4.-Justificación de Un Proyecto de Investigación

4.
- Justificación de un proyecto de
investigación
DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
4.1. Justificativos para el proyecto de investigación

4.2. Delimitación del proyecto de investigación
4.3. Objetivos del proyecto de investigación
4.4. Hipótesis y validación
4.5. Marco Teórico Inicial
4.6. Marco Metodológico
4.7. Esquema de Contenidos
4.8. Cronograma de trabajo
4.9. Análisis de trabajos fin de carrera aplicados a la industria eléctrica
Justificación de un proyecto de investigación
Introducción
Justificar es exponer todas las razones de
relevancia que nos motivan a realizar una
investigación.
Toda investigación debe tener un propósito
definido, se deben explicar los beneficios que se
esperan.
El por qué de la investigación constituye la
justificación.
Estas razones sirven de fundamento para
realizar el trabajo y pueden estar sustentadas
en:
• Necesidades
• Motivaciones
• Beneficios y beneficiarios
• Factibilidad
Motivaciones
Se puede realizar las siguientes preguntas para
identificar el por que del proyecto de
investigación.
1. ¿Por qué se hace la investigación?
2. ¿Qué lo motiva a desarrollar esta
investigación?
Beneficios y beneficiarios
• Cuales seria los beneficiarios y los beneficios
que se obtendría de un proyecto de
investigación.
1. ¿Cuáles son los aportes prácticos y
metodológicos?
2. ¿A quienes puede beneficiar?
Factibilidad
• La factibilidad de la investigación, estará
respaldada por la recopilación de datos e
información especifica.
1. ¿Dónde y con cuales recursos será
desarrollado?
Factibilidad
Un investigador deberá saber como acentuar sus
argumentos en los beneficios a obtener y los usos que se
les dará.
ara realizar de la mejor manera ello, se toma en cuenta
una serie de criterios para evaluar el estudio de la
justificación.
1. ¿Para qué servirá y a quién le sirve?
2. Trascendencia, utilidad y beneficios
3. ¿Realmente tiene algún uso la información?
4. ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
5. ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y
recolectar información ?
Justificación del proyecto
• Es necesario fundamentar o
argumentar las razones que
motivan el estudio y cuáles
son los beneficios que se
derivan de la investigación.
• La justificación está
orientada a demostrar la
importancia de resolver el
problema de investigación
¿Qué es la justificación de la investigación?
Es la exposición de los motivos y razones por las que se realiza la investigación,
mostrando los aspectos de la necesidad de su realización en términos concretos y
convincentes; esto es debido a que las investigaciones se realizan con
determinadas finalidades o propósitos y por ende, éstos deben ser justificados.
Presenta
Por qué Para qué

Demuestra:
1° 3° 5°
Necesidad Beneficios Beneficiarios
2° 4°
Importancia Conveniencia
Es pertinente tener en cuenta, el ámbito académico, personal y social

El problema debe ser:
• Pertinente (adecuado al propósito de la investigación)
• Significativo (relevante, de interés por su notable
presencia y/o por las consecuencias que conlleva)
• Factible o viable (el proyecto se puede hacer y/o tiene
probabilidades de llevarse a cabo)
Conviene documentar claramente estos aspectos, para

tomar la decisión, en el caso de ser viable, de
involucrarnos en la elaboración del proyecto, antes de
invertir más tiempo en un proyecto sin futuro.
Se debe valorar también si se prevé con certeza que el

proyecto se pueda realizar sin grandes dificultades.
Para evaluar el potencial del proyecto
varios autores han propuesto los
siguientes criterios:
1. Conveniencia
Que tan factible es y para que sirve?
resulta útil hacerla? para qué sirve?
2. Relevancia social
En que afecta o que impacto tendrá
sobre la sociedad, quienes se
beneficiaran con tal desarrollo.
quiénes se benefician? , es importante
para la sociedad?
3. Implicaciones prácticas
Ayudará a resolver problemas presentes o futuros, resuelve algún
problema real práctico?
4. Valor teórico
Que aportación tendría la investigación hacia otras áreas del
conocimiento, tendrá alguna importancia trascendental, los resultados
podrán ser aplicables a otros fenómenos o ayudaría a explicarlos o
entenderlos.
aporta conocimiento?, desarrolla una nueva teoría?, genera nuevas
recomendaciones futuras?
5. Utilidad metodológica
Con esta investigación se podría ayudar a crear un nuevo instrumento
para la recolección de análisis.
crea un nuevo instrumento o herramienta?, sugiere nuevos métodos?
A veces solamente se cumple con un criterio, y no por ello el estudio

deja de tener valor
Para cumplir con estos criterios es necesario obtener los siguientes
requisitos:
1. Magnitud del Problema
Expresa, mediante cifras y datos, la importancia cuantitativa del
problema.
Contribuye a centrar la relevancia social del proyecto. Se puede ir de
los datos generales a los particulares, de la información mundial o
internacional, a los datos nacionales, regionales y locales.
2. Trascendencia del problema
Se documentan las consecuencias que comporta el problema que se
desea estudiar, de ser posible cuantificadas y fundamentadas en la
literatura científica.
En ocasiones, puede darse el caso de que la sociedad aún no haya
sopesado el problema y sin embargo éste sea importante.
Es útil también plantear las implicaciones que tendría la no presencia o

la resolución del problema, para así justificar mejor su la importancia.
3. Impacto del proyecto
• La aportación que se prevé puede ser práctica, teórica
o metodológica. En los proyectos de pregrado, y aun de
posgrado, frecuentemente la aportación es práctica, y
documenta una descripción de una realidad próxima
que es desconocida, mediante una metodología
reconocida.
• La retroalimentación que se va a dar a los participantes
voluntarios
• Considerar que es la meta a mediano o largo plazo, del
proyecto y puede considerarse como la previsión de
qué otro u otros proyectos pueden derivarse de éste
4. Factibilidad del estudio
Conforme más experiencia y recursos se tengan, simplemente
se consigna una oración que garantice la viabilidad del proyecto
• Dichos recursos deben ser:
4.1 Recursos humanos
Incluye al investigador principal y
asociados, así como al director de tesis,
que será el investigador responsable
del proyecto.
Es decir considerar los sujetos de
estudio.
Se debe solicitar una invitación formal a
participar y sin su aceptación, no se
podrán incluir a esa persona en este
punto.
4.2 Recursos institucionales
Se refiere a los que brinda(n) la(s) institución(es) participante(s).
4.3 Recursos de espacio

