratosfera, que es donde
se encuentra en estado natural y es allí
donde absorbe las peligrosas radiaciones
ultravioletas provenientes del sol, mientras
que deja pasar la luz visible para soportar
la producción de las plantas que forman la
base de las cadenas alimenticias.
Destrucción de la Capa de Ozono
 1974, los científicos empezaron a sospechar que los CFC son gases que destruyen el ozono. Se
utilizan para fabricar todo tipo de producto de espumas de plástico: desde el aislante de espuma en la
rama de la construcción hasta los vasos y envases para las llamadas "comidas rápidas". Se utilizan como
gas impulsor para los spray de aerosol, como refrigerantes en los aparatos de aire acondicionado y
frigoríficos, como disolventes para limpiar equipos electrónicos y muchos usos más.
 Una molécula de cloro puede continuar de este modo por más de un siglo, destruyendo así unas
100.000 moléculas de ozono. Y, en el futuro existe un riesgo de destrucción importante, por el posible
aumento del cloro en la estratosfera.
 La destrucción de la capa de ozono se origina, entre las causas, por las deforestaciones y el constante
bombardeo de la atmósfera con los llamados gases invernadero, producido por los diversos
contaminantes liberados desde la tierra.
 Estos gases, emitidos por las centrales eléctricas que utilizan carbono y petróleo (dióxido de azufre y
oxido de nitrógeno). Así como el empleo de contaminantes como los clorofluorcarbonos CFC que usan las
industrias de aerosol, de la refrigeración, espuma plástica, solventes y propulsores, actúan como gases
de invernadero sobre el planeta, que permiten la entrada pero no la salida de la radiación solar,
aumentando así la temperatura de la tierra.
 Para fines del próximo siglo, la destrucción del ozono estará por el orden de 3 a 10 % por el uso de
aerosoles.
Consecuencias de la disminución de la
Capa de Ozono
La salud humana: se vería seriamente afectada por una serie de enfermedades
que pueden aumentar tanto en frecuencia como en severidad tales como:
Sarampión, herpes, malaria, lepra, varicela y cáncer de piel, todas de origen
cutáneo.
El clima: Va a variar por las emisiones de CFC, las cuales
pueden contribuir al calentamiento global.
Los materiales de construcción: Usados en edificios, pinturas, envases y en
muchos otros lugares, son degradados por la acción de las radiaciones UV.
La disminución de la capa de ozono parece hacerse cada día más evidente y
dramática. Además del agujero existente sobre el Artico cerca del polo sur,
recientemente se descubrió un nuevo hueco, sobre Australia y Nueva Zelanda.
Si desaparece la capa de ozono desaparece también la protección de los rayos
ultravioleta, principales causantes del cáncer de piel y de modificaciones genéticas
en la flora y la fauna.
Si no se interviene pronto para bloquear la producción de estas
sustancias químicas, las consecuencias podrían ser graves sobre
todo para la salud humana.
¿Qué es el Efecto Invernadero?
Se denomina efecto invernadero a
la absorción en la atmósfera
terrestre de las radiaciones
infrarrojas emitidas por la
superficie, impidiendo que
escapen al espacio exterior y
aumentando, por tanto, la
temperatura media del planeta.
Este fenómeno evita que el calor
del Sol recibido por la Tierra deje
la atmósfera y vuelva al espacio,
produciendo a escala planetaria
un efecto similar al observado en
un invernadero.
.
INCREMENTO DEL EFECTO INVERNADERO
POR LAS EMISIONES DE GAS
La agricultura da cuenta de alrededor

de una quinta parte del efecto
invernadero – antropogénico
proyectado – produciendo cerca del 50
y el 70% respectivamente, de todas
las emisiones antropogénicas de CH4 y
N2O. Las actividades agrícolas (sin
incluir conversión de bosques y quema
de biomasa) se estima que aportan
aproximadamente el 5% de las
emisiones antropogénicas de CO2
Gases de Invernadero
Los denominados gases de efecto

invernadero o gases invernadero,
responsables del efecto descrito, son:
•Vapor de agua(H2O)
•Dióxido de carbono (CO2)
•Metano (CH4)
•Óxidos de nitrógeno (NOx)
•Ozono (O3), y
•Clorofluorocarburos (artificiales).
El metano (CH4) se origina en la producción de
combustibles fósiles (pérdidas por venteo de pozos de
petróleo, escapes de gas natural y minas de carbón al aire
libre). La concentración de metano en la atmósfera es hoy
más del doble que al inicio de la era industrial. Tiene un
potencial de calentamiento global de aproximadamente 21
veces respecto al CO2.
El óxido nitroso (N2O) proveniente de las emisiones del

transporte que usa combustibles fósiles y del empleo de
fertilizantes nitrogenados. Tiene un potencial de
calentamiento global de aproximadamente 310 veces
respecto al CO2.
Otros gases como los precursores de ozono

(compuestos organicos volatiles distintos al metano y óxido
de notrogeno) influyen sobre el aumento de la intensidad
del efecto invenadero. La actividad humana tambien genera
grandes cantidades de dióxido de azufre SO2 que aunque
produce un severo impacto a nivel regional y local mediante
la lluvia ácida; atenúa la intencidad del efecto invernadero
por sus propiedades reflectivas.
Las Consecuencias del
Recalentamiento Global
Los recientes cambio del clima en las diversas regiones en especial los incrementos de
la temperatura ya han afectado mucho sistemas físicos y biológicos.
Durante el siglo XXI la temperatura promedio mundial subirá unos 2° C, con un rango de 1
a 5,8° C y continuará elevándose por algunas décadas aunque se estabilicen las emisiones.
Algunos sistemas humanos (sociales y económicos) han estado influenciados por

aumentos recientes en la frecuencia de las inundaciones y sequías en algunas zonas.
Los sistemas naturales (Arrecifes de coral y atolones, glaciares, los manglares, los
bosques boreales y tropicales) son vulnerables al cambio climático y algunos quedarán
irreversiblemente dañados.
El nivel del mar subirá en un rango estimado medio de 50 cm (mínimo y máximo de 15 a
90 cm respectivamente), y continuará subiendo por siglos
Muchos sistemas humanos, como la agricultura y silvicultura, zonas costeras y sistemas

marino, asentamientos humanos, energía e industria, verán incrementada su sensibilidad y
vulnerabilidad al cambio climático.
Las temperaturas globales promedio y el nivel del mar han subido
y los últimos años han sido los mas calientes desde 1860
Aumento en el número de personas expuestas a enfermedades

