Carla Xiomara Castillo Bautista

Universidad Iberoamericana

Notas del Autor

Carla Xiomara Castillo, licenciatura en educación infantil, universidad iberoamericana
La información correspondiente a este documento deberá ser enviada a la Facultad de Educación Infantil,
Universidad Iberoamericana, Calle 67 # 5-27Chapinero Alto.
E-mail: xiomara16724@hotmail.es
Bogotá, noviembre 2019

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Introducción………………………………………………………………………………………. Página 3
Los Blogs para los Docentes.…………………………………………………………….. Página 4
Beneficios para el alumno………….……………………………………………………… Página 5
Actividades ……………………….………………………………………………………………. Página 6
Conclusión …………………………………………………………………………………………. Página 7
Bibliografía ………………………………………………………………………………………… Página 8

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 El blog a sido una herramienta de trabajo bastante
útil para los docentes, porque pueden crear y
llevar acabo actividades sobre cualquier tema para
ver en clase o si el estudiante queda con dudas o
quiere volver a ver el material lo puede hacer; se
pueden subir videos, imágenes, talleres, tareas e
información importante .
También sirve como medio de comunicación con
los padres de familia, donde ellos pueden tener un
tipo de control y vigilar el proceso que llevan sus
hijos o si hay alguna información que el docente a
dado a el estudiante y esta no a llegado a ellos,
por este medio lo pueden saber.

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 las actividades que se pueden realizar con los blogs son:
• La docente explica el tema luego con el blog , los
estudiantes deben ver un video referente al tema, y luego
realizar un taller que esta plasmado en el mismo, resolverlo
y subirlo a la página luego hacer una lluvia de ideas sobre lo
aprendido en clase.
• La docente realiza un quiz en clases sobre temas vistos con
ayuda del blog.
• Se deja información subida al blog del grupo para que sea
revisado en casa y en clase realizar un debate de lo
aprendido.

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Inés Dussel (2010), Aprender y enseñar en la cultura digital,
Fundación Santillana.

Andrade, Jesús Alberto (diciembre, 2012), Globalización, ideología y

cultura digital, Enl@ce: Revista Venezolana de Información,
Tecnología y Conocimiento, vol. 9, núm. 3, pp. 35-48.

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