Se refiere a los espacios físicos con los que se cuenta para el desarrollo del
trabajo de campo del proyecto.
4.4 Recursos de infraestructura

Constituyen los equipos con los que cuenta el investigador o sus
investigadores asociados para realizar su trabajo de campo.
Si no se tiene, debe considerarse en el apartado de recursos materiales, en
los gastos de inversión.
4.5 Recursos materiales

Se listan los materiales necesarios para desarrollar el trabajo de investigación,
desde la elaboración del proyecto hasta la redacción final de los resultados
del mismo, incluyendo los materiales necesarios para el trabajo de campo
4.6 Recursos temporales
Se debe detallar el lapso durante el que se contempla se realizará el proyecto desde su
concepción hasta su conclusión.
Es importante determinar cuántas horas se va a invertir en el proyecto en las diferentes
etapas del mismo.
En el caso de que se involucren varios investigadores se estimarán las horas hombre que
se planea invertir semanalmente.
Esta variable se calcula multiplicando en número de investigadores por el número de
horas promedio que va a dedicar por semana al proyecto cada uno de ellos.
4.7 Recursos económicos

Si no se tiene todo el material necesario y debe de comprarse.
Se debe estimar el gasto que va a suponer cada uno de los materiales que se deben
adquirir.
También se pueden considerar los gastos de impresión del producto final del proyecto, así
como los de difusión, como, por ejemplo, la elaboración de un cartel para la presentación
final de los resultados.
Se recomienda prever un 5-10% como gastos imprevistos, para asegurar la realización del
proyecto en su totalidad.
4.8 Consideraciones éticas
El investigador responsable deberá acatar la normativa correspondiente.
Asimismo se debe someter el proyecto a la revisión por un Comité de
Ética e Investigación, para valorar su factibilidad.
5. Vulnerabilidad del proyecto

• En esta parte del anteproyecto se propone hacer una reflexión sobre
los puntos débiles del proyecto.
• En esta etapa debemos imaginar los aspectos que, de antemano,
pueden debilitar su construcción. Algunos autores han mencionado
aspectos similares en el apartado de metodología del proyecto o en
la discusión de los resultados a los que han denominado sesgos de la
investigación.
• Son factores limitantes (ambientales, metodológicos, técnicos, etc.)
que, de no ser considerados, impedirían que se anticipara la
búsqueda una estrategia de abordaje adecuado para superarlos
Tipos de justificación en la investigación
Tipos de justificación en la
investigación
Justificación teórica
En la investigación hay una justificación teórica cuando
el propósito del estudio es generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente, confrontar
una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología
del conocimiento existente.
Cuando en una investigación se busca mostrar la
solución de un modelo, está haciéndose una
justificación teórica, o cuando en una investigación se
propone nuevos paradigmas (ejemplos, modelos,
ejemplares).
La justificación teórica es la base de los programas de
doctorado y de algunos programas de maestría donde
se tiene por objetivo la reflexión académica.
Para responder a la justificación teórica es importante
que se planteen los siguientes interrogantes:
• ¿Se quiere ampliar un modelo?

• ¿Se quiere contrastar la forma como un
modelo teórico se presenta en una realidad?
• ¿Se quiere refutar o reafirmar la validez de un
modelo teórico en una realidad?
• ¿Se espera que los resultados del trabajo sean
un complemento teórico de aquel en el cual
fundamenta dicho trabajo?
Conveniencia de la justificación
teórica del proyecto
¿Qué tan conveniente es la investigación?
• Relevancia Social
¿Cuál es su relevancia para nuestra sociedad?,
¿Quiénes se beneficiaran con los resultados de la
investigación?, ¿de qué modo?, ¿Qué proyecto
social tiene?
• Implicaciones Prácticas
¿Ayudará a resolver algún problema práctico?,
¿tiene implicaciones transcendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?
Conveniencia de la justificación
teórica del proyecto
• Valor teórico
¿Se logra llenar algún hueco?,
¿se podrán generalizar los estados a principios más amplios?,
¿la información que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?,
¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una
o más variables, o la relación entre ellas?,
¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno?,
¿Qué se espera saber con los resultados que no se conocieran
antes?,
¿pueden surgir ideas o hipótesis para futuros estudios?
Utilidad Metodológica
• Utilidad Metodológica
¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar y/o analizar datos?,
¿ayuda a la definición de un concepto, variable o
relación entre variables?,
¿Puede lograrse con ellas mejoras de la forma de
experimentar con una o más variables?,
¿sugiere como estudiar más adecuadamente una
población?
Justificación Práctica
Se considera que una investigación tiene una justificación
práctica, cuando su desarrollo ayuda a resolver un
problema o, por lo menos propone estrategias que al
aplicarse contribuirían a resolverlo.
Los estudios de investigación a nivel de pregrado y de
postgrado, en general son de carácter práctico, o bien,
describen o analizan un problema o plantean estrategias
que podrían solucionar problemas reales se llevaran a
cabo.
Cuando un trabajo de grado se orienta a conocer los
factores de motivación más utilizados en un determinado
sector económico o una empresa, sus justificación es
práctica, porque, al igual que en el caso del análisis del
sector, la información sirve para actuar sobre la empresa,
para mejorar o realizar cambios que contribuyan a
mejorar la producción
Justificación Metodológica
En una investigación científica, la justificación
metodológica del estudio se da cuando el proyecto
por realizar propone un nuevo método o una nueva
estrategia para generar conocimiento válido y
confiable.
Si un estudio se propone buscar nuevos métodos o
técnicas para generar conocimientos, busca nuevas
forma de hacer investigación, entonces podemos
decir que la investigación tiene una justificación
metodológica.
La justificación en la investigación es indispensable,