transmitidas por vectores (ej. Paludismo) y en aguas pantanosas
(ej. Cólera), y un aumento de la mortalidad por la tensión del calor.
Se prevé que aumente la frecuencia y la intensidad de algunos sucesos extremos durante

el siglo XXI por razón del promedio de cambios y de la variabilidad del clima. Por otro lado
se prevé que la frecuencia e intensidad de sucesos de temperatura extremadamente bajas
como olas de frío disminuyan
La adaptación es una estrategia necesaria a todos los niveles como complemento de los
esfuerzos de mitigación al cambio climático.
Los que tienen recursos mínimos tienen también la mínima capacidad de adaptarse y son
los más vulnerables
La habilidad de los modelos climáticos para simular los eventos y las tendencias ha
mejorado.
El efecto invernadero se manifestará sobre todo en el aumento de la temperatura

promedio. Esto afectara todos los procesos que tienen lugar en los seres vivos y los
cuerpos naturales. El agua, presente en la naturaleza en forma sólida (polos y glaciares).
¿Qué se hizo en el Perú con respecto al problema
de cambio climático?
Con la ayuda del Fondo Mundial del Ambiente (GEF) y el Gobierno

de Dinamarca (DANIDA), el Perú está preparo su Comunicación
Nacional ante la Convención de Cambio Climático.
Los estudios realizados a la fecha, formaron parte de esta

comunicación. Estos son: el Inventario de Gases de Efecto
Invernadero (base 1994), el estudio de Mitigación de Emisiones de
Gases de Efecto Invernadero en el Perú (en los sectores de
energía, transporte y bosques) y los estudios sobre vulnerabilidad y
adaptación al cambio climático ("Estudio de Vulnerabilidad de
Recursos Hídricos de Alta Montaña", estudios de vulnerabilidad de
la salud humana, agricultura, ecología marina, infraestructura y
economía) y el plan de acción 1999-2004.
OPCIONES DE MITIGACIÓN DE EMISIÓN DE GASES
DE EFECTO INVERNADERO
ENERGIA TRANSPORTE FORESTAL
. Combustión directa de . GLP en taxis . Manejo productivo de

biomasa . Combustibles de bosques tropicales
. Gasificación de emisión cero . Forestación de
biomasa . Vehículos eléctricos protección y producción
. Fotovoltaica y eólica . Eficiencia energética en . Agroforesteria
. Sector residencial vehículos nuevos . Aprovechamiento
urbano . Carriles segregados para forestal de impacto
. Geotermia buses limitado
. Turbinas a gas de alta . Ciclovias . Extracción de
eficiencia productos no maderables
. Resanar la red publica Opciones Normativas . Estufas y cocinas
. Reducción venteo de . Estímulo tributario a mejoradas
pozos de extracción combustibles eficientes . Foresteria urbana
. Eficiencia industrial . revisiones técnicas
. Gas natural por carbón . Limitación de la Opciones normativas
. Cogeneración antigüedad de vehículos . Control de quemas
. Minihidroeléctricas . Concesiones viales
. Mejora en eficiencia y . Restricciones a
conversión a gas natural circulación vehicular
de calderas industriales.
CLASE 8-9 TECNOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
contaminación del Agua
El agua pura es un recurso renovable, sin

embargo puede llegar a estar tan contaminada
por las actividades humanas, que ya no sea
útil, sino más bien nociva.
¿Qué contamina el agua?
1) Agentes Patógenos
Producen enfermedades son microorganismos
Para saber si el agua esta contaminada
contiene gérmenes, virus, bacterias se utilizan
los indicadores de patogenicidad, utilizando
bacterias entéricas (bacterias que tenemos en
los intestinos o flora bacteriana) , estas son
necesarias, para el proceso digestivo, la mas
utilizada para la detección si el agua esta
contiene algún patógeno es el E Coli.
Contaminación por Compuestos
Orgánicos
Cuando se produce la descomposición
orgánica, puede convertirse en un
contaminante:
Aeróbica: Cuando la oxidación produce O2, la
descomposición es completa y produce CO2 +
H2O + Nutrientes.
Anaeróbica: En ausencia de O2, interviene otro
oxidante que no sea O2 y puede ser Azufre,
Metano, etc. Es una reacción incompleta y
produce residuos como el H2, produce indol,
escatol, etc.
Son gases tóxicos (olor de putrefacción) , como ocurre esto, como se agrega
aguas hervidas al sistema (ríos, lagos, etc.) necesita mas oxigeno para
oxidar toda esa descarga orgánica, como se termina el O2, los peces
mueren, las plantas y termina por pudrirse el agua con una contaminación
anaeróbica. Se puede recuperar mediante la oxigenación , o bombear O2,
esto se produce en las lagunas de oxidación .
TRATAMIENTO DE AGUAS ACIDAS DE MINA MEDIANTE
LA TECNOLOGIA WETLAND (SISTEMA BIOLÓGICO) A
ESCALA PILOTO
En estos últimos 15 años el empleo de tecnologías naturales y/o
denominados también de Sistema Wetland, Pasivo, y de Pantanos, está siendo
utilizado en los países industrializados (E.E.U.U., Canadá, Inglaterra, etc.) como
una importante alternativa técnica en relación a los procesos convencionales de
Mitigación de Drenajes Ácidos de Mina que emplean la cal (CaO), Hidróxido de
Sodio (NaOH), Caliza (CaCO3) y una combinación de estos reactivos.
Los sistemas de diseño y construcción de Wetland consisten de sustratos
saturados, vegetación y/o plantas emergentes, sumergidas, agua y
microorganismos que simulan un Wetland natural. Las diversas reacciones que se
generan naturalmente en el Sistema Wetland involucran a un incremento del pH,
una reducción significativa de sulfatos y un aumento en la precipitación de metales
pesados en solución en la forma de sulfuros.
La eliminación de metales pesados como fierro, manganeso, cobre,
plomo, arsénico, y sulfatos, contenidos en efluentes de drenaje ácido de mina, se
realiza por diversos procesos como absorción, especialmente por intercambio
iónico, por oxidación debido a la acción de microorganismos, por la asimilación de
metales por las plantas como nutrientes, pro precipitación como minerales
sulfurados en el ambiente del sustrato inferior y por simple filtración natural.
Las plantas acuáticas emiten a través de sus raíces oxígeno atmosférico
y Anhídrido carbónico, que favorecen la acción oxidante de las bacterias en el
sustrato rico en materia orgánica.
SISTEMA BIOLOGICO WETLAND
Estos sistemas aprovechan la capacidad de las bacterias, como la
“Desulphovibrio Desulfuricans”, para reducir en un medio anaeróbico
los sulfatos que transportan los efluentes produciendo precipitados
sulfurados de los metales disueltos.
Los dos componentes básicos en el Sistema Wetland son:
a) Fracciones Orgánicas
Los compuestos biológicos en general contienen diferentes grupos

