“DESARROLLO PSICOMOTOR EN EL SEGUNDO AÑO DE VIDA DEL NIÑO”.

• Diana Laura Núñez

• Valeria Honorio López
• Arleth Loyo
• Iru Lara
• Pedro Ángel
• Raúl Méndez
 Desarrollo Psicomotor
 Hace referencia a la maduración de elementos
psicológicos y neuromusculares que constituirán la
conducta.

Desarrollo Memoria
intelectual Maduración Razonamiento
Pensamientos

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 Habilidades de forma continua.

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 Se han diseñado pruebas objetivas de evaluación
del desarrollo considerando cuatro áreas:

Motricidad Fina

Acciones que implican

pequeños grupos
musculares de cara,
manos y pies,
concretamente, a las
palmas de las manos,
los ojos, dedos y
músculos que rodean la
boca.

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 Abarca las habilidades del niños
para moverse y desplazarse,
explorar y conocer el mundo que
le rodea y experimentar con todos
sus sentidos para procesar y
guardar la información del entorno
que le rodea.

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Desarrollo visual
 La agudeza visual del niño sigue
aumentando durante la etapa
preescolar. Se estima que a los 2
años es la mitad y a los 5 años dos
tercios de lo normal. No tendrá la
agudeza del adulto hasta la época
escolar.

estrabismo.
hipermetropía
La visión en tres dimensiones
(visión binocular)

Valorar a esta edad este tipo de

visión puede prevenir la aparición
de un ojo vago. A esta edad es
fácil de tratar y corregir.
 Desarrollo del lenguaje

Un niño de 2 años dice frases de dos palabras (sujeto y verbo).

Y usa o entiende entre 20 y 200 palabras.
Escuchar palabras Segundo mes

movimientos casuales de
abrir la boca y/o sacar la
lengua
 Etapa Lingüística: Esta etapa
empieza cuando el niño expresa la
primera palabra
6 meses: Por medio de los balbuceos
empezará a conversar con las demás
personas

MA
PA

BA
TA

8 meses: junta las silabas en DA- DA MA - MA

modo de respuesta
 10 meses: 10 meses:

RESPUESTAS MAS ALTAS Imita las palabras

18 meses: Su nivel de comprensión mejora

notablemente,
Desarrollo del
habla
 Reconoce nombres de personas, objetos y partes del cuerpo
con los que está familiarizado.
 Construye frases; pone juntas dos o tres palabras, incluyendo
verbos.
 Se interesa en las conversaciones de adultos.
 Se refiere a si mismo por su nombre
 Pregunta constantemente el nombre de las cosas.
 Fenómeno de “Ecolalia” (repetir una palabras varias veces)

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DESARROLLO
COGNOSCITIVO

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 Encuentra objetos aún cuando están ocultos.
 Empieza a clasificar por formas y colores.
 Empieza a jugar con imitaciones.

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Evalúa científicamente el
desarrollo psicomotriz de los
pequeños desde su
nacimiento hasta los seis
años.

 No es un test de
inteligencia.
 Indica si el desarrollo de un
niño está dentro de
los límites normales.

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Tiene cuatro categorías principales:

Habilidades motoras
Habilidades motoras finas
Lenguaje
Contacto social

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