THEME 2:LA FRANCE DANS L’EUROPE

DES NATIONALITES:POLITIQUE ET
SOCIETE ( 1848-1871)

CHAPITRE 1: LA DIFFICILE ENTREE

DANS L’AGE DEMOCRATIQUE:LA
DEUXIEME REPUBLIQUE ET LE
SECOND EMPIRE p 88-113
 INTRODUCTION
• PRESENTATION DES TERMES DU SUJET ET DU CADRE SPATIO-
TEMPOREL
• Au XIX siècle, les français font l’apprentissage du politique et
construisent leur démocratie. C’est un temps de politisation.
• C’est une transition démocratique.
• De 1815 à1870, le vote devient familier et grâce à l’élargissement
progressif du système censitaire, les électeurs sont de plus en plus
nombreux avant l’instauration du suffrage universel en 1848.
 DEFINITION DE LA POLITISATION

• -l’intégration des catégories populaires et des

communautés locales dans les débats politiques.
• - l’apprentissage de pratiques sociales permettant
d’intervenir dans l’espace public.
• - l’acquisition de compétences politiques par le vote
et la pratique du débat
 PROBLEMATIQUE

•DE QUELLE FACON LES

FRANCAIS DEVIENNENT-ILS
DES ACTEURS DE LA VIE
POLITIQUE ENTRE LA
DEUXIEME ET LA TROISIEME
REPUBLIQUE?
 I-DE LA REVOLUTION A LA
REPUBLIQUE
• A – LA France EN 1848:
• L’ESPOIR REPUBLICAIN
Paris, un espace révolutionnaire
 1- LA RÉVOLUTION DE FÉVRIER
• a - Un soulèvement parisien qui réunit une large partie de la population (bourgeois-
écoliers, avocats, employés, boutiquiers et ouvriers qualifiés ou non) qui prend la forme de
combats de rue (les barricades) et qui entrainent dans la confusion un gouvernement
provisoire.
• b- la République est proclamée et prend des mesures: droit au travail, droit
d’association, la liberté de la presse et de réunion, la création des ateliers nationaux,*p92
l’abolition de la peine de mort en matière politique, le suffrage universel masculin (+ de 21
ans) , baisse de la durée d’une journée de travail à 10 heures ou abolition de l’esclavage.
• c- une atmosphère particulière ( l’illusion lyrique) sentiment de fraternité,
réapparition des symboles révolutionnaires (drapeau rouge*p93, bonnet phrygien) mais
pas de violence. Arbre de la liberté
• d- Impact en province: onde de choc ( prise des municipalités, pétitions, banquets,
violences, charivaris…)
• e- Impact en Europe
POINT DE PASSAGE : ALPHONSE DE LAMARTINE EN 1848
P 96-97 GROUPE 1

ANALYSE DE DEUX IMAGES: DEUX VISIONS D’UN MÊME EVENEMENT. ( points communs et différences)

EN QUOI LAMARTINE INCARNE –T-IL « L’ESPRIT DE 1848 »?

L'Arbre de la liberté, gravure, 28 x 18 cm, 1848. Paris, BnF.
 2-LES JOURNEES DE JUIN 1848

• _21 JUIN :dissolution des ateliers nationaux Les ouvriers érigent des barricades. Répression de l’armée menée
par Cavaignac. Des milliers de morts, arrestations, déportations en
Algérie

C’est la fin de l’espoir d’une République sociale et

démocratique. Les ouvriers se détachent de la
République

Juin soude entre eux les conservateurs, libéraux et

hommes d’ordre dans leur conception de la République.
Peur des « partageux » qui pourraient remettre en cause
la propriété privée
 3-LES ELECTIONS PRESIDENTIELLES DE DECEMBRE

• La constitution votée le 4
• novembre 1848
• DOC 1P 92
• prévoit un président
• de la république
• détenteur du
• pouvoir exécutif,
• élu pour 4 ans au
• suffrage universel
 L’ÉCHEC DES CANDIDATS RÉPUBLICAINS

• -l’élection présidentielle est une immense surprise. Louis

napoléon Bonaparte est le candidat de l’ordre mais exilé longtemps
il est assez peu connu. Il bénéficie de l’importance de la légende
napoléonienne et d’une image d’homme d’ordres sensible aux
préoccupations sociales.
- L’échec des candidats républicains: Les républicains obtiennent
de meilleurs scores en villes mais les campagnes ont voté
massivement pour les conservateurs.
 POINT DE PASSAGE:GEORGE SAND, FEMME DE LETTRES
ENGAGEE EN POLITIQUE P98-99 GROUPE 2

• Comment caractériser l’engagement politique de George Sand pendant la

Deuxième République?
• Républicaine convaincue, fonde un journal, défend l’idée d’une « République
démocratique et sociale ». Elle participe à la révolution de février, elle multiplie
les brochures d’éduction populaire à destination des campagnes, s’engage pour
l’émancipation des femmes.
• Les journées de juin constituent pour elle un traumatisme, elle estime qu’une
République qui massacre ses enfants est virtuellement morte.