funcionales. Estos grupos producen una variedad de reacciones con
los iones metálicos en solución, disminuyendo la concentración de
estos en los efluentes.
b) La Reducción Biológica de Sulfatos
Que renueve acidez y produce sulfuro de hidrógeno, el cual
dependiendo del pH permite la formación de sulfuros de metal
insolubles los cuales precipitan.
Mecanismos de las Bacterias Sulfato
Reductoras (Desulfovibrio SP)
Este tipo de materia reduce el sulfato en el agua de mina, para producir sulfuro
de hidrógeno y bicarbonatos.
2 CH2O + SO4·2 = = = = = = > H2S + 2HCO3
El sulfuro de hidrogeno resultante (H2S) reacciona con los metales pesados en
el agua de mina, produciéndose la precipitación de ellos como sulfuros:
Cu+2 CUS
Zn+2 + H2S ZnS + H+
Pb+2 PbS
A pesar de que la reacción antes descrita produce acidez, la reacción reductora
de sulfato produce más alcalinidad (un mol en exceso sobre la acidez producida
y prevalecen las condiciones alcalinas.
HCO3· + H+ = = = = = > CO2 +H2O
Al elevarse el pH del efluente, algunos metales forman hidróxido y precipitan.
Me3+ + 2H2O ======> Me(OH)3 + 3H+
Donde Me = metal
EL ROL DE LOS MICROORGANISMOS EN EL CICLO DEL AZUFRE
Microorganismos (mayor y frecuentemente bacteria) son a menudo integrantes
involucrados en la alteración química de minerales. Minerales, o productos intermedios
de su descomposición, pueden ser directamente o indirectamente necesarios para su
metabolismo.
La disolución de sulfuros minerales bajo condiciones ácidas (Drenaje Ácido de Mina), la
precipitación de minerales bajo condiciones anaeróbicas, la adsorción de metales por la
bacteria o algas, y la formación y destrucción de complejos metálicos son todos
ejemplos de participación indirecta de microorganismos. Donde los minerales son
disponibles como elementos de traza solubles, sirviendo también como específicos
sustratos oxidantes, o también como electrones dadores y/o aceptores en reacciones de
oxidación – reducción, ellos tal vez están directamente involucrados en la actividad
metabólica celular.
REDUCCION NATURAL EN EL CICLO DEL AZUFRE
La reducción directa de iones sulfatos a sulfuro de hidrogeno (H2S) es efectuada
naturalmente, por estrictamente bacterias anaeróbicas de los géneros Desulfovibrio y
Desulfotomaculum.
Las citadas bacterias reductoras de sulfatos (SRB) son heterotroficos (obtienen el
carbono celular a partir de compuestos orgánicos), dichos organismos utilizan sulfatos,
tiosulfatos, S2O3¨¨, sulfitos SO3¨¨ y otros azufres reducibles conteniendo iones como
aceptores finales de electrones en su metabolismo respiratorio. En el proceso estos
azufres conteniendo iones son reducidos a sulfuros de hidrógeno.
La bacteria requiere un sustrato orgánico el cual usualmente es un ácido de cadena
corta tal como el ácido láctico o el ácido piruvico.
El lactato es usado por la bacteria (SRB) durante la respiración anaeróbica para
producir acetato según la siguiente reacción:
2CH3CHOHCOO¨¨ + SO4= = >2CH3COO· + 2HCO3¨¨ + H2S
De esta manera el sistema Wetland es el mejor proceso natural para la
destrucción y/o conversión del ión sulfato.
La cantidad de bacteria (SBR) en un natural Wetland es capaz de efectuar la
precipitación de los sulfuros metálicos a partir del drenaje ácido de mina, como
resultado de la reducción del ión sulfato a sulfuro de hidrógeno (H2S) y este
concepto es claramente definido durante el diseño y construcción de un Wetland.
OTRAS REACCIONES DE MICROORGANISMOS EN EL CICLO DEL
AZUFRE
El Ion Sulfato es captado y/o absorbido a partir de la tierra por plantas, la cual
incorpora al sulfato hacia el interior de su proteína, y la proteína de la planta va a
consumirse por animales que convierten la proteína de una planta a proteína
animal. La muerte de plantas y animales va a permitir la descomposición
bacteriana de proteínas en desechos y/o residuos para producir sulfuros de
hidrogeno y otros productos, en el proceso están involucrados muchos
microorganismos tales como hongos, y bacterias de diversos géneros. Algunas
bacterias actúan en la zona de transición entre los ambientes aeróbico y
anaeróbico
CLASE 11:RECURSOS
NATURALES Y
ESPECIES EN VÍAS
DE EXTINCIÓN
ÍNDICE
 1.Cuándo una especie está en peligro.
 2.Causas.
 3.Otras causas.
 4.Futuras extinciones.
 5.Clasificación.
 6.Caso del lince Ibérico.
 7.Soluciones.
 8.Webgrafía.
1.¿CÚANDO SE CONSIDERA
UNA ESPECIE EN PELIGRO
EXTINCIÓN?
Definición:
Se considera en peligro de extinción a

una especie animal o vegetal, cuando
su existencia se encuentra
comprometida a nivel mundial. Esto es
debido generalmente a la fulminación
de un recurso del cual dependen todas
y cada una de las especies.
 Hoy en día hay demasiados animales en peligro
de extinción, y la velocidad a la que se extinguen
va aumentando cada vez mas.
Actualmente se conocen aproximadamente
11.167 especies en peligro de extinción, de las
cuales 124 están englobadas en las categorías de
“estado crítico”.
 Los principales y mas conocidos animales en

peligro son: El Oso Panda, el Koala, el Puma, el
Gorila, el Lince, el Cóndor, el Tatú Carreta y el
Tigre, entre otros.
2.CAUSAS DE LA EXTINCIÓN
 La extinción de las especies animales se debe a la
explotación irresponsable de los recursos naturales por el
hombre. Esto hace que la evolución de los animales no
termine su ciclo natural de vida y a raíz de esto baje el
número de su población o desaparezcan y afecten al
ecosistema. Otras de las tantas causas abarca a los
fenómenos naturales como: sequía, incendios, plagas,
enfermedades, etcétera.
3.DIFERENTES CAUSAS
 * Aumento en la población humana
 * Falta de responsabilidad medio

