Tesis I Introduccic3b3n2

CURSO SEMINARIO DE TESIS I
• OBJETIVO: que estudiante desarrolle

habilidades de investigación: elija tema y la
diseñe:
• Describe estructura y características de
de anteproyecto,
• Identifique Tema,
• Elabore rigurosamente marco teórico,
• Estructure con coherencia, problemas,
Objetivos, Hipótesis y Contenido
• Elabore anteproyecto
La Investigación científica
• Desarrollo intelectual no es exclusivo de
algunos seres. Todos tienen idéntica
capacidad mental, diferencia: nivel de
conocimientos, experiencias, motivación e
interés para trabajo intelectual
• Genio, el mas alto grado de inteligencia:
crea, innova, algo nuevo
1.1.-La Investigación científica
Ciencia: etimológicamente es saber
• Su aplicación y definición ha cambiado en
la historia
• Ciencia: sistema de conocimientos
demostrados, que proceden de acuerdo a
un método, se utiliza para describir y
explicar fenómenos que observa según
leyes y principios científicos.
• Conjunto de conocimientos acumulados
en forma de principios y leyes, que
interpretan fenómenos naturales y
sociales
Tecnología: aplicación sistemática de un

conjunto de conocimientos científicos a
actividades practicas.
• Autonomía de la ciencia es relativa. Su finalidad
principal esta relacionada con la tecnología,
proceso complejo de interacción con la ciencia
que abarca la investigación pura y aplicada, la
elaboración y empleo de procedimientos
teóricos o prácticos dirigidos a la producción y el
dominio de todos los medios materiales de
trabajo.
Técnica: conjunto de procedimientos y recursos
de que se vale la ciencia para conseguir su fin.
• Procedimientos operativos rigurosos, bien
definidos, trasmisibles y susceptibles de ser
aplicados repetidas veces en las mismas
condiciones.
• Estructura del proceso de investigación
científica, propone una serie de normas para
ordenar las etapas de investigación científica
(diseños), aporta instrumentos y medios para la
recolección, concentración y conservación de
datos y proporciona a la ciencia instrumental
experimental
Método: etimológicamente: methodus = cambio

hacia algo. Modo de decir o hacer con orden
una cosa: regla, o norma. Ruta o camino a
seguir para alcanzar un fin.
• Sin método no hay ciencia
• Los métodos se han dividido en general,
particulares y específicos
• Método general se aplica en forma lógica a
toda ciencia en su conjunto. Pero por razones
ideológicas y diversidad del pensamiento
humano no se ha encontrado punto común para
unificación
Sub métodos genéricos: Según Descartes se

aplican a todas las ciencias: Análisis, Síntesis
Inducción, Deducción
Métodos particulares: por la diversidad de ciencias,
Algunos importantes:
– Matemáticos: modelos (definición), axioma (verdades
indemostrables), postulado (hipótesis). C. matemáticas
– Experimental: de observación, hipotético, analógico (C.
naturales )
– Histórico: estadístico, comparativo, apologético (C.
Sociales) (Maurice Eyssauter)
Otros: Dialéctico, materialismo histórico,
Relación entre método, ciencia e investigación.
Método: procedimiento (s), instrumento (s) para
alcanzar fines de investigación. Procedimiento
general basado en principios lógicos que pueden
ser comunes a varias ciencias.
Método científico: procedimiento que sigue
investigación para descubrir existencia de procesos
objetivos, conexiones internas y externas,
generalizar y profundizar conocimientos adquiridos,
demostrarlos con rigor racional
Metodología: cuerpo de conocimientos
que describe y analiza los métodos,
indicando limitaciones, recursos,
supuestos, consecuencias,
potencialidades.(Delber Miller)
• Su objetivo: mejorar procedimientos y
criterio usado en la investigación
científica.(Russell Ackoft)
Ciencia es investigación: actividad, estudio

sistemático que usa observación y
experimentación, para establecer nuevos
hechos o principios
• Investigación en ciencias sociales, desarrollo
lento
• Investigación tiene sus bases en la ciencia,
adquiere valor científico con aportaciones de
metodología
• Simple hecho de indagar, registrar, hacer
diligencias para descubrir algo, no garantiza
autenticidad de investigación ni descubrimiento
científico
• Objetividad otorga cientificidad

(credibilidad) a investigación
• Prueba de objetividad: una investigación
es replicable por otro.
• Investigar: investigare es registrar,
indagar, descubrir
• Investigación: procedimiento reflexivo,
sistemático, controlado, metódico y critico
hacia descubrimiento de nuevos hechos,
datos, leyes, verdades en cualquier
campo del conocimiento.
• Investigación: conduce a descubrir una idea,
relación, cosa intangible, es esfuerzo de la
mente
• Investigación, proceso de obtención
sistemático de respuestas exactas a preguntas
significativas y pertinentes, utilizando el método
científico de acumulación e interpretación de
información
• Investigación es búsqueda de algo
desconocido, de allí la originalidad como
criterio de investigación
Características de la investigación
científica
– Puede tener varios fines, como hallar
respuesta a problemas en marco de trabajo, o
incrementar conocimiento en área de ciencia
de interés
– Se considera actividad científica si se aplica
correctamente metodología científica, que
cumpla ciertos requisitos:
Requisitos de investigación científica

