REUNIÓN DE INDUCCIÓN PARA

LA INCORPORACIÓN DE
PLANTELES DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR AL
PBC-SINEMS

19 de julio de 2018
 El COPEEMS

El Consejo Para la Evaluación de la Educación

media superior una asociación civil que, entre
otras funciones, tiene la de coadyuvar en el
desarrollo de las tareas de evaluación a la
Secretaría de Educación Pública.
¿Qué criterios se siguen?
Existencia
 Consiste en verificar si el elemento que se va a evaluar se encuentra en
el plantel y es vigente, autorizado oficialmente, conocido, utilizado y
puesto en práctica por la comunidad del plantel

Pertinencia

 Consiste en determinar si las características cualitativas o atributos del

asunto implicado lo hacen adecuado, útil, congruente, procedente o
relevante de acuerdo con su función o propósito

Suficiencia

Se refiere a los recursos que son indispensables para el buen desarrollo
del proceso educativo implicado, además de ser pertinentes e idóneos,
deben existir en cantidad o tamaño, disponibilidad y acceso.
Categorías dentro del PBC-SINEMS

• Nivel IV (Únicamente revisión documental)

• Nivel III (Requiere Verificación In situ)
• Nivel II (Requiere Verificación In situ)
• Nivel I Nivel máximo de acreditación
A partir de mayo 2018
Aparecen las categorías:

• Nivel IV a
• Nivel III a
Planteles alternos

• los servicios educativos del tipo medio

superior denominados alternos,
fundamentalmente son aquellos que se
ubican en comunidades con una población
menor a 5,000 habitantes; es decir, los que
se encuentran en localidades de marginación
muy alta, alta y media y no exceden de los
300 estudiantes.
Verificación in situ

El COPEEMS designa a alguno de los 57

OAE´s para que constate físicamente las
evidencias proporcionadas por el plantel.
 ASPECTOS Y ÁREAS A
VERIFICAR

Para ingresar al PBC-SINEMS las instituciones

educativas deberán cumplir, según corresponda,
con los acuerdos 442, 444, 445, 447, 449, 656,
488 y demás inherentes a la RIEMS.
ASPECTOS Y ÁREAS A
VERIFICAR

En relación con el ingreso, las evaluaciones

se centran en ciertos componentes y
procesos (normativa, actores, estrategias
didácticas, recursos, infraestructura) con
que cuenta el plantel, y se establecen los
compromisos que este asume al adoptar los
principios de la RIEMS y el MCC e ingresar
al SNB.
 ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN
I. Normativa
II. Planes de estudio y programas de las “unidades de
aprendizaje curricular”
III. Planta docente
IV. Director(a) del plantel
V. Servicios escolares
VI. Instalaciones y equipamiento
VII. Programas de mejora y desarrollo
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

• Respecto a los alumnos.

• Para la evaluación, acreditación, certificación
y titulación.
• Respecto al personal docente.
• Para el funcionamiento de cuerpos colegiados
Normativa de los planteles.
• Para la actualización de planes y programas.
• Para el uso de instalaciones y servicios.
• Para la seguridad y la protección civil de la
comunidad escolar
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR
ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN
• Modelo educativo
• Modelo pedagógico
• Plan de estudios o currículum
educativo
Planes de estudio • Perfil de ingreso / Perfil de egreso
y programas de • Mapa curricular
unidades de • Elementos de que constan los
aprendizaje programas de las UAC
curricular • Acreditación, certificación y titulación
• Descripción de las competencias a
desarrollar
• Procesos académicos internos
• Programas de apoyo a los estudiantes
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

• Desempeño docente
• Plantilla general
Planta docente
• Perfil e idoneidad
• Horario vigente
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

Director del plantel Perfil del director

 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

• Sistema de registro y seguimiento de

la trayectoria escolar compatible con
el PBC-SINEMS
Servicios
escolares
• Indicadores de eficacia, eficiencia,
cobertura y seguimiento de egresados
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

• Aulas
• Laboratorios y talleres
• Equipos y tecnologías de la información y la
Instalaciones comunicación (TIC) y tecnologías para el
y aprendizaje y el conocimiento (TAC)
• Biblioteca y servicios de información
equipamiento
• Espacios para docentes
• Espacios para orientación y tutoría
• Áreas administrativas
• Sanitarios
• Áreas deportivas, culturales y recreativas
 ASPECTOS Y ÁREAS A VERIFICAR