ambiental
 * Alta demanda por parte de las personas
 * El Calentamiento Global
 * La pobreza
4.FUTURAS ESPECIES EN EXTINCIÓN
 a) Aves:  b) Mamíferos:
Cóndor andino. Marmota.
Carpintero grande. Zorro inca.
Chorlito ceniciento. Gato pajero.
Dormilona canela. Hurón.
Reinamora enana. Comadreja.
Mosquetita media luna. Delfín común.
Ratón.
Murciélago.
Entre otros muchos
5.CLASIFICACIÓN DE LAS ESPECIES EN
EXTINCIÓN.
 Por grado de supervivencia podemos encontrar:
 Especies extintas: Se dice que una especie animal está
extinta cuando el último individuo existente en el mundo
ha dejado de vivir.
 Especies en peligro: Cuando la especie en concreto es

reducida o vive en un hábitat insignificante que si no se le
presta atención especial desaparecerá tanto el hábitat
como la especie.
 Especies raras: Estas especies raras están
amenazadas por problemas iguales a los de las
especies en peligro. Cuando la cantidad es reducida
o viven en zonas peligrosas o en ambientes tan
insólitos que podrían dejar de existir en muy poco
tiempo.
Especies escasas: Son las especies que todavía están

en cantidad y capacitadas para garantizar su
supervivencia. No obstante, la cantidad se ha reducido
notablemente en comparación a otros tiempos pasados
y seguirá disminuyendo.
Especies indeterminadas: Se denomina así a la

quinta categoría de especies animales en peligro.
Involucra a las que están teóricamente en peligro pero
no hay información para poder hacer un cálculo seguro
sobre su situación, solo una aproximación.
6.CASO DEL LINCE IBÉRICO.
 El lince ibérico (Lynx pardina) es el felino más amenazado del mundo. Sus
poblaciones son pequeñas y están aisladas como consecuencia de las continuas
agresiones humanas, tanto por la destrucción de su hábitat como por su caza
ilegal, especialmente por la utilización de cepos y lazos. Sólo una rápida y eficaz
actuación podrá evitar su extinción.
 6.1 ¿Dónde vive el lince?
El lince ibérico sólo está presente en la Península Ibérica, ocupando
principalmente el matorral y bosque mediterráneo. Su distribución ocupa menos
del 5% de la península, fundamentalmente en la mitad sur de la misma.
 6.2 ¿Por qué se extingue?
 La extinción del lince ibérico, que podría ocurrir dentro de 10

años, es debida a tres principales razones:
1-Caza masiva y/o atropellos.
2-Destrucción de su hábitat por el hombre al construir
carreteras o embalses.
3-Reducción de la población de conejos, su principal fuente
de alimentación.
7.SOLUCIONES ANTE LA EXTINCIÓN.
 Más control de la caza furtiva.
 Respetar el hábitat.
 Criar a las especies en cautividad promoviendo su
desarrollo.
 Reducción de las emisiones de CO2 a la
atmósfera, para frenar el calentamiento global y
no afectar ecosistema.
WEBGRAFÍA
 http://www.animalesenextincion.info/
 http://www.fotoanimal.com.ar/
 http://www.geocities.com/RainForest/
7673/proyecto.html
 Especie en peligro de extinción -
Wikipedia, la enciclopedia libre
¿Qué es la Deforestación?
La deforestación es el proceso de
desaparición de masas forestales (bosques),
fundamentalmente causada por la actividad humana.
La deforestación está directamente causada

por la acción del hombre sobre la naturaleza,
principalmente debido a las talas realizadas por la
industria maderera, así como para la obtención de
suelo para cultivos agrícolas.
En los países más desarrollados, se producen otras

agresiones como la lluvia ácida que comprometen la
supervivencia de los bosques, situación que se
pretende controlar mediante la exigencia de
requisitos de calidad para los combustibles, como la
limitación del contenido de azufre.
REFORESTACION-COMPOSTAJE
Según el diccionario de la Real

Academia Española, compost es el
humus obtenido de manera artificial
por descomposición bioquímica
(fermentación) de residuos
orgánicos. Los residuos orgánicos
son restos de plantas y animales. El
compost se usa en agricultura y
jardinería como enmienda para el
suelo (ver abono), aunque también
se usa en paisajismo, control de la
erosión, recubrimientos y
recuperación de suelos. Lo estudió el
químico alemán Justus von Liebig.
Deforestación a nivel mundial
Agentes de la descomposición
La construcción de pilas para el compostaje tiene como objetivo

la generación de un entorno apropiado para el ecosistema de
descomposición. El entorno no sólo mantiene a los agentes de la
descomposición, sino también a otros que se alimentan de ellos. Los
residuos de todos ellos pasan a formar parte del compost.
Los agentes más efectivos de la descomposición con las bacterias y

otros microorganismos. También desempeñan un importante papel los
hongos, protozoos y actinobacterias (o actinomycetes, aquellas que se
observan en forma de blancos filamentos en la materia en
descomposición). Ya a nivel macroscópico se encuentran las lombrices
de tierra, hormigas, caracoles, babosas, milpiés, cochinillas, etc. que
consumen y degradan la materia orgánica.
Ingredientes del compost
Cualquier material biodegradable podría transformarse
en compost una vez transcurrido el tiempo suficiente.
Sin embargo, no todos son apropiados para el proceso
de compostaje tradicional a pequeña escala. El
principal problema es que si no se alcanza una
temperatura suficientemente alta (y en los sistemas
pequeños es difícil conseguirla) los patógenos no
mueren y pueden proliferar plagas. Por ello, los
estiércoles, basuras y restos animales deben ser
tratados en plantas específicas de alto rendimiento y
sistemas termofílicos.
Las plantas específicas utilizan sistemas más complejos gestionados de forma
técnica y profesionalizada que permiten hacer del compostaje un medio
eficiente, competitivo en coste y ambientalmente correcto para reciclar
estiércoles, subproductos y grasas alimentarias, lodos de depuradotas etc. El
compostaje también se usa para degradar hidrocarburos del petróleo y otros
compuestos tóxicos y conseguir su reciclaje. Este tipo de utilización es
conocida como bioremediación
Técnicas de compostaje
Esencialmente hay dos métodos para el compostaje aeróbico:
•activo o caliente, que permite el desarrollo de las bacterias más activas, mata
la mayoría de patógenos y gérmenes, y produce compost útil de forma rápida.
•pasivo o frío, que deja a la naturaleza seguir su ritmo y mantiene latentes
gérmenes y patógenos en la pila.
La mayoría de plantas industriales y comerciales de compostaje utilizan