es lo que le da valor al trabajo investigativo.
Relevancia en la investigación
La relevancia científica
• Implica determinar las necesidades de carácter
científico que de alguna manera motivan la
investigación.
• Aspectos no investigados, carencia de estudios en el
área, confusiones e interrogantes en torno a la
temática, las cuales pueden ser resueltas con la
investigación.
La relevancia social
• Tiene que ver con la importancia de la
investigación en el ámbito social y en la solución
de los problemas humanos en el contexto
específico donde se realiza el estudio, y si es
posible, en contextos más amplios.
• Involucra la detección de situaciones sociales que
de alguna manera hacen que se requiera la
investigación.
La relevancia institucional
• En una investigación deben justificarse todos los aspectos de la pregunta. La
justificación debe estar redactada de manera que quede claro cuáles fueron
las necesidades, motivaciones, dudas, inquietudes y potencialidades que
dieron lugar a:
Ese tema de estudio
– Es decir, de los numerosos temas que podrían haberse escogido, porqué se
escogió ése.
Ese evento de estudio
– De los múltiples eventos que podrían haberse elegido dentro de ese tema, por
qué se va a investigar ese evento en específico.
Esas unidades de estudio
– De las diversas posibilidades en cuanto a unidades de estudio, que cosas
justifican que hayan sido ésas y no otras.
Ese contexto
– Cuáles son las razones que justifican que la investigación se esté haciendo en ese
contexto, o en otras palabras, qué pasa en ese contexto que amerita que se haga
una investigación.
Ese momento
• Por qué es oportuno hacer la investigación en ese momento
en particular.
Ese holotipo de investigación
• Se refiere a los motivos que justifican que la investigación se
desarrolle en ese nivel, es decir, que sea descriptiva,
comparativa, explicativa, predictiva.
• La justificación debe constituir una argumentación lógica,
coherente, fundamentada y convincente. Una manera
sencilla de hacerlo es desarrollar cada aspecto por separado
y luego organizar el texto en una secuencia lógica, de lo
general a lo particular, añadiendo las referencias.
Importancia de la Justificación
La justificación nos ayuda a:
• No investigar cuestiones que ya han sido ampliamente estudiadas, y
menos desde el mismo enfoque.
• Un investigador puede abordar un tema ya estudiado siempre que
enfatice un aspecto novedoso del mismo o le dé una perspectiva
diferente a la ya trabajada, intente hacer aplicaciones en nuevos
contextos o poblaciones, o lo integre en otro nivel o estadio de
conocimiento más complejo.
• Estructurar más la idea preliminar de la investigación. El conocimiento
de los antecedentes es uno de los aspectos que le permite desarrollar
al investigador la delimitación del tema descrita en capítulos
anteriores.
• La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los
cuestionamientos siguientes:
• Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta investigación? o bien
Para qué servirá esta investigación?
• Qué aporta de nuevo esta investigación?
• Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionar
• Quiénes serán los beneficiarios y de que modo?
• Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
• Cuál es su utilidad?
• Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
• Porque es significativo este problema de investigación?
• Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
• Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
• Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
• Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?
• Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?
• Cuando se trata de temas ya abordados con
anterioridad, la justificación de la investigación a
realizar cobra vital importancia; en ella se establecerá
la relevancia del nuevo enfoque -producto de la
creatividad para formular nuevas preguntas de temas
ya estudiados- y su aportación al avance de la ciencia.
• Lo fundamental es que aquí se evidencie la relevancia
del tema a investigar, sus implicaciones en el ámbito de
estudio, etc. Por ello, la justificación claramente
formulada, debe sustentar que el problema es
significativo, pertinente, factible y viable.
Como hacer la Justificación del
proyecto
• La pregunta por que se investiga, puede responderse
desde la perspectiva teórica, metodológica y práctica.
1. Interrogante acerca de la justificación teórica:
• Quiere ampliar un modelo teórico?
• Quiere contrastar como un modelo teórico representa
en realidad?
• ¿Quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo
teórico en la realidad?
• Espera que su trabajo complemente aquellos en los
cuales baso su proyecto?
proyecto
2. Si la respuesta es afirmativa para algunas de las
preguntas anteriores, explique como y por que razón?
es la justificación teórica.
3. Interrogantes acerca de la justificación
metodológica:
• El resultado del proyecto, es un modelo matemático,
un producto de software, un instrumento para
emplear en otros proyectos?
• Los resultados permitirán explicar la validez por su
aplicación de un modelo teórico o de un software o
de una herramienta.
proyecto
4. Si la respuesta a algunas de las preguntas del
punto 3 es afirmativa, explique en el contexto
del proyecto como lo haría, Así responde a la
justificación metodológica.
5. Aspectos a considerar sobre la justificación
practica:
• El resultado del proyecto, ¿tiene una aplicación
concreta y muestra resultados?
• El resultado del proyecto, ¿ayudará a mejorar los
sistemas y procedimientos de una organización o
empresa?
proyecto
• El resultado del proyecto, será una respuesta

y/o solución a problemas concretos de tipo
económico, administrativo, o contable, que
mejorarán la situación actual de la empresa?
• Tiene el proyecto otros resultados prácticos

distintos a los señalados?
proyecto
6. Si respondió las preguntas del punto. 5, explique
de que forma lo hará en su proyecto. Es la
justificación práctica.
7. Reúna los resultados de los análisis de los pasos 1, 3

y 5, de allí obtiene su justificación teórica,
metodológica o practica, según sea el caso.
Marco de referencia de la investigación
Justificación de la investigación
• Marco de referencia de la investigación
La investigación debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido. Pues esta
hace parte de una estructura teórica ya existente.
• Marco teórico
Descripción de los elementos teóricos planteados
por uno y/o diferentes autores y que permiten al
investigador fundamentar su proceso de
conocimiento.
Marco de referencia de la investigación
• Mapa conceptual
El investigador define y delimita según su

criterio y de acuerdo a su marco teórico,
conceptos involucrados con las variables o
aspectos de investigación.
4.2 DELIMITACIÓN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
42
43
DELIMITACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
• Este concepto determina que persona, materiales,

situaciones, factores y causas serán considerados o
no dentro del proyecto para determinar las
conclusiones y objetivos determinados.
• Ello determinar el alcance final de la investigación

que sirve de guía al investigador para un alcance
provechoso de la misma.
44
• Este concepto permite aclarar y poner medida a las