Désenchantement, repli sur la création personnelle

puis exil intérieur sous le second empire
POINT DE PASSAGE: LOUIS NAPOLEON BONAPARTE
PREMIER PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE GROUPE 3

• DOSSIER P 100-101
• QUE REPRESENTE POUR LES Français L’ELECTION DE LOUIS
NAPOLEON BONAPARTE COMME PREMIER PRESIDENT DE LA
REPUBLIQUE?
 II-DE LA DEMOCRATIE A LA
DICTATURE
• A- LA REPUBLIQUE SANS LES REPUBLICAINS
• 1- Des institutions aux mains des non républicains
• Assemblée nationale (750 membres 64% parti de
l’ordre*p92)
• Le Régime républicain est aux mains des non Républicains.
 2 – DES MESURES CONSERVATRICES

• révocation d’instituteurs républicains,

• influence de l’église catholique
• liberté de la presse réduite,
• restriction du suffrage universel de près de un tiers
(obligation de résidence de 3 ans ce qui pénalise les
populations pauvres plus mobiles)
 3- LA DEMOCRATIE QUAND MÊME

• FACE A LA REPRESSION SE DEVELOPPENT:

• - DES SOCIETES SECRETES
REPUBLICAINES
• - DE NOUVELLES FORMES D’EXPRESSION ET DE
PRATIQUES POLITIQUES(
PETITIONS,GREVES)
 B- LE COUP D’ETAT DE DECEMBRE 1851

• 1 – LES CAUSES.
• LES INSTITUTIONS NE PERMETTENT PAS AU
PRESIDENT DE SE REPRESENTER.
• LOUIS NAPOLEON DEMANDE UNE REVISION DE
LA CONSTITUTION MAIS C’EST UN ECHEC
• LOUIS NAPOLEON A UNE DOUBLE CRAINTE
L’EVEIL ELECTORAL DES REPUBLICAINS ET LE
RISQUE DE LA RESTAURATION MONARCHIQUE
 2- LE DEROULEMENT
• LA DATE :2 DECEMBRE 1851 ( anniversaire d’Austerlitz
et du sacre de Napoléon 1)
• Soutenu par l’armée , la police et une partie de
l’administration (préfets), Louis Napoléon dissout
l’assemblée nationale et fait arrêter des opposants
éventuels.
• Appel au peuple: il promet que c’est le peuple souverain
qui tranchera entre l’Assemblée et lui.
 3-LES REACTIONS AU COUP D’ETAT

• - Réactions légales de quelques députés (Victor Hugo) mais le Paris

Populaire n’intervient pas.
• Mouvement dans les campagnes ( 782 communes dont 200 occupées
par les insurgés.
• La répression est violent ( 32 départements en état de siège, 30 000
arrestations et 10 000 déportations.

• Mais le plébiscite sur 10 millions d’inscrits, 8 millions de votants

• 7,43 pour le oui; 0,63 pour le non
 C – L’EMPIRE AUTORITAIRE
• 1- LE CESARISME DEMOCRATIQUE* p94
• LES INSTITUTIONS DU SECOND EMPIRE ( document 1 p 94)
• Non respect de la séparation des pouvoirs: L’empereur a le pouvoir exécutif
et une partie de la puissance législative

• UN REGIME AUTORITAIRE, UN POUVOIR AUTORITAIRE PERSONNALISE

QUI DESAVOUE LES ESPOIRS DEMOCRATIQUES
• PROPAGANDE IMPERIALE
• CANDIADATS OFFICIELS* p 94
 III-L’APPRENTISSAGE DE LA
DEMOCRATIE CONTINUE SOUS
L’EMPIRE
• A- LE REGIME AUTORITAIRE DE L’EMPEREUR NAPOLEON III SUSCITE
L’ADHESION D’UNE GRANDE PARTIE DES FRANÇAIS
• - Rétablissement du suffrage universel masculin, plébiscites, voyages
en province
• - une grande partie du peuple profite de la croissance économique.
• - le peuple retrouve la gloire perdue: 1854-1856: guerre de Crimée,
1856 congrès de Paris , le congrès de Vienne est effacé. 1859: les
guerres d’Italie
 B- UN EMPIRE QUI SE LIBERALISE TARDIVEMENT

• - LES CONCESSIONS POLITIQUES:

• 1866: les députés peuvent amender les projets de loi
et interpeller le gouvernement
• 1868: liberté de la presse
• 1870: révision de la constitution , régime
parlementaire* p 66: le gouvernement est
responsable devant le corps législatif.
LES REFORMES INSTITUTIONNELLES :
VERS UNE LIBERALISATION
 C-LE REGIME SUSCITE AUSSI DES OPPOSITIONS

• HOSTILITE D’UNE PARTIE DES CATHOLIQUES

ULTRAMONTAINS QUI PRENNENT LA DEFENSE DU PAPE
LORS DES GUERRES D’ITALIE.
• DES OUVRIERS REFUSENT LE PATERNALISME DE NAPOLEON
III (I INTERNATIONALE DES TRAVAILLEURS EN 1864.)(manifeste
des 60)
• VOLONTE DES REPUBLICAINS DE RESTAURER UNE
REPUBLIQUE ( PROGRAMME DE BELLEVILLE-NOUVELLE
GENERATION DE DIRIGEANTS REPUBLICAINS COMME LEON
GAMBETTA)
L’OPPOSITION DES REPUBLICAINS
 LA CHUTE DE L’EMPIRE
•LA GUERRE
•- 2 SEPTEMBRE 1870:Défaite de Sedan, les
prussiens capturent Napoléon III qui abdique
•- proclamation d’une nouvelle République
 CONCLUSION

• SOUS LA II REPUBLIQUE ET SOUS LE SECOND

EMPIRE, LES FRANCAIS DEVIENNENT DES
ACTEURS POLITIQUES PAR L’EXERCICE DU
SUFFRAGE UNIVERSEL PAR L’EXPRESSION
PUBLIQUE D’OPINIONS POLITIQUES Y COMPRIS
L’INSURRECTION ET PAR L’OPPOSITION AU
REGIME AUTORITAIRE DE L’EMPIRE.