procesos activos, porque garantizan productos de mejor calidad en el plazo menor.
El mayor grado de control y, por tanto, la mayor calidad, suele conseguirse
compostando en un recipiente cerrado con un control y ajuste continuo de
temperatura, flujo de aire, humedad, entre otros parámetros. El compostaje casero
es más variado, fluctuando entre técnicas extremadamente pasivas (dejar todo en
un rincón esperando a que se produzca el compost) hasta técnicas activas propias
de una industria. Algunos utilizan productos desodorantes, aunque una pila bien
mantenida raramente produce malos olores.
Agentes de la descomposición
La construcción de pilas para el compostaje tiene como

objetivo la generación de un entorno apropiado para el ecosistema de
descomposición. El entorno no sólo mantiene a los agentes de la
descomposición, sino también a otros que se alimentan de ellos. Los
residuos de todos ellos pasan a formar parte del compost. Los
agentes más efectivos de la descomposición con las bacterias y otros
microorganismos. También desempeñan un importante papel los
hongos, protozoos y actinobacterias (o actinomycetes, aquellas que
se observan en forma de blancos filamentos en la materia en
descomposición). Ya a nivel macroscópico se encuentran las
lombrices de tierra, hormigas, caracoles, babosas, milpiés, cochinillas,
etc. que consumen y degradan la materia orgánica.
Compostaje con lombrices
Se puede obtener vermicompost

como producto de excreción de la lombríz
californiana. Este organismo se alimenta de
residuos orgánicos y luego los transforma
en un producto de alto contenido proteico
utilizado para fertilizar o enriquecer la tierra
como medio de cultivo. Existe una actividad
llamada lombricultura, que trata las
condiciones de cria, reproducción y
supervivencia de estas lombrices. Incluso
existe un mercado mundial para
comercializarlas.
CLASE 13: SANEAMIENTO AMBIENTAL
Objetivo
El enfoque tradicional con que se ha abordado el control de la contaminación,
considera como primera opción reducir los contaminantes después de que se
hayan generado por los procesos industriales, exigiendo la aplicación de
tecnologías de etapa final o "fin de tubo" (end of pipe), que muchas veces
alcanzan costos elevados obstaculizando la competitividad de las empresas,
especialmente en el caso de las PyMES.
•reducción de los residuos en el origen;

•reutilización y reciclado;
•tratamiento o control de la contaminación;
•disposición final
Las tecnologías limpias están orientadas tanto a reducir como a evitar la

contaminación, modificando el proceso y/o el producto. La incorporación de
cambios en los procesos productivos puede generar una serie de beneficios
económicos a las empresas tales como la utilización más eficiente de los
recursos, reducción de los costos de recolección, transporte, tratamiento y
disposición final.
CLASE 14: Desarrollo sostenible Prevenir y reducir
Energías Hidráulicas
¿ Cómo tratar las aguas residuales ?. La disponibilidad de

oxígeno disuelto en el agua es esencial para la vida acuática y
marina. Los materiales sólidos suspendidos en las aguas
residuales reducen ese oxígeno, dañando, por igual, el medio
ambiente. El término usado para referirse a esas materias
sólidas causantes de la reducción de oxígeno en el agua es
DBO (Demanda Bioquímica de Oxígeno, parámetro utilizado
normalmente para conocer la cantidad de oxígeno molecular
disuelto, requerido para que el proceso de tratamiento sea
correcto).
El objetivo principal del tratamiento de las aguas residuales es
eliminar la mayor cantidad posible de esos DBO antes de verter
el agua residual, llamada efluente, al medio. Las plantas de
tratamiento de aguas residuales pueden eliminar diversos
niveles de sólidos suspendidos y DBO para mejorar la calidad
de esas aguas. El nivel de tratamiento elegido depende de la
necesidad de obtener mayor o menor cantidad de agua
purificada.
Tratamiento de aguas
La energía hidroeléctrica es muchas veces señalada
por sus seguidores como una energía económicamente
flexible y como una limpia alternativa. Los mismos
defensores afirman que esta energía no está sujeta a
las periódicas fluctuaciones de las tasas de inflación,
cosa que ocurre diáriamente con los recursos
energéticos basados en combustibles fósiles.
Los costes de construcción y mantenimiento básico son
relativamente estables durante todo el período de vida
del embalse donde la central hidroeléctrica está
alojada. Además, la tecnología actual permite la
construcción y mantenimiento de excepcionales
embalses, con lo que el período de vida de éstos se
prolonga mucho más que antiguamente. No puede ser
dicho lo mismo para la energía nuclear de fusión,
puesto que el período de vida de una central nuclear es
mucho más corto.
Biotecnología
El compostaje de residuos orgánicos es un

ejemplo común de este tipo de tecnología.
Otro ejemplo, menos conocido, es la
bioremediación de suelos contaminados.
En esta última tecnología citada los propios

microbios son usados para eliminar ciertos
residuos o sustancias contaminantes del
suelo. El método es simple, los microbios se
comen las sustancias contaminantes.
Biocombustibles líquidos
La principal causa que produce el

calentamiento global del planeta, el efecto
invernadero, son las emisiones de gases
procedentes de combustibles fósiles (carbón,
petróleo y gas natural) en forma de dióxido de
carbono CO2 y las emisiones de gas metano
CH4 procedentes en su mayoría de la actividad
agrícola y la destrucción de bosques. Sobre
como combatir el efecto invernadero mediante
la reducción de emisiones, se ha discutido
mucho y desde muchos aspectos.
El ciclo del Carbono
El ciclo del carbono es un ciclo
cerrado, del cual forma parte el
dióxido de carbono CO2, resultado
de la combustión de la materia
orgánica. Esta combustión será
biológica (procesos de respiración y
fermentación) o no (procesos de
combustión y quema). La duración
del ciclo es variable y abarca incluso
largos periodos geológicos. Como es
el caso de los combustibles fósiles,
petróleo, carbón y gas, almacenados
en periodos de alta actividad de
producción de materia orgánica
¿ Qué es el Reciclaje ?
El Reciclaje es una de las

alternativas utilizadas en la
reducción del volumen de los
desperdicios sólidos. Este proceso
consiste en volver a utilizar
materiales que fueron desechados,
y que aún son aptos para elaborar
otros productos o refabricar los
mismos. Ejemplo de materiales
reciclables son los metales, el vidrio,
el plástico, el papel, el cartón y
otros.
Empresas que apoyan el reciclaje
Dentro de las organizaciones y Departamentos