– Rigor científico: sustentado en teoría y diseño
metodológico apropiado,
– Ser comprobable y profundo,
– Objetivo basado en hechos con datos reales
– Generalizable en su aplicabilidad
– Precisa y exacta por medio de diseños de
investigación y muestreo científico. No como
verdad absoluta, sino resultados de utilidad
Investigación científica:
• Integra a la investigación y a la ciencia
• Investigación: conjunto de actividades para obtener
conocimientos nuevos sobre problemas nuevos (con
solución no conocida) que se incorporaran a la ciencia
(conjunto de conocimiento provisionalmente
establecidos y sistematizados)
• Es el uso sistemático y refinado de herramientas y
procedimientos especializados para obtener la mas
adecuada solución de un problema
• Es una actividad racional, sistemática, metódica,
verificable y objetiva (Rummel y Ballaine en Raúl
Tafur)
1.3.-La Tesis Universitaria
(Raúl Tafur)
Investigación científica fáctica:

• Aquella que estudia hechos, sucesos, que constituyen
datos básicos de la realidad. Tales hechos son los
fenómenos, que se ubican en contexto determinado
del objeto de las ciencias.
• Sus rasgos particulares son la verificación de sus
resultados que es la comprobación, en las ciencias
formales es la demostración
• Se refiere a hechos, procesos reales, observables
• Describe y predice hechos
• Aspira a conocimiento objetivo, basado en la realidad
Supuestos: enunciados proposicionales que
gozan de aceptación en la ciencia, o campo de
estudio, que no necesitan contrastarse,
figurando explícitamente en el Plan y en el
Informe Final.
Presupuestos: enunciados proposicionales de
aceptación en todas las ciencias, que no
necesitan contraestación, no figuran
explícitamente en el Plan ni Informe Final,
están sobreentendidos. Si se explicitan pasan a
ser supuestos
Algunos presupuestos de la investigac
científica:
La realidad existe,
Realidad en permanente movimiento, cambio y
evolución
Fenómenos están relacionados causalmente,
Existen constantes en los fenómenos de la realidad,
que dan lugar a leyes, axiomas o principios,
Razón humana es inicio, base o soporte de la
investigación científica,
Los seres humanos pueden conocer la realidad,
Los sentidos son imprescindibles para conocer la
realidad
• Por estar la realidad en constante cambio,

y movimiento, a la larga, toda visión , idea
se falsifica, cuando menos en parte,
• No todos están de acuerdo con los
cambios, hay resistencias, barrreras,
• La teoría orienta a la practica,
• Movimiento cambio evolución
• Fenómeno: cambio especial, diferente del
normal, fuera de la media estadística cualitativa
o valorativa. Pero no todo cambio es fenómeno
• Realidad siempre cambia
• Ningún cambio es perfecto, pueden ser
parcialmente buenos o malos, dependiendo de
¿Para quién?, ¿para que?, ¿Cuándo?,
¿Cómo?, en que medida?, etc.
Finalidad de una ciencia:
• Conocer la realidad de su campo y objeto de
estudio.
• Si es una Ciencia Pura: proponer como
modificarla
• Si es una Ciencia Aplicada: modificarla, para
hacer la realidad mas racional, mas humana
Objetivo Gral de la Investigación Científica
• Investigar (o estudiar) un problema nuevo
para la ciencia y proponer como solucionarlo
o transformarlo.
Ideal teórico de una ciencia:

• Ser axiomatizada, partir de axiomas, por
considerar que la hace mas rigurosa
• Axioma: enunciado proposicional que
explicita, percibe y comunica, una
constante de cambio, que ha tenido como
mecanismo de origen la intuición, que
cuando se le usa al inicio de un desarrollo
teórico se le conoce como Principio
Ideal operativo de una ciencia:

• Ser algoritmizada, tener algoritmos
mecanizados para solucionar cada tipo
especifico de problemas repetitivos
• Algoritmo: conjunto de pasos finitos
concatenados, mecanizados, eficaces y
eficientes; que permiten la solución metódica
(programada) de un tipo especifico de
problema repetitivo
• Todo algoritmo puede ser mecanizado
Funciones de la Investigación científica:

Descripción: responde a: ¿Cómo es la parte
de la realidad tomado como objetivo de la
investigación?
• Es función básica y simple, sin la cual no se
puede explicar ni predecir
• Lo primero que hace un investigador es
observar como sucede el fenómeno
Explicación: responde a ¿Por qué es así, la
realidad objeto de estudio?
• Se basa y sucede a la descripción, pues nadie
explica lo que no ha descrito, lo que aun no sabe
como es
• Busca las causas necesarias y suficientes de los
fenómenos, de las relaciones causales
Predicción: responde a: ¿Qué sucederá?, o
¿Cómo sucederá?
• Implica una traslación temporal de la explicación,
del pasado conocido hacia el futuro por conocer.
• Nadie puede predecir lo que aun no ha sido
explicado
• Para ello es necesario la deducción lógica
Clases y niveles de investigación:
(Alejandro Caballero: Metodología de la Investigación)
1) Por su propósito fundamental:
Investigación teórica, pura o básica,

Investigación aplicada, tecnológica
2) Por la función científica:

Descriptiva,
Explicativa,
Predictiva
Investigación Teórica, Pura o Básica:
• Dirigida hacia un fin netamente cognitivo,
repercutiendo en unos casos en conexiones, y en
otros en perfeccionamiento de los conocimientos,
siempre con fin perfectible de ellos
Investigación Aplicada, tecnológica o de
desarrollo
• Su propósito fundamental es dar solución a problemas
prácticos
• Conjunto de actividades destinadas a utilizar los
resultados de las ciencias, así como las tecnologías
en el proceso de producción en masa: industrial,
agrícola, comercial, etc.
Tipos de investigación científica:
1) Según sus propósitos:
Básica
Aplicada
2) Según sus fuentes de datos
Primarias
Secundarias
(Maurice Eyssauter: Metodología de la investigación))
Fuentes de datos: organismos, personas que poseen
la información: oral, escrita, gravada
Fuente de información: lugar donde están los datos
que deben ser suficientes para enjuiciar hipótesis,
sustentar y defender una tesis.
• Existen dos categorías de fuentes de datos:
Primarias: portadores originales de información no
retransmitida, están en la población misma. Se
obtiene por encuestas, entrevistas, experimentos u
observación.
Fuentes secundarias: portadores de información ya
retransmitida o gravada
Clases de investigación:
• Tanto en ciencias básicas como aplicadas,
en naturales y sociales, existen tres
niveles de investigación:
– Descriptivas, de clasificación, y explicativas y
deducción de leyes.
• Además de otros niveles de diseños:
– Exploratorio, descriptivo y predictivo;
monográfico, analítico y teórico; exploratorio y
concluyente
1.1.-INVESTIGACION CIENTIFICA
Perfil del investigador
• Realiza habitualmente investigaciones de alto nivel en su
ciencia
• Investigador científico: en ciencias naturales y tecnológicas
• Investigador social: en ciencias humanísticas
• Profesional con experiencia, pensamiento divergente y
convergente, observa realidad desde diferentes ángulos, da
soluciones viables y seleccionadas,
• Esta al día con últimos modelos de solución a problemas,
herramientas, técnicas estadísticas, análisis computacional
• Es objetivo, realista y critico, Maneja abstracción y métodos
lógicos
• Capta problemas sociales y científicos, comunicador de sus
hallazgos de investigación con eficacia, honestidad y
claridad
• Comprometido con su actividad profesional
1.1.-Niveles de las investigaciones
Alejandro Caballero: Metodología de la Investigación
Es el I Nivel
mas alto Plantean teorías, Tienen
varias hipótesis estructuradas
II Nivel
Han descubierto alguna constante de cambio
de la realidad. Completan o corrigen partes o
aspectos de teorías ya existentes. Tienen
hipótesis explicitas
III Nivel
Además de descriptivas son explicativas o predictivas.
Plantean hipótesis explicitas, explicativas o predictivas
IV Nivel
Estudios o monografías descriptivas, dando cuenta de cómo es la
realidad objeto de estudio, No plantean hipótesis explicitas, Sirven de
base para investigaciones de otros niveles
1.1.-Método General de la Investigación
(Alejandro Caballero Romero)
.
Problemas nuevos para la Ciencia
Objetivos
Hipótesis
Factores y variables
Universo y muestra
Técnicas e instrumentos
Recolección de datos
Tratamiento de los datos
Análisis de la información y formulación de las apreciaciones
Contrastación de las Sub Hipótesis
Formulación de las Conclusiones parciales
Contrastación de la Hipótesis Global y formulación de la Conclusión
general
Propuestas de solución
1.2.-Enfoques de la Investigación
científica
Enfoque: punto de vista o perspectiva , como

ayuda metodologica, que privilegia
determinados conceptos, principios,
planteamientos teóricos dentro del conjunto, sin
negar los otros, para el análisis y solución de
un problema
• A menudo se usa más de uno, integrándolo
dentro del método seleccionado
1.2.-Enfoques de la Investigación científica
• Tenemos diferentes enfoques, entre los

mas conocidos o vigentes, se mencionan:
El enfoque Sistémico, el estructural, el
estructural funcionalista, de la
reingeniería, del desarrollo organizacional,
del análisis transaccional, etc.
• Enfoque de sistemas: origen en incapacidad de ciencia para
tratar problemas complejos, por: gran número de variables
interactuantes (humanos, económicos, tecnológicos y
naturales) fuertemente interconectados, alta posibilidad que
factores desconocidos influyan en observaciones; modelos
cuantitativos muy vulnerables.
• Problemas de ciencias sociales: en gestión, organización,
planificación, control, resolución de problemas, toma de
decisiones,... En nuestros días estos problemas por todas
partes: en administración, industria, economía, defensa, la
sanidad, etc
• Aparece para abordar problema de la complejidad basada en
la totalidad y propiedades complementando el reduccionismo
científico.
• Basado en concepto de sistema como un todo irreducible,
totalidad organizada, hecha de elementos solidarios, definidos
unos con relación a otros, en función a su lugar en esa
totalidad."
• Sistema Σ es una terna ordenada [C(Σ), E(Σ),

