Un niño Ley Todo menor de 18 años Maltratado o abusado

El maltrato a los niños es un grave problema social,

con raíces culturales y psicológicas

CLASIFICACIÓN DEL MALTRATO

Maltrato Por Acción Maltrato por omisión es el

abandono o negligencia
 Maltrato físico.
 Abandono físico.
 Abuso fetal
 Negligencia o abandono educacional
 Maltrato psicológico o emocional

 Abuso sexual.
 LUGAR Y MODO EN QUE SE PRESENTA EL MALTRATO AL NIÑO

o La posibilidad de encontrarse con una

EN EL HOGAR relación de maltrato

Médico general o
el pediatra EN LA ESCUELA

Profesionales que
visitan familias

DETECCIÓN DEL MALTRATO

Depende, por lo tanto, del conocimiento por parte de

cada observador no sólo del estado físico de un niño,
sino del comportamiento normal infantil.
 COMO IDENTIFICAR A LOS NIÑOS MALTRATADOS

Los Indicadores De
Conducta: Los Indicadores Físicos
 Las ausencias reiteradas a clase.
 La alteración de los
 El bajo rendimiento escolar y las
patrones normales de
dificultades de concentración.
crecimiento y desarrollo.
 La depresión constante y/o la
 La persistentes falta
presencia de conductas auto
de higiene y cuidado
agresivas o ideas suicidas.
corporal.
 La docilidad excesiva y la actitud
 Las marcas de castigo
evasiva
corporales.
 Defensiva frente a los adultos.
 Los "accidentes"
 La búsqueda intensa de
frecuentes.
expresiones afectuosas por
 El embarazo precoz.
parte de los adultos,
especialmente cuando se trata
de niños pequeños.
 FACTORES ASOCIADOS CON EL MALTRATO
Y LAS CAUSAS:

 Concepto equivocado de la disciplina.

Factores  Falsas expectativas.
individuales:  Inmadurez.
Ascendientes  Retraso Mental.
maltratadores.  Psicopatías.
 Adicciones.
 Trato brusco.

 Desorganización hogareña.
Factores
 Penurias económicas.
familiares: Hijos
 Desempleo o subempleo.
no deseados
 Desavenencia conyugal.
 Falta de autodominio.
 Educación severa.
 Factores CAUSAS:
sociales: concepto d
el castigo físico:
 Relaciones entre
padres:

 Actitud social
negativa hacia los  Relación con el niño:
niños.
 Indiferencia de la
sociedad.  Estrés producido por
el niño:

 Estrés estructural:
 CARACTERISTICAS DEL NIÑO GOLPEADO Y
EL AGENTE AGRESOR:

 La agresión física

 Por la privación del alimento

 La desnutrición
 Las malas condiciones higiénicas del niño,

CONSECUENCIA
S:
Los niños criados en hogares
donde se les maltrata suelen
mostrara desórdenes
postraumáticos y emocionales.
Si vive con tolerancia aprende a ser
paciente.

Si vive criticado aprende a

condenar.
 Identificando los casos de maltrato.
 Realizando intervenciones en las
Si vive con aprobación aprende a situaciones detectadas, a través del
confiar en sí mismo. gabinete o de docentes sensibles y
. capacitados.
 Derivado y /o denunciado los casos de
Si vive engañado aprende a mentir. maltrato a los organismos pertinentes
 Si usted es padre, no pierda la paciencia.

Disciplínelo no lo maltrate.

Si un niño va en busca de su ayuda crea en su

 Realizar talleres reflexivos.
palabra.
 Desarrollar accidentes de
difusión y sensibilidad entre
Investigue la verdad
los niños, las familias y la
comunidad acerca de los
derechos del niño. Consulte con otros profesionales
 Estimular la confianza y la
autoestima de los niños / as.
Recurra a las autoridades correspondientes
 Protección inefectiva R/C nutrición inadecuada E/P
insomnio, debilidad.
 Riego a intoxicación R/C disponibilidad de drogas
ilegales potencialmente contaminadas con aditivos
venenosos.
 Riesgo de estreñimiento R/C estrés emocional y malos
hábitos alimentarios.
 Retraso en el crecimiento y en el desarrollo R/C
separación de la persona significativa E/P talla baja.
 Deterioro del patrón del sueño R/C temor E/P
despertarse 3 o mas veces por la noche.
 La fobia escolar o el rechazo al colegio que es como
prefieren llamarle los expertos, se aplica cuando un niño
desarrolla ansiedad por tener que ir al colegio.

Algunos Autores creen En la fobia escolar hay

que la fobia escolar es un temor específico
una característica de relacionado con el
otro trastorno que se colegio, compañeros,
da en la infancia, el profesores.
trastorno de
separación.
En el trastorno de Separación el
temor es por separarse del entorno, la
casa, los padres y enfrentarse a otro
entorno desconocido.
 La fobia escolar se refiere a la negativa
prolongada de ir al colegio, por algún
tipo de causa emocional relacionada
con el colegio.