que apoyan este tipo de actividad tenemos los
siguientes: la Industria y Comercio Pro-Reciclaje,
la Autoridad de Desperdicios Sólidos, Caribbean
Recycle Fundation, entre otras que nos ayudan a
velar y mantener ese espiritu de poder ayudar a
nuestro ambiente. Estas agencias sean dado a la
tarea de educar al pueblo puertorriqueño para que
esten consientes y entiendan que la basura es un
gran problema ambiental.
Con el propósito de atender el grave problema de
desperdicios sólidos que enfrenta Puerto Rico,un
grupo de empresarios decidió unirse en el 1993
para formar lo que hoy conocemos como
Industria y Comercio Pro-Reciclaje (ICPRO).
Esta organización, sin fines de lucro tiene la
misión principal de promover programas
educativos sobre la reducción, reúso y reciclaje en
escuelas y comunidades alrededor de la Isla.
Como se Reciclan los Materiales
Cristal
Los envases de cristal son 100% reciclables. No tienen que
tirarse a la basura. Por lo menos un 30% de los envases de
cristal en las tiendas se pueden reciclar.
Aluminio
El aluminio se puede reciclar una y otra vez. Utilizando aluminio
reciclado se economiza hasta un 95% de la energía
necesaria para hacer latas nuevas
Papel
Cuando el papel se recicla y recicla su calidad baja un poco cada
vez hasta tener que ir al vertedero. No obstante al reciclar
una tonelada de papel puede salva de cortarse 17 árboles.
Plástico
El reciclado de los plásticos añade vida nueva a ese material, ya
que un envase para leche se puede convertir en un mango de
brocha o en un banco para el parque
Alternativas
Reciclar.
Reducir la Cantidad de Desperdicios.
No Mesclar los Desperdicios.
Reducir el uso de Productos Tóxicos.
Usar Productos de Materiales Reciclados.
Evitar Comprar y Usar Productos que no se Pueden Reciclar.
Evitar el uso de Productos en latas de Aerosol.
Participar en actividades de reciclaje en la Comunidad, la Escuela y el Trabajo.

Proceso para el proceso de Reciclaje
CLASE 16-17: SALUD Y
SANEAMIENTO AMBIENTAL
(introducción)
Definiciones
Líneas programáticas
Indicadores de Salud en el Perú
Situación actual
SALUD
Estado de bienestar físico, mental y social que le permite a la
persona desarrollar todas sus facultades físicas, mentales y
sociales.
Equilibrio global de todos los organismos vivientes y su

medio ambiente en un área definida.
SALUD AMBIENTAL
Es el equilibrio ecológico que debe existir

entre el hombre y su medio ambiente, para
que sea posible el bienestar de aquel. Dicho
bienestar se refiere al hombre en su totalidad,
no solo a la salud física, sino también a la
salud mental y a un conjunto óptimo de
relaciones sociales. Asimismo, se refiere al
medio ambiente en su totalidad, desde la
vivienda individual del ser humano hasta la
atmósfera entera.
Salud Ambiental y Salud
Pública
Como parte de la SALUD PUBLICA, estudia

los factores físicos, químicos y psico-sociales-
culturales del ambiente que inciden en la salud
humana, con el propósito de tomar las
medidas de intervención políticas, técnicas y
administrativas que correspondan, para
mejorar la calidad de la salud, desde la
perspectiva del desarrollo humano sostenible
SANEAMIENTO AMBIENTAL
“Es el conjunto de medidas y acciones que
permiten recuperar o remediar espacios
geográficos alterados o contaminados”
SANEAMIENTO BÁSICO
“Conjunto de medidas y acciones que
permiten atender las necesidades básicas de
las poblaciones para abastecerlas de agua
apta para consumo humano, disponer
adecuadamente sus excretas, aguas servidas
y/o residuos sólidos”
COMPONENTES ESPECIFICOS
a) Servicios de Saneamiento Básico

b) Servicios de Prevención y Control de la
Contaminación y Riesgos Ambientales
c) Atención a Problemas Especiales
a) Saneamiento Básico
• Agua potable
• Aguas residuales
• Excretas
• Residuos sólidos
b) Servicios de Prevención y
Control de la Contaminación y
Riesgos Ambientales
• Agua • Ruido
• Alimentos • Radiaciones
• Suelo • Temperatura
• Aire • Vibraciones
• Vectores • Iluminación
• Tóxicos químicos • Otros
c) Atención a Problemas
Especiales
• Accidentes
• Desastres (naturales y antropogénicos)
• Otros
CAMPOS DE ACCION
• Vivienda
• Centros de trabajo
• Centros de Educación
• Centros de recreación, vías y medios de
transporte
• Otros
NUEVO ENFOQUE
• Incorporación de la • Fortalecimiento del

Salud Ambiental en organismo de Salud para
forma generalizada en asignarle la función de
los programas de los experto y de líder así
como de asesor y
organismos de Salud y participante en las
no solo en los decisiones en cuanto a las
específicos de Salud relaciones entre ambiente
Ambiental. humano, salud y
desarrollo.
MARCO LEGAL
• Constitución Política del Perú, 1993
• Ley General del Ambiente, Ley Nº 28611
• Ley del Ministerio del Ambiente, Ley Nº 1013
• Ley de Recursos Hídricos, Ley 29338 (29/03/09)
• Ley Marco para el Crecimiento de la Inversión Privada, DL. Nº 757
(13/11/91)
• Ley General de Salud, Ley Nº 26842 (15/07/97)
• Ley Orgánica del Sector Salud, DL Nº 584
• Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972
• Ley General de Residuos Sólidos Nº 27314 (21/07/200), y su
Reglamento
• Código Penal – Delito contra la Ecología. Título XIII. Artículos
304 al 314
Condiciones de Salud
(Nivel Mundial)
Cada año, 500 millones de personas contraen
enfermedades incapacitantes transmitidas o
relacionadas con el agua.
Cada año, aproximadamente 10 millones de niños y
mujeres embarazadas pierden la vida por causas que
son prevenibles.
25% de camas de hospitales están ocupadas a causa
de la mala calidad del agua.
Cada año mueren de diarrea cerca de 2 millones de
niños.
En 2006 se registraron 9,5 millones de defunciones
infantiles.
Indicadores de Salud
• Determinar los principales problemas sanitarios.
• Orientar formulación de políticas y planificación de
programas de salud.
• Detectar evidencias de los brotes epidémicos.
• Supervisar la efectividad y cobertura de los programas de
atención sanitaria.
• Asegurar que los recursos están dirigidos a las áreas con
mayores necesidades.
• Indicar la disparidad entre países y grupos
socioeconómicos y étnicos.
• Proveer información para la orientación de los esfuerzos
científicos de investigación.
Calculo de Indicadores de Salud
Tasa Global de Fecundidad (TGF).-