expectativas del lector del proyecto o futuros
investigadores que deseen continuar la misma en lo
posterior.
• La metodología de la investigación proporciona tanto al
estudiante como a los profesionales una serie de
herramientas teórico-prácticas para la solución de
problemas mediante el método científico.
• Estos conocimientos representan una actividad de
racionalización del entorno académico y profesional
fomentando el desarrollo intelectual a través de la
investigación sistemática de la realidad
45
• La delimitación es como poner una frontera al

estudio, un hasta aquí llega la investigación, que sirva
de guía y contención al investigador
• Que aclare y ponga medida a las expectativas del
lector del proyecto o futuros investigadores,
• además de la imaginación de potenciales financistas
del proyecto.
46
DELIMITACIÓN DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
1). Cobertura o delimitación geográfica:
• En ella se precisa el lugar en el cual se realiza el

trabajo de investigación, los límites desde dónde
y hasta dónde son válidos los resultados que
arroje la investigación.
• Esta delimitación debe ser clara y sin riesgo a
solapamiento de límites.
• Es bueno aclarar en este punto los individuos de
los cuáles se habla y el lugar geográfico donde se
encuentran.
47
INVESTIGACIÓN
2). Cobertura o delimitación temporal:
• Se refiere al tiempo en que se recogen los datos y para

el cual las conclusiones del estudio son válidas, el
investigador puede estar interesado en conocer sobre
hechos pasados recientes, sobre hechos histórico o
sobre proyecciones o expectativas a futuro de los
hechos y establece un inicio en el tiempo de la
investigación y un momento de culminación, para lo
cual cada trabajo particular tendrá su cobertura
temporal según su naturaleza.
48
INVESTIGACIÓN
3). Profundidad, cobertura vertical o delimitación del
conocimiento:
• Aquí se fijan los niveles de desagregación deseada de la
información, es decir los niveles de detalle en que se
requiere la información.
• Se debe tener una idea cabal del estado actual de los
conocimientos en el campo de la investigación para
clarificar el alcance del conocimiento a ser aplicado en el
estudio.
• “Una vez situado el investigador en la perspectiva señalada
puede ya, con elementos de juicio sólidos, definir en
concreto el campo en que habrá de trabajar”.
49
Preguntas que nos ayudan a
delimitar el tema de investigación
50
Para delimitar el tema de investigación se pueden usar algunas preguntas que
ayudan a lograr este propósito. Entre ellas tenemos:
• ¿Qué quiero investigar? Palabra clave o variable (sustantivo)
• ¿Con relación a qué? (Característica principal con que se relaciona lo

que quiero investigar)
• ¿A quiénes voy a investigar? Unidad de análisis (idea de tema, personas,

animales cosas, eventos entre otros)
• ¿Qué características deben tener el tema que se va a investigar? Cuáles deben

ser las características de la temática de estudio
• ¿Cuándo voy hacer la investigación? El periodo de tiempo en que se va a

investigar.
• ¿Dónde voy hacer la investigación? Lugar geográfico.
51
Apoyo de: Wilson Landy, César Mancheno, Kevin Ríos
Introducción
Un proyecto de investigación surge a través de un problema, que es el punto de partida de la
investigación.
Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento.
Qué se desea obtener como resultado de la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.
Hay investigaciones que buscan resolver un problema.
En tal caso debe mencionarse cuál es.
De qué manera se plantea que el estudio apoye a resolverlo.
En otros casos la investigación tiene como objetivo principal probar una teoría o aportar
evidencia empírica a favor de ella.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso
de investigación y ser susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que
tenerlos presente durante todo su desarrollo.
Cuando se ha seleccionado el tema de investigación y se ha
formulado el problema, debe procederse a formular los
objetivos de la investigación; que deben estar armonizados
con los del investigador y los de la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso

de los propósitos por los cuales se lleva a cabo la
investigación.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los
objetivos de la investigación. Los objetivos deben haber sido
previamente formulados y seleccionados al comienzo de la
investigación.
Al final de la investigación, los objetivos han de ser

identificables con los resultados; es decir, toda la
investigación deberá estar respondiendo a los objetivos
propuestos.
Los objetivos son fundamentales en la
investigación, ya que sin ellos es imposible
decidir sobre los medios de realización de la
misma.
Los objetivos son parte esencial del problema.
Por tanto, mientras no esté bien definido el problema no será posible de
plantearlos correctamente.
El principal requisito en el momento de plantear los objetivos de una
investigación es que estos sean alcanzables, lógicos y coherentes con la
realidad.
Es decir que el interés que se persiga considere las posibilidades y
limitaciones del trabajo realizado.
Un objetivo bien formulado es aquel que logra comunicar lo que intenta
realizar el investigador; es decir, lo que pretende hacer y obtener como
resultado.
El mejor enunciado de un objetivo excluye el mayor número de
interpretaciones posibles del propósito a lograr.
De acuerdo a la complejidad de la investigación se determinará el número

de objetivos generados y sus correspondientes logros.
Cuando la investigación se realiza por etapas no se deben englobar todos los
objetivos de la investigación en un solo enunciado, pues conviene en este
caso enunciar un objetivo general para cada etapa; en el caso contrario, es
recomendable un solo enunciado general que contemple varios resultados.
Para una buena formulación de objetivos conviene redactar todos los
posibles enunciados que se tengan en mente, lo cual nos ayuda a pulir el o
los objetivos hasta lograr el enunciado que responda a nuestro propósito.
Consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo
que se pretende realizar en la investigación; es decir, el enunciado claro y
preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar. Para el
logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos
específicos.
OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS
Es conveniente tener en cuenta que detrás de cada objetivo general debe

haber un problema, al cual trata de presentar alternativas de solución a
partir de su enunciado.
Este problema muchas veces se encuentra en forma tácita, en algunos casos
se presenta de forma explícita, y es de corte similar al enunciado del
objetivo general.
Un objetivo general puede enunciar varios resultados a lograr, lo importante
es que su enunciado pueda ser diferenciado dentro del contexto total del
enunciado del objetivo general.
El objetivo general, es un enunciado proposicional cualitativo, integral y
Terminal, desentrañado de su finalidad integradora, que no puede exceder lo
entrañado en ella; y que, a su vez, entraña objetivos específicos.
A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un objetivo

general.
El objetivo general tiene como atributos, el ser:
a) Cualitativo.- También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor,

