UNIVERSITATEA DE STAT DE EDUCAŢIE FIZICA ŞI SPORT

Facultatea de Kinetoterapie

Catedra Kinetoterappie

Rolul și importanța cercetării

științifice în domeniul kinetoterapie

Executor: Timofeev Danu,

student gr. 408k

 Cercetarea stiintifica este:

“ansamblu de activitati si rezultatul acestora, desfasurate cu intentie, deliberat, in mod sistematic si

ordonat pentru acumularea si prelucrarea de date – informatii – intr-un anumit domeniu al realitatii si
pentru utilizarea concluziilor in vederea realizarii unui progres in cunoasterea si practica acestui
domeniu” (M. Epuran, 2005)

“forma superioara a activitatii de investigatie desfasurata sistematic si organizata stiintific, in scopul

captarii de noi informatii, a prelucrarii si verificarii lor, si a formularii de noi cunoastinte, sau a
stabilirii unui nou adevar” (M. Niculescu, 2002)

“Cercetarea este o cale structurata de a rezolva probleme” (Thomas & Nelson, 1996)

De ce se face cercetare:
A obtine o diploma (licenta, master, doctor)
A obtine o pozitie, respectabilitate : ex.promovarile in mediul academic sunt conditionate de titlul
de doctor ;
A rezolva o problema : nevoile practicii au nevoie de cercetare
Placere intelectuala : a invata sa citesti texte si sa gandesti critic ; a dobandi cunostinte
aprofundate, intr-un domeniu; a intelege anumite mecanisme, legaturi, societatea
A servi societatea : progresul economic si social noi produse, noi politici
 Tipuri de cercetare:
Extensiva – vizeaza largirea inventarului de cunostinte despre un domeniu
Intensiva – vizeaza adancirea intelegerii prin explicare
Constatativa – vizeaza numai cunoasterea si descrierea unui aspect al activitatii de efs - Este in
general calitativa
Ameliorativa – verifica eficienta unor ipoteze de cercetare presupuse utile ameliorarii randamentului
in efs , in general cantitativa
Longitudinala – care se efectueaza pe o perioada mai lunga de timp, poate evidentia evolutia
lucrului cercetat
Transversala – pe o perioada scurta de timp si arata starea de moment a lucrului cercetat
De laborator – in conditii artificiale, nefamiliar pt subiect
In conditii naturale – in cadrul obisnuit, familiar pt subiect
Participativa – cercetatorul se afla in mijlocul subiectilor
Neparticipativa - cercetatorul este un observator din afara
Unidisciplinara – pe un singur plan : …
Pluridisciplinara – pe mai multe planuri – fiziologic si biochimic de exemplu
Interdisciplinara – apar corelatii privind informatii pe planuri diferite (fiziologic, biochimic,
psihologic etc. ) creand o viziune integrativa asupra procesului studiat
Colectiva – cercetare efectuata pe esantioane mari de subiecti
Individuala – studiul de caz
Cercetarea ştiinţifică este, adeseori, descrisă ca având două
componente: cercetarea fundamentală (sau cercetare de
bază) şi cercetarea aplicativă.
• Cercetarea fundamentală are drept scop obţinerea de noi
cunoştinţe, care se validează prin analiza lor de către
experţii din domeniu („peer review”) şi se diseminează
prin publicare în reviste ştiinţifice. Prin urmare, numărul
de publicaţii ştiinţifice este un indicator important al
performan- ţelor cercetării.
• Cercetarea aplicativă are rolul de a furniza cunoştinţele
necesare rezolvării unor probleme concrete practice şi
îşi propune, de obicei, scopuri precise. Între cele două
tipuri de cercetare, nu există o graniţă de separare netă,
dar se pot distinge particularităţi ale fiecăreia
 Obiectivele cercetării științifice
• efectuarea cercetărilor ştiinţifice în conformitate cu temele propuse în cadrul laborat
oarelor/catedrelor Academiei;
• participarea,la solicitarea Preşedinţiei, Guvernului, Parlamentului şi altor autorităţi
publice la elaborarea şi avizarea unor acte normative şiinstructive, strategii, concept
e, programe;
• perfecţionarea continuă a cadrelor ştiinţifico-didactice ale Academiei;
• organizarea şi participarea cu comunicări ştiinţifice în cadrul conferinţelor naţionale
şi internaţionale, meselor rotunde şi altor foruri ştiinţifice,
• publicarea în revistele de specialitate din ţară şi din străinătate a realizărilor în dome
niul administraţiei publice;
• elaborarea şi publicarea lucrărilor ştiinţifice la temele de cercetare în cadrul proiecte
lor ştiinţifice şi a disciplinelor predate de către colaboratoriiştiinţifici;
• implementarea rezultatelor cercetărilor ştiinţifice în procesul de instruire continuă a
personalului din cadrul autorităţilor administraţiei publice;
• organizarea şi desfăşurarea activităţii de doctorat în cadrul Școlii doctorale în științe
administrative.
Importanța cercetării științifice:
1. Explora ceva nou — nu doar o repetiţie a unor experimente sau
calcule al căror rezultat este deja cunoscut — şi că se porneşte de la
ideea că rezultatele cercetării, atunci când sunt încununate cu
succes, sunt prezentate la conferinţe ştiinţifice şi publicate în jurnale
de specialitate
2. Importanţa cercetării ca parte integrantă a actului educaţional şi să
furnizeze curricula, infrastructura şi mediul academic în care poate
avea loc o cercetare predoctorală valoroasă.
3. Cercetarea făcută de studenţii predoctorali devine recunoscută drept
o modalitate eficientă de pedagogie , o experienţă prin care studenţii
se pot dezvolta profesional şi personal
4. O cultură a cercetării în campusul universitar nu poate decât să ducă
la o înaltă calitate a actului educaţional. În societatea tehnologizată
de astăzi este esenţial ca populaţia să recunoască importanţa
cercetării şi a rezultatelor ei
5. Implicarea directă în cercetare în timpul studiilor universitare poate
contribui semnificativ la modul în care studentul va percepe actul
ştiinţific şi impactul acestuia asupra societăţii din care face parte.