TGF = Número de nacimientos X 100
Nº mujeres de 15 a 49 años
Tasa Bruta de Natalidad (TBN).-
TBN = Número de nacidos vivos X 1000
Población Total
Tasa bruta de Mortalidad (TBM).-
TBM = Número de defunciones X 1000
Población Total
Tasa de Mortalidad Infantil (TMI).-
TMI = Nº defunciones niños < 1 año X 1000
Población nacidos vivos
Tasa de Crecimiento Poblacional (TCP).-

TCP = (Nº de Nacimientos - Nº de Defunciones) X 100
Total de la Población
Morbilidad.-
M = Nº veces que se adquirió una enfermedad X 1000
Total de la Población
Esperanza de vida.-
EV = Periodo de vida probable de un individuo
• Crecimiento Poblacional: 7.633´ (1950), 27.947´ (05), 29.958´ (10).
• Tasa Crecimiento poblacional (%): 2.9 (80-05); 1.60 (06-09); 1.3 (10) .
• Tasa natalidad (o/oo): 33.4 (80-85); 27.6 (90-95); 24.9 (95-00); 22.6 (00-
05); 16.6 (20-25).
• Tasa mortalidad (o/oo): 9.0 (80-85), 6.9 (90-95), 6.4 (95-00), 6.2 (00-
05). Huancavelica = 11.3; Callao = 3.9. Mortalidad infantil: 43 (1996);
21 (2006).
• Morbilidad por EDAs: 10 a 12 diarreasxniño/año. 2000 y 2500 casos de
diarrea por cada 100,000 habitantes (00-05).
• Esperanza de vida: 61.55 (80-85), 64.37 (85-90), 66.74 (90-95), 68.32
(95-00), 69.82 (00-05).
• Tasa de fecundidad: 1980 = 4.1 hijos; 2000 = 2.9 hijos.
• Saldo migratorio externo: -80 (80-85), -180 (85-90), -450 (90-95), -350
(95-00). 52% mujeres. EE.UU, Chile, Canadá.
• PBI per cápita: al año 2000 era de $ 2,086.
• Población alfabeta: el 2001 era el 87.9% de la población de 15 y
más años.
• Años promedio de escolaridad: entre 8.2 y 8.4 años (período
1997-2000). En año 2000 mujeres: 7.8 años, hombres: 8.9 años.
Medio urbano: 9.7 años, medio rural: 5.4años.
• Acceso a servicios públicos: aumento de la cobertura nacional de
conexión a los servicios de agua (60%) y de eliminación de
excretas (80.4%), en el año 2000.
• Línea de pobreza: año 2001 = 54.8% en situación de pobreza.
POBLACION MUNDIAL:
6,800´ hab. (2008): norte = 90%, sur = 10%.
Velocidad de crecimiento: 100´ hab/año (1.6 % anual)
¿Cómo se relaciona la población con el grado de desarrollo?

Distribución de la riqueza también es muy desigual.
¿Cómo se mide este grado de desarrollo?

El método más completo es el cálculo del Índice de Desarrollo
Humano (IDH), en el que se tiene en cuenta:
El Producto Interior Bruto (PIB) por habitante.
La esperanza de vida al nacer.
El nivel de alfabetización.
El promedio de años de escolarización.
• Crecimiento Poblacional: En el período 1950-2000 creció
aproximadamente 230%, casi 4 veces más que en el período 1900-
1950. 2,600´ (50); 6,100´ (00); 6,800´ (08).
• Densidad poblacional: 49 habitantes/km² (06). Mayor densidad:
Mónaco, Puerto Rico, Japón, Singapur, etc. En Latinoamérica:
Guatemala y El Salvador: Norteamerica: México.
• Tasa mortalidad infantil (o/oo): Áfricaa Subsahariana = 87. América del
Norte (EE.UU. y Canadá) = 7.
• Esperanza de vida (años): 48 (48); 66 (98); 73 (25). África = 51.
Europa = 77. Japón (74’5 años), Australia (73’2 años), Francia (73’1
años), Suecia (73 años) y España (72’8 años).
• Saldo migratorio externo:
Tasa bruta de mortalidad por país
Estrategia de atención a la Salud
Ambiental
• Saneamiento básico:
actividades relacionadas con el mejoramiento de las condiciones
básicas que afectan la salud: abastecimiento de agua, disposición
de excretas, residuos sólidos, vivienda y control de la fauna
nociva. Componentes operativos: protección de alimentos y el
control de zoonosis.
• Calidad ambiental:
caracterización del impacto generado por el desarrollo, como la
contaminación ambiental, y su efecto sobre la salud pública. Los
componentes operativos son: alimentación y agricultura; agua;
industria; asentamientos humanos y urbanización; y problemas
transfronterizos e internacionales.
Fallas Comunes en PAS
• Atención inversa. Gasto público beneficia más a los ricos que a
los pobres.
• Atención empobrecedora. Más de 100 millones de personas caen
en la pobreza todos los años por costear la atención sanitaria.
• Atención fragmentada y en proceso de fragmentación. Los
servicios que prestan atención sanitaria a los pobres y grupos
marginados casi siempre están muy fragmentados y sufren una
gran falta de recursos.
• Atención peligrosa. Tasas altas de infecciones nosocomiales y
errores en la administración de medicamentos.
• Orientación inadecuada de la atención. Recursos concentrados
en servicios curativos, no se prioriza las actividades de prevención
primaria y promoción de la salud.
Organización del Sector Salud
• MINSA • Dependencias de
• ESSALUD Salud de otras
• Sanidad FF.AA y instituciones Públicas
FF.PP. • Dependencias del
• Dependencias de Sector Privado
Salud de Gobiernos (EPSs): Centros
Regionales y Médicos, Clínicas,
Locales etc.
Situación Institucional del Sector Salud
Orientación: netamente curativa
Cobertura: altamente deficitaria (50%)
Tecnología: mayormente foránea (10% de insumos de
medicamentos son Perú)
Equipamiento: crítico (1.37 camas/1000pact)
Establecimientos = 8000: 5.8% Hospitales, 25.0
Centros Salud y 67.6% Puestos Salud
RR.HH.: 11 médicos, 8.1 enfermeras, 2.4 Obstetras y
1.2 Odontólogos/10,000 hab.)
Gasto per cápita promedio: 1995-2000 = US $102.8.
(PERÚ. Ministerio de Salud - Oficina General de Epidemiologia, 2002).
SITUACIÓN DEL
SANEAMIENTO BÁSICO
EN EL PERÚ
AGUA POTABLE (2004)
COBERTURA.- Nacional: 76.0%. Urbana: 81%. Rural:

62%. En Lima hay un déficit de 12%.
CALIDAD.- Urbana: 80% (00). Rural: de una muestra de
1.630 sistemas analizados, el 59% no desinfecta al agua
por carecer de sistemas o insumos necesarios.
CANTIDAD.- Urbana: 259 litros/habitante/día (05).
Consumo: 165 litros/cápita/día (07).
CONTINUIDAD.- Nacional: 18 horas/día (07). Rural: 18
horas. Urbana: 12 horas. Costa: 8 horas. Selva y sierra:
18 horas. Lima Metropolitana: 10 horas.
OPORTUNIDAD.- la pobreza es la limitación.
EXCRETAS Y AGUAS SERVIDAS (2004)
Cobertura: Nacional: 57.0%. Urbana: 68%. Rural:

30%. En Lima existe un déficit de 16.5%.
Tratamiento: Nacional: 27% (07). ¾ partes de las
aguas residuales generadas no se tratan.
Efluentes: Existen más de 600 identificados, de
origen industrial, que descargan a los recursos
hídricos, contaminándolos.
Muy buena parte de los campos agrícolas
existentes son regados con aguas servidas
crudas, sin tratamiento.
RESIDUOS SÓLIDOS
- 42% de la población total los arroja al campo o

ríos. En zona rural este porcentaje es 78%.
- Las 19 principales ciudades del país, con más de
50,000 habitantes, tienen una cobertura de limpieza
de calles de solo 48%.
- Se recolecta solo el 60% de los residuos sólidos
generados. De los cuales se dispone en rellenos
sanitarios solo el 55%.
Recién se esta dando impulso al adecuado manejo
de los residuos sólidos. Hay varias poblaciones
que tienen sus PIGARs.
Efectos en la salud provocados por
contaminantes presentes en el agua
Contaminante Efectos
Acidos y bases Irritación de la mucosas del
aparato digestivo.
Solventes Envenenamiento.
Fertilizantes Intoxicación y enfermedades
gastrointestinales.
Detergentes Daños digestivos.
Desechos orgánicos Infecciones y parasitosis.
Desechos de construcción Intoxicaciones y daños
digestivos.
Envases plásticos Ninguno
Efectos en la salud provocados por contaminantes
presentes en la atmósfera
Contaminante Efectos
Dióxido de azufre (SO2) Problemas respiratorios.
Oxidos de nitrógeno (NOx) Daños y los pulmones y
sistema respiratorio.
Monóxido de carbono (CO) Aparato circulatorio
Ozono Problemas respiratorios
Partículas en suspensión Irritación de nariz y garganta,
daño en los pulmones.
Plomo Problemas en el cerebro y
sistema nervioso.
Compuestos Org. Volátiles Daños respiratorios.
Bibliografía
• Ramírez Hernández, Ernesto. Ecología. CENGAGE Learning.

2010.
• Young Medina, Marco Antonio. Ecología y medio ambiente. 2°
edición. Nueva imagen. 2008.
• http://global.britannica.com/science/habitat-biology
• http://ecologiaingenieriayambiente.blogspot.mx/2013/05/hab
itad-y-nicho-ecologico.html
PÁG. 1

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TECNICA EN

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INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS DE

• La voz griega oikos significa “casa” o “lugar donde se vive” y

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Relaciona a la mayoría de Es abordada por

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• Estudia grupos de organismos de diferentes especies

Demoecología ESTUDIA LA POBLACION

• Población: grupo de organismos de la misma especie

• Conjunto de poblaciones de diversas especies que viven

• Es la unidad formada por la

• Es todo aquel lugar del

• Es la posición de que un ser

En otras palabras, el ecosistema es una unidad

Entre los seres vivos de un ecosistema pueden establecerse diferentes niveles de

• POBLACIÓN.- seres de la misma especie que forman parte de un ecosistema, y que

• COMUNIDAD (Biocenosis).- conjunto de poblaciones de seres vivos que habitan en

Malvasía cabeciblanca Pato colorado

Las dos especies se alimentan, entre otras cosas, de la planta acuática

El protozoo vive en el intestino de la Rana, alimentándose a su costa y

MUTUALISMO: dos especies se asocian para beneficiarse mutuamente

Forman una colonia reproductora, y las dos en época de reproducción se

•COMPETENCIA.- los animales pueden competir por los mismos recursos, el

•COOPERACIÓN.-proporciona beneficios a los individuos, en el cuidado de las

LÓTICO: agua corriente (ríos, arroyos,

Los distintos organismos de un ecosistema obtienen la materia y

•CONSUMIDORES.- son organismos heterótrofos que se alimentan

•DESCOMPONEDORES.-organismos heterótrofos que transforman la

CADENA TRÓFICA RED TRÓFICA

Formada por una serie de organismos ordenados

Conjunto de cadenas tróficas interconectadas que se

Hay dos tipos de sucesiones:

La sucesión primaria es aquella que se desarrolla en una zona carente de

La sucesión secundaria es aquella que se establece sobre una ya

 La primera suele contener grandes cantidades de elementos biogeoquímicos

Eduardo Gómez La Ecosfera 36

Eduardo Gómez La Ecosfera 37

Componente esencial de las

Debe fijarse para su utilización

Radiación cósmica Bacterias

Eduardo Gómez La Ecosfera 39

El Dióxido de azufre(SO2)es un contaminante

Eduardo Gómez La Ecosfera 40

Eduardo Gómez La Ecosfera 41

La BIOMASA se expresa de dos formas:

1. peso seco de materia orgánica por unidad de superficie o

2. energía por unidad de superficie o volumen.

En la Geosfera la biomasa vegetal es más abundante que la animal, y entre

Eduardo Gómez La Ecosfera 42

1.- BIOMASA PRIMARIA:

2.- BIOMASA SECUNDARIA:

3.- BIOMASA RESIDUAL:

Eduardo Gómez La Ecosfera 43

Es la cantidad de energía acumulada como materia orgánica por

Se expresa en unidades de biomasa por unidad de tiempo: g de

Eduardo Gómez La Ecosfera 44

• Energía capturada por los productores por unidad de superficie o

• Energía capturada por el resto de los niveles tróficos por unidad

Eduardo Gómez La Ecosfera 45

• Hay PPB (Producción primaria bruta) y PSB

• Se corresponde con el porcentaje de alimento asimilado