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Gérard Vergnaud
2)Roberto acaba de perder 5 bolas de gude; agora ele tem 7. Quantas ele tinha antes
de jogar?
3)Thierry acabou de jogar duas partidas de bolas de gude. Ele não se lembra mais do
que aconteceu na primeira partida. Na segunda partida ele ganhou 7 bolas de gude.
Fazendo as contas, ele percebe que, no total, ganhou 15 bolas de gude. O que
aconteceu na primeira partida?
Seis Relações Aditivas Fundamentais:
Semelhanças e Diferenças entre Piaget e Vygotski
PIAGET VYGOTSKI
Alunos dos anos finais do EF não têm É necessário multiplicar 285 por 0,70;
dificuldade: como 285 é maior que 1, é mas como 0,70 é menor que 1, então
necessário multiplicar 0,70 por 285, em obteríamos uma soma menor; o que faz
que a multiplicação torna maior. os alunos a pensarem que não se deve
fazer a multiplicação, porque esta
deveria tornar maior.
→ Situações Aleatórias
→ Situações Regulares
→ Situações necessárias
A interferência com a ação do outro
→ Situações produtivas
→ Situações passivas
→ Situações interativas
A construção da racionalidade
→ Primeiro campo de experiência: espaço
→ Os deslocamento e as posições do sujeito em um espaço circunscrito;
→ A manipulação de objetos materiais com certas propriedades;
* Caixa preta – retirar o vermelho e depois aleatoriamente
* Ordem espacial – Tirar o vermelho depois continua “rodando” na ordem
* Conexidade – Tirar o vermelho depois preto, depois o marrom escuro
* Assimetria da Relação – tirar o verde, o vermelho, depois o amarelo para
retirar o vermelho
* Transitividade da regra – examinar o dispositivo antes de começar.
•Esquemas e algoritmos fazem parte da mesma
família, mas nem todos os esquemas são
algoritmos, pois não levam a um resultado em um
número finito de passos.
Da teoria dos campos conceituais à didática profissional para a
formação de professores: contribuição da psicologia e da
sociologia para a análise de práticas pedagógicas
Educação Unisinos
13(1):5-16, janeiro/abril 2009
© 2009 by Unisinos - doi: 10.4013/edu.2009.131.01
Objetivos:
❖ As escolas nas quais esses professores realizam o primeiro estágio são situadas
em bairros populares, apresentam condições difíceis de ensino.
Elodie: “Matérias chatas como a ortografia, gramática... eu não sei como torná-las
interessantes, nós aprendemos de uma forma nada interessante e eu não sei como
fazê-las interessantes”; “como eu sei que isto vai ser uma confusão na sala de aula
eu não ouso fazer”.
Autoridade do professor e a divisão social na escola