S(Σ)] en la que:
• C(Σ) (composición de Σ) representa conjunto de
partes de Σ.
• E(Σ) (entorno o medio ambiente de Σ es
conjunto de elementos que, sin pertenecer a
C(Σ), actúan sobre sus componentes o están
sometidos a su influencia.
• S(Σ) (estructura de Σ) es el conjunto de
relaciones y vínculos de los elementos de C(Σ)
entre sí o bien con los miembros del entorno
E(Σ). (Mario Bunge,1979))
• Enfoque funcionalista, estudia

fenómenos sociales desde punto de vista
de funciones que cumplen las
instituciones o estructuras sociales, por
ejemplo, clases sociales en una sociedad.
• Afirma que sistema total en una sociedad
está compuesto de partes
interrelacionadas e interdependientes, y
cada una cumple una función necesaria
en la vida de un grupo.
Enfoque Estructural, es análisis de sociedad en sus

relaciones formales.
Existen dudas fundadas sobre su naturaleza. No indica cómo
se va a estudiar fenómenos y procesos sociales, indica qué es
lo que se va a estudiar (la estructura). En sentido riguroso,
como indica Grawitz (pp. 389-390) no se trata, entonces, de un
método.
• Esto no quiere decir que enfoque estructural tenga menor
validez por ser o no método. Todos métodos indicados
estudian, con o menor énfasis, las estructuras sociales, pero
para avanzar estudios requieren del enfoque estructural porque
les permite detectar interrelaciones en sociedad global.
• Además, según Grawitz (390-391) los logros de estructuralistas
en lingüística (Chomsky), la antropología (Levi-Strauss), la
economía (Ricardo, Marx, Schumpeter) y la sicología (Gestalt)
se han obtenido optimizando los existentes con enfoque
estructural que permita estudiar sistemáticamente totalidad de
fenómenos sociales.
(Raúl Tafur)
• Hacer una tesis significa estar atento al

desarrollo cognoscitivo y tecnológico y
asimilarlos con perspicacia
• La tesis es un tema fascinante, punto de
confluencia de diversos tópicos
• Puede ser académica (grados de Bachiller,
Magister o Doctor), o profesional (titulo o
especialización)
• La académica debe probar que tesista es
capaz de resolver problemas cognoscitivos
para afianzarse como investigador.
Predomina lo teórico
(Raúl Tafur)
• En la profesional, el tesista debe mostrar

idoneidad para desempeño empresarial o de
servicios. Tesis es de aplicación
• En general, la tesis implica o es la solución
de un problema
• Tesista debe atenerse al paradigma o marco
teórico en la determinación del problema, y
en planteamiento de posible solución. Uno
de los criterios de evaluación de tesis es
nivel de coherencia entre investigación y
paradigma o marco teórico
(Raúl Tafur)
• Tesis se diferencia de monografía, en que apunta a
problemas, y monografía a evaluar panorama de un
tema ya conocido (estado de la cuestión), que puede
servir como antecedentes de la investigación en una
tesis
• Diferencia entre:
• Problemas teóricos: cuya explicación aumentan
nuestros conocimientos,
• Problemas de aplicación: inquiridos por medidas
técnicas que aumentan la utilidad del conocimiento
• Problemas fácticos: preguntas de primer orden
referidos a cuestiones de hecho,
• Problemas conceptuales: preguntas de segundo
orden referidos a teorías, métodos o proposiciones de
una teoría.
(Raúl Tafur)
• Tesis: investigación exigida y controlada

por Universidad, cuyo objetivo es lograr
conocimientos nuevos. Para ello recurre a
fundamentos científicos, que implican uso
de teorías y procedimientos con cierta
validez
• Tesis es expresión terminal de una
investigación científica, que aspira al
máximo grado de rigor y originalidad.
(Raúl Tafur)
• Tesis presupone labor investigadora y

planificación racional, tocando tópicos
como elección del tema, exploración
preliminar, formulación del problema,
formulación de antepropyecto
• Hacer una tesis no solo es máximo deber
universitario, sino máxima expresión de
placer intelectual.
(Raúl Tafur)
Características de la Tesis:
• Es búsqueda razonada de algo
• Se fundamenta en la ciencia, porque usa la teoría, los
métodos y herramientas de la ciencia,
• Es investigación científica hecha en la Universidad,
por tanto sus rasgos son: la objetividad, facticidad y
racionalidad, es verificable, porque indaga sobre algo
que tiene que probarse, lo que afirma está sujeto a
prueba, es metódica, sistemática, etc.
• Cumple funciones de las ciencias fácticas: describe,
explica, controla y/o predice hechos
(Raúl Tafur)
• Aparte de sus rasgos comunes con la

Investigación científica fáctica en
particular se caracteriza por:
• Es propiciada, organizada y controlada
por la Universidad, el conjunto de
asignaturas están orientados a que el
estudiante este habilitado para hacer una
tesis, a que los conocimientos se utilicen
en la investigación
(Raúl Tafur)
Clases de tesis universitarias

Se clasifican según el grado o nivel: de
bachillerato, maestría o doctorado, aunque
tienen semejanzas también tienen diferencias.
Pueden ser predominantemente descriptivas,
explicativas o predictivas
Las tesis de bachillerato resuelven problemas
de orden descriptivo, o de diagnostico, también
pueden ser de aplicación
Las de maestría pueden ser de explicación,
predicción o de control
.
(Raúl Tafur)
• Tesis de doctorado problematiza un área del

conocimiento, o tiene dimensión de suma
significancia para sociedad, país o humanidad, o un
nuevo método de estudio, o tecnológico,
• Difieren en el grado de dificultad que se exige para
cada nivel
• El grado de dificultad puede medirse en términos de
instrumentos que se utilizan tanto teóricos como
tecnológicos, de actividades que se implementan,
de ingredientes de creación e imaginación para
crear modelos, elaborar o perfeccionar instrumentos
de acopiar información, o particularidad de
propuestas de solución a problemas de
investigación
1.3.-La tesis universitaria
(Raúl Tafur)
Factores del éxito de una Tesis Universitaria:

Es importante mencionarlos para que cada tesista
evalúe si los posee o necesita
a) Edad: juvenil acompañada del optimismo, por el
cambio, predomina la racionalidad y otras
potencialidades requeridas por la investigación,
b) Aptitudes al servicio de la investigación,
c) Lugar de trabajo, es conveniente disponer de un
mismo lugar donde tener los materiales de
investigación
(Raúl Tafur)
Factores del éxito de una Tesis Universitaria

• d) estimulo universitario para investigar: motivación es
premio que Universidad concede para que
estudiantes dediquen mas tiempo a investigar,
• e) Disposición de conocimientos,
• f) Apoyo del ambiente universitario: que se haga
investigación de grado,
• g) Apoyo social: de la familia,
• f) Los recursos de la institución, aprovecharlos, como
expertos, asesores, ambientes, biblioteca, Internet
(Raúl Tafur)
• Limitaciones y dificultades, es importante darse

cuenta de éstas para superarlas:
• a) Carencias de condiciones optimas, sin
embargo esta carencia no impide la dedicación a
la investigación, debe desarrollarse las
potencialidades intelectuales con formación
profesional sólida (estudio y practica) en
asignaturas del área y complementarias, con
currícula bien estructurada, la práctica
perfecciona capacidades y aptitudes: memoria,
imaginación, atención, invención,). .
(Raúl Tafur)
• b) el problema de escribir, especie de “resistencia

de volcar las ideas al papel”. Regla de oro: escribir
cuando se le ocurre una idea, ya que éstas no son
frecuentes. Vencer los temores a tener errores y a la
critica. Escribir, pensando en que eso no es algo
acabado,
• c) La disciplina, que implica hacer la tesis siguiendo
las normas de la investigación científica. Escoger
horario, días, duración, hacerlo permanente,
alternando con otras actividades y responsabilidades
para estar en paz consigo mismo, escoger un solo
lugar de trabajo
(Raúl Tafur)
• d) Las condiciones sociales y económicas,

que se traducen en la familia, universidad, como
bibliotecas, mercado de libros y revistas, pero
las condiciones favorables hay que crearlas y
superar estos factores limitantes.
• c) El tiempo, dificultad que se puede superar
incluyendo la realización de la tesis dentro de la
currícula de estudios, y el estudiante debe darse
tiempo para realizarla
(Raúl Tafur)
Pasos para realizar la tesis Universitaria:
• 1) Momento preliminar: elegir el tema con
indagación preliminar, para hallar problema de
investigación,
• 2) Elaboración de anteproyecto de
investigación, siguiendo criterios lógicos propios
de la investigación científica,
• 3) Fase de desarrollo del proyecto, utilizando
sus recursos teóricos y técnicos para hallar un
conocimiento nuevo,
• 4) Elaboración del informe final y sustentación
La evaluación de la tesis se realiza a lo largo de
todo el proceso
1.4.-Reglamento de tesis
(aprobado por CF del 02-02-2005)
• (Art 1°) Modalidad para obtener titulo profesional

es la presentación y sustentación de Tesis
• (Art. 2°) Tesis: trabajo individual de investigación
en Ciencia Económica
• (Art. 5°) Tipos de investigación: básica, trabajo
teórico empírico, sistemático, innovador, para
lograr nuevos conocimientos sobre fundamentos
causa efecto de fenómenos económicos y/o
comprobación empírica de hipótesis causales,
• Investigación aplicada: de utilidad práctica para
agentes económicos e instituciones publicas o
privadas
(Art. 7) Anteproyecto de tesis debe

considerar:
• Titulo del anteproyecto,
• Responsables: patrocinador y ejecutor,
• Justificación,
• Objetivos: General y específicos,
• Hipótesis: General y específicos,
• Esquema de contenido,,
• Metodología,
• Referencias bibliográficas,
• Bibliografía,
• Cronograma de actividades,
• Presupuesto
(Anexo 1)
Áreas y temáticas de investigación del CIFE:
Economía de empresas: proceso productivo y

tecnología, financiamiento, marketing, investigación
y producción, programación y planificación de
producción
Economía agropecuaria: proceso productivo y
tecnología, financiamiento, marketing, investigación
y producción, programación y planificación de
producción
Economía industrial – extractiva: proceso
productivo y tecnología, financiamiento, marketing,
investigación y producción, programación y
planificación de producción
(Anexo 1)
Áreas y temáticas de investigación del CIFE:
Instituciones publicas y del Estado: economía

de la regulación, finanzas publicas,
Macroeconomía, banca y finanzas: mercado de
capitales y créditos, sistema financiero bancario,
represión financiera, mercado cambiario,
decisiones de portafolio, políticas
macroeconómicas, políticas sectoriales,
Problemas poblacionales y del desarrollo:
demografía y desarrollo, desempleo y subempleo,
distribución de ingresos, pobreza y necesidades
básicas, rol económico de la mujer, desarrollo
humano, informalidad, mercados de trabajo
(Anexo 1)
Áreas y temáticas de investigación del CIFE
Recursos naturales – ecología y desarrollo sustentable:

recursos naturales renovables, recursos naturales no
renovables, diversidad ecológica, economía ambiental,
manejo de cuencas, medio ambiente, impacto ecológico en
proyectos de inversión,
Economía internacional: potencial exportador, políticas
comerciales y cambiarias, comercio de servicios, bloques
comerciales, inversión extranjera, oportunidades de
financiamiento externo,
Proyectos: de inversión, proyectos de desarrollo,
oportunidades de inversión.
1.5.-El Anteproyecto de tesis
(Raúl Tafur)
• Es la planeación formulada para preparar y organizar

la ejecución de una tesis de grado o titulo profesional
• Expresa y exige el conocimiento sobre un tema
determinado. Aporta información y conocimiento de
un área. Para ello es importante el dominio de
aspectos generales de la actividad investigadora:
epistemología, lógica, metodología de la
investigación, estadística computarizada, identificar
problemas, plantear hipótesis y comprobarlas
• Para hacerlo, no basta acumular conocimientos, sino
disponer medios para reflexionar y crear nuevo
conocimiento.
(Raúl Tafur)
• Es necesario tener la idea de lo que se va a

investigar, de su procedimiento y perfeccionarla
• En la concepción de cómo es el plan, la
estructura y la estrategia de investigación, es
significativo el Diseño General de Investigación.
• Existe relación estrecha entre proceso de
investigación y estructura del anteproyecto, se
complementan.
• Propuesta de proceso de una Tesis tiene
cuatro fases: preliminar, planeación, desarrollo
e informe final. En orden lógico
(Raúl Tafur)
Elección del tema de estudio
Fase preliminar Actividad exploratoria preliminar
Hallazgo del problema de investigación
Titulo
Descripción de la realidad
Fase de Formulación del problema
elaboración del Formulación de objetivos
proyecto Justificación
Elaboración del marco teórico conceptual
Formulación de hipótesis
Diseño especifico
Aspectos administrativos
(Raúl Tafur)
Elaboración de instrumentos
Fase de desarrollo Recopilación de datos
Sistematización de información
Interpretación de datos
Redacción del informe
Fase Final Presentación del informe
Sustentación y aprobación
En la fase preliminar destaca la exploración, que

conduce a la formulación del problema, allí se
decide la naturaleza, exigencias, aspectos
estructurales del anteproyecto, la lógica de
investigación, la estrategia y su administración
(Raúl Tafur)
• Aspecto administrativo es parte del

anteproyecto. Contiene cronograma de
actividades según posibilidades y
condiciones del plan, en función del
problema, naturaleza, dimensión, alcance,
etc. También incluye el presupuesto.
• El anteproyecto se convierte en proyecto,
cuando es aprobado por la autoridad
universitaria (Jurado y Consejo de Facultad),
previo trámite administrativo
(Raúl Tafur)
• Análisis de los aspectos del anteproyecto
1.-Elección del tema de estudio, que sea de su

dominio, o afición, o vocación. A veces se lo ofrecen.
2.-Actividad exploratoria preliminar, averigua si hay
investigaciones afines
3.-Hallazgo del problema de investigación, se
establece en forma precisa lo que se investigará,
identificará y enunciará el problema,
4.-Enunciado del titulo, que sea breve, que exprese
las relaciones a estudiar,
5.-Formulación del problema, del enunciado
interrogativo, o relación entre aspectos o fenómenos
dinámicos, que determina los pasos, condiciones,
posibilidades y alcances de la investigación,
(Raúl Tafur)
Análisis de los aspectos del anteproyecto
5.-Formulación de objetivos, precisando que se va a

lograr al realizar la tesis,
6.-Justificación, las razones por las que se realiza,
su fundamento teórico, practico, legal y tecnológico,
dependiendo del aporte que intenta realizar,
7.-Elaboración del marco teórico, para encuadrar la
investigación en el contexto del conocimiento
existente, y que la respalde a la vez. Si es novedosa
creara un modelo,
8.-Formulación de hipótesis, como respuestas
tentativas, provisionales a los problemas investigados,
con auxilio de la lógica se formularán afirmativa y
condicionalmente para su verificación
(Raúl Tafur)
Análisis de los aspectos del anteproyecto:
9.-Diseño de prueba de hipótesis, diseña las relaciones a

estudiar, operacionalizar las variables de las hipótesis a probar,
10.-Aspectos administrativos, que contiene el cronograma de
actividades, el presupuesto, indicando personal de apoyo,
recursos y fuentes de financiamiento,
11.-Elaboración de instrumentos, elaboración de los recursos
con los que se aproximará a a la realidad a investigar para
obtener información útil sobre lo que quiere conocer. Los
instrumentos dependen de los fenómenos a estudiar:
encuestas, cuestionarios, test, etc.
12.-Recopilación de datos, con instrumentos elaborados se
acopia la información en bruto, siguiendo procedimientos
específicos, como los paquetes estadísticos computarizados,
por ejemplo, el SPSS.
(Raúl Tafur)
Análisis de los aspectos del anteproyecto:
13.- Sistematización y clasificación de la

información, se ordena según criterios y objetivos
14.-Interpretación de datos, con el uso de los
conocimientos teóricos y técnicos del tesista. Las
interpretaciones tienen márgenes de libertad, por lo
que trasuntan lo rígido y esquemático.
15.-Elaboración del Informe, según los requisitos
formales de estructura, redacción y presentación.
16.-Presentación de Tesis, según las formalidades.
17.-La sustentación, el investigador responderá las
observaciones del Jurado, en la defensa de su
trabajo.
2.1.-Identificación de necesidades de
investigación
(Ricardo Sánchez C)
Las ideas de investigación surgen:

• De experiencias individuales, de teorías, otras
investigaciones, observaciones, intuiciones, etc.
• Cualquier idea no es de investigación, Esta
debe ser precisa y estructurada. Tiene que
desarrollarse con conocimiento de la ciencia o
su área donde se ubica,
• Luego estudiar sus antecedentes para:
• 1) Precisar algún aspecto aun no estudiado,
profundizado o con otro enfoque
investigación
(Ricardo Sánchez Carlessi )
• 2) estructurar idea en componentes más

simples, sus relaciones internas y externas,
• 3) seleccionar perspectiva científica de la idea
como proceso donde se mueve estructura
formal
• Definir enfoque del estudio,
• Ideas de investigación surgen de fuentes
diversas, calidad depende del investigador, de
su novedad para aportar a una teoría o a
solución de un problema
investigación (Roberto Hernández)
Fuentes de ideas para una investigación:

Experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, periódicos, tesis), teorías, descubrimientos
de investigaciones, conversaciones, observación de
hechos, creencias, presentimientos).
Las fuentes de ideas no implican calidad de estas
Donde surgen ideas?: donde se congregan grupos
(restaurantes, hospitales, bancos, industrias,
universidades), campañas electorales, lectura de
revistas, en horas de estudio, viendo televisión,
escuchando radio, en conversaciones, escuchando
una charla, una clase,
2.5.-Planteamiento y formulación del problema
(Raúl Tafur)
¿Cómo llegar a problemas de investigación?
Seleccionado el tema y la investigación preliminar
¿como pasar al problema?
1° Identificar hechos que llaman atención por su
rareza, dimensión, distorsión, frecuencia, etc. Esto
implica lecturas, buscar datos, etc. Luego
sistematizarlos puede ocurrir que al identificarlos,
decidamos no investigarlos, por su costo, esfuerzo,
tecnología, tiempo requeridos.
2° Descripción de realidad y tomar conciencia de
ella, enunciar características del medio donde esta
el problema, es decir presentar los hechos mas
saltantes. Analizar realidad para identificar
problemas, haciendo listado de componentes de la
situación a investigar, es la situación problemática
Vaguedad de ideas iniciales.- Mayoría de ideas iniciales son
vagas, requieren y deben ser analizadas para hacerlas
precisas y estructuradas. Para ello debe conocer área de
conocimiento donde se ubica la idea (lecturas, consultas a
expertos)
Necesidad de conocer antecedentes, ayuda a:
a) No investigar tema ya estudiado a fondo, sino novedoso,
poco conocido, enfoque diferente,
b) Estructurar más formalmente idea , consultando diversa
bibliografía, consulta expertos en el tema,
c) Seleccionar perspectiva principal de abordarlo, según
disciplina existen diversas formas de abordar temas. Elección
de uno de ellos tiene implicancia en desarrollo de estudio.
Cuanto mejor se conozca el tema, más se afina idea
Existen:
• Temas ya investigados, estructurados y
formalizados, que reportan investigaciones o
análisis anteriores,
• Temas ya investigados pero menos
estructurados y formalizados, con pocos
documentos, conocimiento disperso o no
accesible. Buscar lo no publicado y acudir a
expertos
• Temas poco investigados y poco estructurados,
hallar ese poco
• Temas no investigados
Criterios para generar ideas
Para elegir un tema debe ser atractivo,
estimulante y motivador,
Buenas ideas no necesariamente deben ser
nuevas, se les adapta o actualiza,
Pueden servir para elaborar teorías y solución de
problemas,
2.2.-Determinación de las líneas de
investigación (R. Sierra Bravo)
• Fundamento de la tesis es la elección del tema
o del problema de investigación, Es una
decisión primaria, punto de partida,
determinante de orientación de todas las
demás actividades.
• Condición indispensable de Tesis y de toda
investigación es la previa decisión del tema o
problema objeto de investigación
• Al elegir el tema se determina el área científica
y al aspecto concreto de ella a investigar,
2.2.-Determinación de las líneas de
investigación (R. Sierra Bravo)
• Elección del tema es actividad compleja que
exige respuesta a qué investigar y buscando
qué. Es decir que fenómeno (qué) y precisar
que aspecto de el ( buscando qué)
• Dado que tanto los fenómenos potencialmente

investigables, como sus facetas y aspectos
son múltiples, dicha elección es una doble
decisión: 1° el campo de estudio, 2° sus
vertientes, o aspectos
2.3.-Criterios para la elección del tema de Tesis
(Carlos E. Méndez A)
Diseño de investigación
1. Selección y definición del tema de

investigación
Definir área del conocimiento referida a su formación
profesional, donde quiere realizar la investigación
Punto de partida
Debe responder a interrogantes: ¿Es de interés el tema?,
¿Existe información del mismo?, ¿Quién la tiene o dónde
esta?, ¿Qué resultados puede tener la información?
Carlos E. Méndez A)
Observación Directa
Se debe conocer previamente objeto de investigación
Consulta Bibliográfica
Documentarse con material escrito sobre el objeto de estudio
Consulta con Expertos

Expertos ayudan a delimitar objeto de estudio
Definición del tema y titulo preliminar de investigación