ni es permanente.
b) Integral.- Ya que, cuando menos, integra a dos objetivos específicos.
c) Terminal.- Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente.
Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza (
una sola vez)
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que
identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando
dichos objetivos.
Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la
investigación.
Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos
niveles de resultados.
La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a

los resultados esperados de la investigación.
Conviene anotar que los objetivos específicos son los que se investigan y no
el objetivo general, ya que éste se logra como resultado.
El número de objetivos específicos depende de las acciones necesarias a

realizar para el logro de un objetivo general,
Conviene no olvidar que para cada resultado enunciado en el objetivo

general hay que establecer una gama de objetivos específicos que me
permita su logro.
Mas que el número de ellos, interesa interrogarnos si con esos enunciados

de actividades puedo obtener los resultados para el objetivo general.
Existen, además, objetivos metodológicos los cuales nos
ayudan a lograr los objetivos propuestos, el objetivo
metodológico nos ayuda en el logro operacional de la
investigación, indicando las estrategias de cómo lograr los
objetivos específicos.
Este objetivo es necesario tenerlo en cuenta en el proceso

investigativo de los objetivos específicos; pero no se
acostumbra a realizar un enunciado formal de los mismos ya
que en el manejo metodológico del proceso, luego del marco
teórico se indicará la estructura metodológica de la
investigación.
Para realizar la redacción de los objetivos se han de tomar en cuenta dos
preguntas simples: ¿Cómo? y ¿Para qué? Si se cuestionan los objetivos
generales con la pregunta ¿Cómo?, la respuesta serán los objetivos
específicos; cuando hacemos la pregunta ¿Para qué? nos señalarán el
objetivo general.
Para lograr la mejor orientación dentro de una investigación todos los

objetivos deben estar redactados tan claramente como sea posible, ya que
las conclusiones se referirán al logro o fracaso de los mismos.
Es indispensable que haya un equilibrio entre los objetivos; pues si los

objetivos específicos sobrepasan al objetivo general proponiendo
operaciones no implicadas en él, desestabilizarían las conclusiones finales y
gran parte del proceso de toda la investigación.
Si por el contrario los objetivos específicos son incompletos respecto del

objetivo general, entonces la investigación será incompleta.
En la redacción se deben tomar en cuenta las siguientes recomendaciones
para considerar los aspectos más relevantes en su formulación:
1. Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras

2. Ser factibles es decir tomar en cuenta todos los aspectos involucrados
dentro de la investigación: tiempo, dinero, personal, perspectivas y
capacidad.
3. Identificar el abordaje del tema, el destino de dicha investigación y el uso
de los recursos, en otras palabras el diseño cualitativo o cuantitativo del
proyecto.
4. El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de forma clara los
resultados esperados.
El uso de verbos se debe a la implicación de cada objetivo como una acción
por realizar, ya que indica que los pasos a seguir se presentan en orden
alfabético de acuerdo al verbo y su grado de importancia.
Respecto al infinitivo verbal, éste debe ser analizado con mucho cuidado, puesto
que existen algunos que se prestan a una amplia gama de interpretaciones. Por
ej.
Conocer, enseñar, desear, pensar, saber, apreciar, comprender, entender, creer …

Todos éstos tienen una carga fuerte de subjetividad!.
Sin embargo, hay otros que se prestan a menos interpretaciones, como:
Determinar, identificar, clasificar, analizar, describir, diseñar, comparar, contrastar,

enlistar, resolver, evaluar…
Ejemplos
Objetivos Resultados
(Verbos) (Sustantivos)
Caracterizar el mercado Características socio-culturales
consumidor de ropa interior del segmento masculino juvenil
masculina de la ciudad de consumidor de ropa interior en
Cuenca. Cuenca.
Determinar la viabilidad
Estudio financiero para la
económica de la implementación
implementación de un centro de
de un centro de distribución en la
distribución en la empresa
empresa Manufacturas Medina
Manufacturas Medina S.A.
S.A.
OBE1 OBE2 OBE3
OBJETIVO GENERAL
RESULTADOS ESPERADOS
El problema como un árbol
RAMAS: EFECTOS
Entonces
TRONCO: PROBLEMA Si
Entonces
Si RAÍCES: CAUSAS
PROYECTOS ELÉCTRICOS
4.4.- Hipótesis y validación
74
aporte:
MARCOS PERALTA, RENE PINEDA, JOHANNA TAPIA
75
¿QUÉ ES LA HIPÓTESIS?
La hipótesis indica lo que se busca o trata de probar y
puede definirse como la explicación tentativa del
fenómeno investigado, siendo formulada a manera de
proposición.
En la vida cotidiana constantemente se elaboran
hipótesis acerca de muchas “cosas” y luego se indaga
(investiga),(hoy lloverá).
Las hipótesis no necesariamente es o son verdaderas;
pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con
hechos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en
sí.
76
El investigador al formular no puede asegurar que vayan

a comprobarse.
Como mencionan y ejemplifican Black y Champion

(1976), una hipótesis es diferente de una afirmación de
hecho.
77
Alguien puede hipotetizar que, en un país determinado, las familias
que viven en zonas urbanas tienen menor número de hijos que las
familias que viven en zonas rurales; y esta hipótesis puede ser o no
comprobada.
En cambio, si alguien afirma lo anterior basándose en información

de un censo poblacional recientemente efectuado en ese país, no
establece una hipótesis sino que afirma un hecho.
Es decir, el investigador al establecer sus hipótesis desconoce si

serán o no verdaderas.
78
DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS
• Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de
probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del
fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones.
• Puede considerarse a la hipótesis como un puente entre el
conocimiento ya obtenido (conocimiento verificado) y el
conocimiento nuevo (conocimiento por verificar).
• Es una conjetura, juicio o explicación preliminar de las causas o
razones de un evento o fenómeno que ya ha sucedido, que está
sucediendo o que va a suceder.”
79
DEFINICIÓN DE HIPÓTESIS
Estas definiciones tienen varios aspectos en común, para empezar todas
concuerdan en que son una proposición,
con conceptos, juicios y raciocinios tomados de la realidad, es una explicación

preliminar, nos va a ayudar a ordenar, sistematizar
y estructurar el conocimiento que se tiene para poder saber qué es lo que se

