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INTRODUCCIÓN
¿Qué es un portafolio de
desempeño docente?
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¿Cómo llevar un portafolio de
desempeño docente?
Se les recomienda trabajar con el portafolio, en
forma sistemática, teniendo siempre presente los
siguientes aspectos:
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-
5
el PORTAFOLIO constituye un
procedimiento de evaluación
formadora y auténtica, por lo
tanto, si incluyes materiales
idénticos a uno de tus pares,
ambos serán descalificados del
proceso de evaluación por falta
a la ética profesional.
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2. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO
El portafolio te da la
oportunidad de mostrar y
presentar tu desempeño
docente:
autoevaluándote en forma
constante,
reflexionando y analizando
críticamente tus clases,
asumiendo el error como
fuente de aprendizaje,
diseñando y aplicando
nuevas alternativas de
acción.
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o 3. IDENTIFICACIÓN Y
COMPROMISO
Como parte del Proyecto “Formando Educadores
Integrales para el Siglo XXI” doy mi autorización
a la Facultad de Educación de la UCT para usar
mis planificaciones, trabajos, filmaciones,
registros y comentarios críticos para propósitos
de evaluación e investigación del desempeño
inicial docente.
_____________ __________
Firma del docente Fecha
en formación o inicial
Nombre:________________________________
Dirección:_______________________________F
ono___________________________________
Institución de práctica:_____________________
_______________________________________
Fono__________________
e-mail_________________
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4. ORGANIZACIÓN DEL
PORTAFOLIO
Evaluaciones de
proceso y finales
Muestra de
trabajos de los
educandos
FACULTAD DE
EDUCACIÓN A
B
Filmaciones EVALUACIÓN C
Y DE DESEMPEÑO
D
DOCENTE
Registros
X
Proyectos
desarrollados
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5. FACETAS DEL PORTAFOLIO
Las facetas del portafolio corresponden a
las áreas principales de acción que son de
responsabilidad de cada docente inicial.
Las facetas han sido diseñadas a partir de
los estándares nacionales (FFID, 2000),
orientados por los siguientes principios
pedagógicos:
Los educadores:
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A. PREPARACIÓN PARA ENSEÑAR:
organización del contenido en función del
aprendizaje del estudiante.
D. PROFESIONALISMO DOCENTE.
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6. ¿QUÉ SON LAS ENTRADAS?
Las entradas corresponden a los
estándares de cada una de las cuatro
facetas señaladas, más una opcional
para aquellos desempeños que
consideres RELEVANTES y que no
están presentes en ninguna de las
entradas anteriores.
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PREPARACIÓN PARA LA
ENTRADA A ENSEÑANZA:Proyecto de
intervención pedagógica.
CREACIÓN DE UN
AMBIENTE PROPICIO PARA
ENTRADA B EL APRENDIZAJE DE LOS
EDUCANDOS: Filmación del
desempeño docente.
ENSEÑANZA PARA EL
ENTRADA C APRENDIZAJE DE LOS
EDUCANDOS: Registros de
práctica pedagógica y muestras
de trabajos de los educandos.
PROFESIONALISMO
ENTRADA D
DOCENTE: Evidencias.
Otras evidencias de
ENTRADA X logros del desempeño
docente
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7. PRESENTACIÓN DE LA FACETA Y
DE LA ENTRADA
Recuerda que:
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Faceta A:
Preparación para la enseñanza:
organización del contenido en función del
aprendizaje del educando
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ENTRADA A
Faceta A: Proyectos de intervención
pedagógica
Comentario
TÓPICOS DE
crítico
REFERENCIA
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Faceta B:
Creación de un ambiente propicio para el
aprendizaje de los educandos.
B1.
B1 Propicia un clima de equidad, confianza,
libertad y respeto en la interacción con sus
educandos y de ellos entre sí.
B3.
B3 Da a conocer expectativas de aprendizaje
desafiadoras para los educandos.
B4.
B4 Establece y mantiene normas consistentes y
consensuadas de disciplina en el aula o
espacio educativo.
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ENTRADA B
Faceta B: Filmación del desempeño
docente
ANÁLISIS DE LOS
Comentario EPISODIOS
crítico CRÍTICOS
CONSIDERANDO
LOS SIGUIENTES
ASPECTOS:
Recuerda:
-Problema.
-Concepciones subyacentes.
-Concepciones alternativas.
-Alternativas de acción y su
monitoreo. 18
Faceta C:
Enseñanza para el aprendizaje de los
educandos.
C1.
C1 Procura que las metas y procedimientos
para el aprendizaje a usar por los
educandos sean lo más claras posibles.
C5.
C5 Utiliza efectivamente el tiempo disponible
para la enseñanza.
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ENTRADA C
Registro de práctica pedagógica y
muestra de trabajos de los
educandos.
ANÁLISIS DE REGISTROS
Comentario DE CLASES Y FILMACIONES
crítico DE TU DESEMPEÑO
CONSIDERANDO LOS
SIGUIENTES
ELEMENTOS:
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Faceta D:
Profesionalismo docente
D1.
D1 Evalúa el grado en que se alcanzaron las
metas de aprendizaje.
D5.
D5 Se comunica con los padres de familia o
apoderados respecto al aprendizaje de los
educandos.
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ENTRADA D
Faceta D: Evidencias de
profesionalismo docente
ORGANIZA TU COMENTARIO
Comentario CRÍTICO CONSIDERANDO LAS
crítico
SIGUIENTES ORIENTACIONES.
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ENTRADA X
Otras evidencias de logros de su
desempeño docente
PUEDES
Comentario ORGANIZARLO
COMO MEJOR TE
crítico PAREZCA
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8. AUTOEVALUÁNDOME
En la medida que trabajas
completando las entradas
de tu portafolio, te
sugerimos autoevaluarte,
por ejemplo a través de
preguntas:
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PALABRAS FINALES
Pensar y evaluar el
desempeño docente es una
tarea compleja porque la
enseñanza por sí misma es
complicada. Sin embargo,
somos conscientes que
ustedes están preparados para
realizar una buena enseñanza
e investigar en forma reflexiva
sus propias prácticas, así que,
trabajen con confianza, sin
desmayar ante los obstáculos
que aparezcan porque
USTEDES saben que si los
enfrentan positivamente éstos
serán nuevas fuentes de
aprendizaje.
¡ÉXITO!
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9. GLOSARIO
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educando, que es quien debe integrarlo
en su estructura cognoscitiva y
atribuirle un significado, esto es,
construirse una representación mental.
• Deducción: herramienta de
razonamiento que parte de una regla
general, ley y/o una definición para
aplicar a ejemplos particulares.
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entre el profesor(a) y el educando y
lo lleva a modificar su acción
pedagógica y c) una historia
construida sobre ciertos juicios que
cuestionan a la persona
significativamente.
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BIBLIOGRAFÍA
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