En niños pequeños tal vez no den En niños más mayores puede empezar
razón alguna por el rechazo, por quejas vagas, “el profesor es
simplemente o quieren ir a colegio.
antipático, los niños me pegan”.

La negativa a ir al colegio está acompañada de

ansiedad incluso síntomas físico como:
 Nauseas.
 Dolor de cabeza.
 Diarrea.
 Dolor abdominal.
 Dolor de garganta.
 huyen tienblan

Temor a propósito de que alguien nos Temor a propósito de comer

mire y observe lo que estamos haciendo. o beber en público.

Terror a dirigirse a un público o grupo Sensación de que todos nos miran y

de amigos nos desvalorizan.
 FOBIAS INFANTILES Y FOBIAS ESCOLARES:

Fobias infantiles: Fobias escolares

el temor de abandonar la
seguridad de su casa.

Causas más frecuentes de

la fobia escolar:

miedo a un maestro muy severo

 El escolar necesita asesoramiento (ayuda
Tratamiento para la fobia psicológica) para tratar la fobia a la escuela.
escolar:
Los programas conductuales han sido muy exitosos.

Se ha empleado dialogo con la madre y el niño para disminuirla fobia escolar.

DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA

 Déficit de actividades recreativas R/C falta de compañeros y amigos E/P

manifestaciones de aburrimiento.
 Afrontamiento individual inefectivo R/C trastornos emocionales E/P falta de
decisión.
 Negación ineficaz, R/C sentimientos negativos a hacia uno mismo, de
incapacidad, de culpa, de soledad, de depresión, de fracaso E/P presencia de
un animo inapropiado.
 Temor R/C agresiones psicológicas (docentes y compañeros) E/P verbalización
del paciente (no quiero ir al colegio porque se ríen de mi).
 Aislamiento social R/C proceso patológico (fobia escolar) E/P expresión de
sentimientos de soledad (no sale de su cuarto).
 Trastorno de la autoestima, R/C ausencia de respuestas positivas hacia sí
misma E/P expresiones de vergüenza y culpa.
 CARIES DENTAL

Se estudia aún la influencia del pH de la saliva en relación a la caries.

La caries es una enfermedad multifactorial que se

caracteriza por la destrucción de los tejidos del diente.

ESMALTE PULPA MUERTE

DENTINA PULPAR
(DESTRUCCIÓ DENTARIA
N)

INFLAMACIO
ABCESO PERIODONTIT N APICE RAIZ
(CELULITIS) IS APICAL

La OMS la clasifica como la tercera enfermedad del mundo

tras el cáncer y las enfermedades cardiovasculares.
 las partículas de comida que
causas permanecen en la superficie de los
dientes.

los restos alimenticios que no La bacteria alimenta a los

han sido removidos con el azúcares de la comida
cepillado dental. produciendo ácidos.

Una mala higiene dental.

FACTORES DE
Una dieta con alto
RIESGO contenido de azúcares.

Desnutrición, incluyendo
deficiencias de vitaminas y
minerales.
 HIGIENE
BUCAL

Función gustativa; a través de la

Función respiratoria, en caso identificación de los sabores, por
de impedimento parcial o medio de las papilas linguales.
total de la respiración nasal.
 ESTRUCTURA DE LOS DIENTES

 Corona: Es la porción
expuesta de los dientes a la
cavidad bucal.

 Cuello: Angostamente que

divide en dos al diente
(corona y raíz), lugar en
donde se inserta la encía.

 Raíz: Porción por debajo del

cuello que se inserta en el
hueso de sostén.
ESTA FORMADO POR DIFERENTES TEJIDOS

Cemento

Pulpa

Dentina

Esmalte
 TÉCNICA DE CEPILLADO DENTAL

¿POR QUÉ CEPILLARSE LOS DIENTES DESPUÉS DE COMER?

• La misión del cepillado es eliminar la • los azúcares ---sustancias
placa bacteriana. ácidas

Cepillo
Pasta Hilo Agua
dental dental.
 CARACTERÍSTICAS
DEL CEPILLO
ADECUADO: Cepillado de la cara externa.

 De mango recto. Cepillado de la cara interna.

 Tamaño adecuado. Cepillado de la cara masticadora.

 Cerdas plásticas, suaves,

firmes y punta redondas . Limpieza de la lengua.

 Debe ser reemplazado

cada dos o tres. Enjuagarse.
 Único.
• Dentición deteriorada R/C higiene oral
inadecuada E/P dientes cariados y halitosis.
• Dolor severo R/C proceso patológico (caries
dental) E/P llanto, verbalización de la paciente.
• Trastorno de la imagen R/C perdida de piezas
dentarias (incisivos) E/P tapar la boca al hablar.
• Baja autoestima R/C dientes cariados E/P
cohibido.