está buscando o tratando de probar,
estas pueden ser verdaderas o no, y es por eso que se van a someter a
pruebas.
80
Que es falsable
La hipótesis tiene que estar planteada de forma que se pueda intentar demostrar su
falsedad. No significa que sea falsa, sino que hay métodos experimentales para
comprobar si es falsa.
Si resulta falsa se descarta la hipótesis, si no resulta falsa se acepta que puede ser
verdadera (con menor o mayor certeza)
La razón de que se intente demostrar que algo falsa en vez de que es verdadera es una
cuestión de sencillez: basta encontrar una prueba experimental en contra para ver que
algo falla en la hipótesis.
Sin embargo, tomando todas las pruebas a favor, no se demuestra como
completamente cierto, sino "verdadera hasta donde se ha comprobado".
Para saber si algo es cierto al 100% habría que realizar infinitos experimentos en todas
las condiciones posibles... lo cual es obviamente imposible.
Lógicamente cuando las pruebas experimentales a favor son abrumadoras, se toma por
verdadero (y pasa a ser una teoría).
81
Que es falsable
Es un método discriminatorio para saber si algo puede ser

estudiado científicamente o no.
Por ejemplo, la existencia de una deidad:
No hay manera de demostrar empíricamente que es falso (y por

tanto tampoco que es verdadero).
Por tanto no es una hipótesis científica (no es falsable)
82
Que es una variable
• Para poder explicar que es una variable, se procederá de la misma forma
en la que se hizo anteriormente, proporcionando varias definiciones:
• Una variable es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores)
y cuya variación es susceptible de medirse. la variable se aplica a un grupo
de personas u objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores
respecto a la variable
• “Las variables son características, atributos, rasgos, cualidades
o propiedades que se dan en individuos, grupos u objetos”
• Con lo anterior y otros autores consultados, puedo concluir lo siguiente:
Las variables como su nombre lo indica, tienen la propiedad

de adquirir diversos valores, mismos que pueden medirse, y aplicarse a
personas u objetos, los cuales por sus características, atributos, rasgos,
cualidades, etc., pueden adquirir diversos valores respecto a otras.
83

84
MARCO TEORICO DEFINICIONES
Es la teoría del problema.

Contiene los antecedentes del problema, las diferentes
teorías que abordan el problema y características del
fenómeno.
Es un conjunto de proposiciones teóricas, una serie de
conceptos que ponemos en relación para dar cuenta de la
forma que abordaremos el problema y objetivos de la
investigación.
Es una investigación precedente sobre documentos y libros
(es decir, documental y bibliográfica) para tomar decisiones
en el diseño de investigación del tema.
85
MARCO TEORICO DEFINICIONES
Es la etapa del proceso de investigación en que
establecemos la teoría que ordena nuestra investigación, es
decir la teoría que estamos siguiendo como modelo de la
realidad que estamos investigando.
El marco teórico de la investigación puede estar conformado
además por datos o información de carácter empírico, pero
en forma conceptualizada, de tal manera que reflejan la
realidad con cierto grado de generalización y que
conjuntamente con la teoría permiten orientar la
investigación hacia la mas objetiva y concreta interpretación
de los hechos
86
MARCO TEORICO ¿PARA QUE SIRVE?
La teoría es el modelo conceptual ideal que nos sirve para

examinar la realidad.
El Marco Teórico sirve para tener un modelo teórico como
referencia para saber qué es lo que se buscará o se va a
investigar y en segundo lugar para analizar los datos que se
recoge en la investigación
87
MARCO TEORICO¿QUE CONSIDERA?
El marco teórico de la investigación considera:

• Conceptos explícitos e implícitos del problema
• Conceptualización especifica operacional.
• Relaciones de teorías v conceptos adoptados.
• Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis si la
hay.
• Concluir las implicaciones de la teoría con el problema
88
MARCO TEORICO CARACTERISTICAS
El marco teórico tiene dos aspectos diferentes.

• Por una parte, permite ubicar el tema objeto de investigación
dentro del conjunto de las teorías existentes con el propósito
de precisar en que corriente de pensamiento se inscribe y en
que medida significa algo nuevo o complementario.
• Por otro lado, el marco teórico es una descripción detallada
de cada uno de los elementos de la teoría que serán
directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.
• También incluye las relaciones más significativas que se dan
entre esos elementos teóricos.
89
MARCO TEORICO CARACTERISTICAS
El marco teórico es un factor determinante de la

investigación pues sus diferentes fases están
condicionadas por aquél, siendo algunas de las funciones
las siguientes:
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros
estudios.
• Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio
90
4.9. Análisis de trabajos fin de carrera aplicados
a la industria eléctrica
91
4.6.- Marco metodológico
¿Qué es un marco metodológico?
El marco metodológico a diferencia del marco teórico, se encarga de revisar los

procesos a realizar para la investigación, no sólo analiza qué pasos se deben seguir para
la óptima resolución del problema, sino que también determina, si las herramientas de
estudio que se van a emplear, ayudarán de manera factible a solucionar el problema.
Se refiere a una serie de pasos o métodos que se deben plantear, para saber cómo se
proseguirá en la investigación. Según plantea Carlos Sabino, referido al marco
metodológico:
“En cuanto a los elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos
grandes campos que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el
universo y las variables”
En un proceso de investigación es necesario tener en cuenta todos los factores que
influyen en el problema, como su contexto, sus condiciones, sus cambios y principios.
Es por aquel motivo que el marco metodológico contextualiza profundamente en el
problema, no sólo por parte teórica sino también práctica, viendo la forma de estudiar
los diversos factores que afectan al problema.
92
¿Qué es un marco metodológico?
93
¿Para qué sirve el marco metodológico?
El marco metodológico en una investigación debe comprenderse como

la herramienta fundamental, para indagar en el contexto del estudio.
En el mismo se ponen a prueba las hipótesis o teorías planteadas a un
principio, para su revisión y análisis práctico.
Una investigación tecnológica consiste en hacer operacionalmente
realizables ideas que sabemos que físicamente o materialmente son
verdaderas, por el contrario, las hipótesis son suposiciones de algo
posible o imposible para obtener una conclusión de ello.
94
Cómo se elabora un marco metodológico?
El marco metodológico varía según el estudio, pero obviamente consta de una

serie de pasos generales a los cuales se debe proseguir.
Se debe comenzar realizando el tipo y diseño de la investigación, verificando los
hechos cuantitativos, cualitativos y de campo que contiene el problema.
Con esto podemos deducir, como debemos proceder en la investigación.
Plantear la serie de pasos correctos para extraer resultados concretos.
El tipo de investigación se refiere a las categorías de estudio con las que se
realizará el estudio.
Según Oscar Nieto, estas constan de 3 partes, que son:

1) Explorativo.
2) Descriptivo.
3) Explicativo
95
En cuanto al diseño de la investigación, esta se refiere a la forma que

utilizará el investigador para la correcta solución del problema, puede ser,
investigación de campo, investigación experimental, proyecto factible,
proyecto especial.
El siguiente paso que procede a la realización del marco metodológico, se
refiere a deducir la población que se va a estudiar y la cantidad de esta.
Sólo consta saber la población específica, que está involucrada
directamente con el problema y sus objetivos.
En este paso se considera a la población involucrada, como medio de suma
importancia para la recolección de datos.
96
En este paso se considera a la población involucrada, como medio de suma

importancia para la recolección de datos.
Se determina en este punto el tamaño de territorio y espacio en el cual se
enfocará la investigación.
Es necesaria la obtención de datos concretos para la correcta solución de la
problemática, por este motivo es que se debe determinar un espacio
concreto de estudio.
Luego de haber determinado el tipo y diseño de la investigación, en
conjunto con el espacio, territorio o dimensión de la investigación, se debe
proseguir con la operacionalización de las variables
97
Esta se refiere, según Oscar Nieto como: El método utilizado de medición exacto, y
permite a otros científicos seguir exactamente la misma metodología.
Evita la ambigüedad en la definición de variables y el error al momento de fijar
criterios de mediciones del comportamiento de estas y la comprobación de hipótesis.
El investigador debe definir una variable definible y cuantificable, que formará parte
del problema de investigación e hipótesis. (Nieto, 2010)
En este procedimiento se deben tomar en cuenta todos los factores, ya sean externos
o internos, que afectan constantemente al problema.
Además de tomar en cuenta estos factores se debe también analizarlos y
determinarlos, para denotar si estos colaboran en el proceso de investigación y
brindan resultados exactos.
Se deben tomar en cuenta variables que contengan datos precisos y directos.
98
Tipos de investigación
99
Realizado por:
Fernando Durán C.
4.7 Esquema de Contenidos - Proyectos

Eléctricos
Introducción
El producto final de toda investigación para obtener un titulo académico, ya sea de
pregrado o posgrado (licenciatura), es una tesis, la cual constituye la demostración
formal y escrita de los resultados, las aportaciones y las conclusiones del estudio
realizado;
El trabajo terminal también expone los antecedentes del problema de estudio y

describe el desarrollo de la investigación.
La tesis se utiliza para obtener la titulación por medio del examen profesional o de
grado, según el nivel de que se trate.
La presentación de una tesis debe plasmarse con calidad y contenidos acordes a la

importancia de la investigación, ya que será analizada y evaluada por quienes
tienen el voto decisivo para otorgar o no el título profesional su autor.
Para presentar adecuadamente un trabajo de investigación, el estudiante debe

seguir algunas de las reglas especificas.

Eléctricos
Contenido de una tesis de pregrado
Los elementos constitutivos de una tesis se pueden clasificar en tres grandes grupos:
1.- Parte protocolaria

 Portada
 Identificación
 Datos de reconocimiento y validez de estudios
 Título de la tesis
 Protocolo de titulación
 Autor(es) del trabajo
 Entidad de edición
 Fecha de impresión
 Contraportada
 Agradecimientos
 Dedicatorias
Eléctricos
2.- Parte expositiva

• Introducción
– Prólogo
– Objetivos
– Justificación
– Hipótesis
– Metodología
– Narrativa por capítulos
• Índice
• Capitulado
• Conclusiones
• Bibliografía

Eléctricos
3.- Parte complementaria

• Anexos
• Apéndices
• Glosario
• Cuadros y gráficas

Eléctricos
4.- DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
4.8.- Cronograma de Trabajo
105
Aportes:
Christian Jara, Juan Segarra
106
INTRODUCCION
Toda investigación debe tener un cronograma con las actividades y

fechas del estudio para tener una idea general del proceso de
elaboración, en término de tiempo, días, meses y años. Cada parte
de la investigación necesita su tiempo específico para todo evento. El
cronograma puede elaborarse en un cuadro diseñado por el
investigador.
Además de indicar los aspectos técnicos y científicos del tema y
problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos, todo proyecto
debe contemplar además los aspectos logísticos del mismo, es decir,
cómo se va a lograr la realización del mismo, para lo cual, en la parte
administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del
tiempo y de presupuesto, para sus diversas actividades.
107
Cronograma de Trabajo
Es la parte del anteproyecto en la que se presenta lógicamente cada

una de las actividades de la investigación, y el tiempo estimado para
implementarlas.
Las actividades que comprende son: el diseño del proyecto, la

recolección de información (observación, test, encuesta, codificación,
tabulación), el tratamiento de la información, el análisis de los datos, la
interpretación, redacción preliminar, revisión, critica y presentación o
sustentación. Esta propuesta puede ser modificada.
108
TAREA
Son actividades de un proyecto que se realizan en una secuencia determinada. Pueden
clasificarse en:
Tarea predecesora: es una tarea que debe comenzar o terminar antes de

que otra pueda comenzar.
 Tarea sucesora: es una tarea que depende del comienzo o del fin de una tarea
precedente.
 Tareas de resumen: son aquellas que se componen de subtareas y resume
esas subtareas.
TRABAJO
Es el esfuerzo necesario para realizar una tarea. Existen dos tipos de trabajo: el trabajo de
recursos individuales en una tarea y el trabajo total en la tarea.
DURACIÓN
Tiempo en que se llevará completar una tarea definiendo su lapso de tiempo.
 Hito: es una tarea sin duración (o días) que se utiliza para identificar sucesos
significativos en la programación como la finalización de una fase importante.
109
CALENDARIO DE UN PROYECTO
Designa la programación predeterminada de los trabajos para todos