ASPECTOS SUJETOS A EVALUACIÓN

• Plan y programas anuales de mejora

continua de la gestión
Programas de
mejora y
desarrollo
• Programa de protección civil
Aspectos que se observan en una
verificación a un plantel de
condición alterna
 Responsable
Aspectos que se verifican dein plantel
en una visita situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación
• Experiencia
docente o
administrativa • Participar y dar seguimiento a proyectos de
gestión, innovación y mejora continua.
• Planeación y
seguimiento a • Competencias del Acuerdo Secretarial 449.
buenas prácticas
de organización. • Documentos que avalen la experiencia, por
ejemplo: nombramientos, constancias
• Grado académico laborales, contratos
en nivel superior
 Aspectos que se verificanPlanta docente
en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación

• Docentes con formación académica de

nivel superior.

• Resultados de la evaluación del desempeño

• Idoneidad
del Servicio Profesional Docente.
• Formación en
• Registro y seguimiento de competencias
competencias
docentes
• Documentos probatorios de formación
profesional.
• Acreditación docente
 Trabajo Colaborativo
Aspectos que se verifican en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación
• Acciones para
instrumentar • Actas de instalación de grupos de trabajo
mecanismos colaborativo
institucionales de
documentación
para el • Actas de las reuniones
seguimiento de
las competencias • Evidencias de implementación de proyectos
formativos
• Seguimiento y
atención a los • participan en el diseño e instrumentación
resultados de de estrategias didácticas y materiales de
pruebas apoyo, y en el seguimiento de las
instrumentadas competencias de los estudiantes.
 Orientación
Aspectos que se verifican en una visitayinTutoría
situ
Aspectos a
Forma de verificación
evaluar
• Funcionamiento del programa de tutorías
durante la visita al plantel.
Tutorías
• Expedientes de estudiantes tutorados

• Uso de recursos de apoyo (pruebas

psicométricas, guías de carrera, material
profesiográfico, etc.)

Orientación • Observación del funcionamiento del

programa de orientación educativa.

• Registros de atención a estudiantes,

padres de familia e interacción con tutores
 Infraestructura de un plantel
Aspectos que se verifican en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación
• Pupitres en cantidad suficiente para el
• Normativa de uso
número de alumnos que ocupan el aula.
de espacios
• Cesto de basura por aula
• Número de aulas
proporcionales a
• Iluminación, ventilación e higiene
la cantidad de
adecuada
grupos.
• Instalaciones para el funcionamiento del
• Instalación
equipo audiovisual
eléctrica básica
• Contar con suministro de agua disponible
suficiente y en funcionamiento regular.
• Sanitarios
 Recursos Bibliográficos
Aspectos que se verifican en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación

• Contar con tv o pantalla conectada a un

dispositivo para la reproducción por aula.

• Inventario del material audiovisual y

• Recursos
bibliografía básica que establecen sus PPE
didácticos y
equipos indicados
• Disponibilidad de libros y guías de estudio
sus Planes y
de todas las UAC para cada estudiante
Programas de
Estudio.
• Disponibilidad de libros para el docente

• Listado a realización de actividades

experimentales en el plantel.
• Acceso a bibliotecas virtuales
 Servicios Escolares
Aspectos que se verifican en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación
• Sistema de control escolar contenga la
información necesaria para la generación
• Plataforma capaz
sistemática de estadísticas relacionadas
de resguardar el
con la trayectoria académica.
historial
académico
• Revisión de indicadores:
-Matrícula
• Generación de
-Reprobación
estadísticas e
-Aprobación
indicadores
-Eficiencia terminal
• Registro de
• Evidencias de registro del logro de
competencias
competencias genéricas y disciplinares
 Seguridad y Protección civil
Aspectos que se verifican en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación

• Revisión del plan avalado por la autoridad

competente y registro de actividades
preventivas realizadas.

• Señalética.
• Existencia de un
plan escolar para
• Botiquín
casos de
emergencia o
• Extintores
protección civil.
• Evidencias de simulacros
 Servicios
Aspectos que se verifican Adicionales
en una visita in situ
Aspectos a evaluar Forma de verificación

• Existencia de NOTA:
actividades que
apoyan el • Dichos servicios no cuentan con criterios
desarrollo y específicos de evaluación, solo son tomados
bienestar del en cuenta cuando los estudiantes
estudiante en el manifiestan inconformidad.
plantel. (Becas,
transporte,
servicio médico
en el plantel,
cafetería,
papelería, etc.)
Gracias