(Raúl Tafur)
Principales dificultades para elegir un tema
1) El tiempo que demora encontrar un

tema de investigación, a veces encuentran
varios, pero demoran en decidirse, por que
no pueden visualizar lo que pasara en el
futuro,
2) Limitación de la perspectiva, por la
inexperiencia en formular proyectos. Es
conveniente tener una idea general, pero
también analítica del mismo
(Raúl Tafur)
3) Ausencia de criterios, por no estar

formados en epistemología y metodología y sin
experiencia, pero si esto se cultiva se supera
este problema,
4) Condiciones materiales, del estudiante,

hay que crearlas, superarlas
(Raúl Tafur)
Exigencias para formular temas de

investigación
1) Especificidad, en cuanto al, área del
conocimiento, ámbito, período de tiempo,
2) Valor científico, que aporte al conocimiento
científico, nuevo, de un aspecto de la realidad,
por modesto que sea,
3) Utilidad, que puedan ser de aplicación
practica, o de aplicación indirecta, o que sea
base de otros que sí tienen aplicación practica..
(Raúl Tafur)
Exigencias para formular temas de

investigación
4) Posibilidad de obtener información, para
comprobar hipótesis, para que sea viable,
condición indispensable. Es importante a veces
el idioma, tecnología, metodología,
5) Interés por el área, depende vocación del
investigador, su formación, lecturas, medio
donde vive,
6) Actualidad, que no es igual a moda, a veces
temas recobran actualidad, como las crisis,
temas con presencia, repercusión,
(Raúl Tafur)
• Un tema no es necesariamente un
problema de investigación. O puede dar
origen a uno o varios problemas de
investigación
• El tema es un paso a un problema de
investigación,
• La investigación de un tema puede llegar
a una recopilación de datos, a una
recopilación bibliografiílla, o a una
monografía,
2.4.-El tipo de investigación a realizar
(Ricardo Sánchez Carlessi)
• Su definición es parte del plan de investigación después de
construir el marco teórico.
• Los tipos se pueden clasificar en: exploratorios, descriptivos,
correlacionales y explicativos
• Una investigación puede tener elementos de todos los tipos,
pero la prevalescencia de uno de ellos, define el tipo
• Sin definición del tipo de estudio no puede desarrollarse el
Plan, que establezca vínculos entre recolección de datos,
muestreo, interpretación de resultados y conclusiones
• Investigación exploratoria es de carácter inicial. Objetivo es
estudiar problema nuevo, poco estudiado, cuyos antecedentes
y teoría no aportan marco para ir mas alla. Nos introduce en
procesos desconocidos con posibilidad de ir a estudios mas
complejos, define conceptos y variables para investigaciones
descriptivas, u obtener sugerencias para marco teórico
adecuado
• Investigación descriptiva, su objetivo es medición

o evaluación de proceso o sus propiedades.
Generalmente es cuantitativa sobre conceptos
medibles o variables, sin necesidad de establecer
relaciones entre ellas. Cuanto mas precisa es
medición, mejor descripción de propiedades
• Investigación correlacionales, su objetivo es medir
grado de relación entre conceptos o variables de un
proceso o entre dos procesos, en ciertas
condiciones, para obtener información predictiva,
sobre valor que puede tener una variable a partir del
conocimiento de otra variable, o conjunto de
variables correlacionado
• Correlación puede ser positiva o negativa. Positiva,
cuando tendencia de una o conjunto de variables al
alza se relaciona con tendencia de otra variable o
conjunto de ellas en alza
• Correlación negativa, cuando una o conjunto de
variables aumenta y otra o conjunto de variables
correlacionadas disminuye
• Proporciona indicios para explicación de proceso
siempre que correlación exprese algún grado de
causalidad o relación parcial de causa efecto.
• Investigación explicativa, su objetivo es descubrir
relación causa efecto entre dos procesos o dos
variables dentro de un proceso, en determinadas
condiciones. Obviamente incluyen exploración,
descripción y correlación, generalmente son
experimentales.
• Experimento, una o mas variables extrañas, con

posible influencia en proceso, se introducen
para observarlas y controlarlas en relación a
hipótesis. En las explicativas, pueden realizarse
uno mas experimentos, observados y medidos
para controlar variables en forma probabilística
• Las explicativas son factoriales cuando en
experimentos se manipula y controla, en
conjunto, combinación de diversas variables
experimentales (factores) para determinar su
efecto o efectos conjuntos.
• Determinación de tipo de estudio tiene tres factores

concurrentes: 1) Objetivos de investigación, 2)
conocimiento actualizado del tema relacionado con
problema, 3) enfoque de la investigación
• Investigación mas simple es la exploratoria y la
mas compleja, la explicativa factorial
• Definición de investigaciones descriptivas y
explicativas lleva a construcción de modelos,
representación mental de la realidad. Investigador
debe ser consciente de simplificación de la
realidad, para poder, interpretar resultados en
forma adecuada y racional.
(R. Sierra Bravo)
Tipos de tesis según:

amplitud Monográficas y panorámicas
Alcance temporal Históricas y actuales
Relación con la practica Básicas y aplicadas
naturaleza Empíricas, teóricas.
Metodologiítas, critico-evaluativas
carácter Descriptivas, comparativas, sobre
relaciones, sobre causa efecto,
de replicación
Por sus fuentes Primarias, secundarias

Tesis I Introduccic3b3n2

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