los recursos asignados al proyecto. Puede establecer el calendario del
proyecto para indicar un período no laborable (como los días festivos
de la organización), establecer los calendarios base para indicar la
información compartida entre los recursos y modificar los calendarios
de recursos individuales para indicar los horarios laborales, las
vacaciones, los permisos y las bajas por enfermedad.
110
Es una practica el uso del diagrama de Gantt,
para el que se recomienda: descomponer cada
uno de los pasos a seguir en la investigación,
especificando el tiempo de duración de cada
actividad, considerando los recursos, el
tiempo disponible, y las dificultades de la
tarea.
La utilidad del cronograma de actividades es:

auxiliar al investigador, hacerlo consciente de
111
El investigador se disciplina en la ejecución de las tareas
Ser conscientes de qué actividades pueden retrasar el

desarrollo del trabajo, como: consulta a expertos, la
redacción, los dibujos, el procesamiento e interpretación de
datos, trámite administrativo, o dificultades
circunstanciales
Controlar cronograma de actividades; es bueno aplicarlo,

junto con la técnica del PERT, anotar avances, tener en
cuenta actividades pendientes, pensar y ser autocríticos,
responsables, establecer procedimientos de control,
superar limitaciones y subsanación de errores.
112
• PERT. Las traducción de las siglas en inglés significan: técnica de
revisión y evaluación de programas, es una técnica
de redes desarrollado en la década de los 50, utilizada para
programar y controlar programas a realizar.
• Cuando hay un grado extremo de incertidumbre y cuando el
control sobre el tiempo es más importante sobre el control
del costo, PERT es mejor opción que CPM.
113
Referencias
• B. V. LAMOTTE, M. F. B. OROZCO, P. J. L. URIARTE, I. P. O. CANO, and F. J. V. TOSCANO, “Guía para
elaborar un anteproyecto de investigación.”
• F. L. I. Elvira Maycotte Pansza, “LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN.” de agosto de-2005.
• “Justificación de la Investigación,” Scribd. [Online]. Available:

http://es.scribd.com/doc/29610410/Justificacion-de-la-Investigacion. [Accessed: 24-Jun-2014].
• T. Pichucho, “Metodo cientifico: Tipos de justificacion e la investigacion,” Metodo cientifico, 29-Jun-

2012. .
• “Tesis de Investigacion: Justificación de la Investigación. Hernández, Fernández y Baptista.” [Online].

Available: http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/justificacion-de-la-investigacion_30.html.
[Accessed: 20-Jun-2014].
• Guía para la justificación y certificación de proyectos de infraestructuras científicas y proyectos de

i+d, ministerio de ciencia e innovación, dirección general de investigación y gestión del plan
nacional de i+d+i

4.-Justificación de Un Proyecto de Investigación

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4.-Justificación de Un Proyecto de Investigación

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4.

4.1. Justificativos para el proyecto de investigación

Por qué Para qué

Es pertinente tener en cuenta, el ámbito académico, personal y social

Conviene documentar claramente estos aspectos, para

Se debe valorar también si se prevé con certeza que el

A veces solamente se cumple con un criterio, y no por ello el estudio

Es útil también plantear las implicaciones que tendría la no presencia o

4.3 Recursos de espacio

4.4 Recursos de infraestructura

4.5 Recursos materiales

4.7 Recursos económicos

5. Vulnerabilidad del proyecto

• ¿Se quiere ampliar un modelo?

La justificación en la investigación es indispensable,

• El resultado del proyecto, será una respuesta

• Tiene el proyecto otros resultados prácticos

7. Reúna los resultados de los análisis de los pasos 1, 3

El investigador define y delimita según su

• Este concepto determina que persona, materiales,

• Ello determinar el alcance final de la investigación

• Este concepto permite aclarar y poner medida a las

• La delimitación es como poner una frontera al

• En ella se precisa el lugar en el cual se realiza el

• Se refiere al tiempo en que se recogen los datos y para

• ¿Qué quiero investigar? Palabra clave o variable (sustantivo)

• ¿Con relación a qué? (Característica principal con que se relaciona lo

• ¿A quiénes voy a investigar? Unidad de análisis (idea de tema, personas,

• ¿Qué características deben tener el tema que se va a investigar? Cuáles deben

• ¿Cuándo voy hacer la investigación? El periodo de tiempo en que se va a

• ¿Dónde voy hacer la investigación? Lugar geográfico.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso

Al final de la investigación, los objetivos han de ser

De acuerdo a la complejidad de la investigación se determinará el número

OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS

Es conveniente tener en cuenta que detrás de cada objetivo general debe

A los planes, como máximo nivel de propósito, le corresponde un objetivo

El objetivo general tiene como atributos, el ser:

a) Cualitativo.- También en él, lo esencial es la calidad. Pero, ya no es un valor,

La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a

El número de objetivos específicos depende de las acciones necesarias a

Conviene no olvidar que para cada resultado enunciado en el objetivo

Mas que el número de ellos, interesa interrogarnos si con esos enunciados

Este objetivo es necesario tenerlo en cuenta en el proceso

Para lograr la mejor orientación dentro de una investigación todos los

Es indispensable que haya un equilibrio entre los objetivos; pues si los

Si por el contrario los objetivos específicos son incompletos respecto del

1. Deben ser concretos, es decir no redundar en frases largas y poco claras

Conocer, enseñar, desear, pensar, saber, apreciar, comprender, entender, creer …

Sin embargo, hay otros que se prestan a menos interpretaciones, como:

Determinar, identificar, clasificar, analizar, describir, diseñar, comparar, contrastar,

4.4.- Hipótesis y validación

El investigador al formular no puede asegurar que vayan

Como mencionan y ejemplifican Black y Champion

En cambio, si alguien afirma lo anterior basándose en información

Es decir, el investigador al establecer sus hipótesis desconoce si

con conceptos, juicios y raciocinios tomados de la realidad, es una explicación

y estructurar el conocimiento que se tiene para poder saber qué es lo que se

Es un método discriminatorio para saber si algo puede ser

Por ejemplo, la existencia de una deidad:

No hay manera de demostrar empíricamente que es falso (y por

Por tanto no es una hipótesis científica (no es falsable)

Las variables como su nombre lo indica, tienen la propiedad