METODOLOGÍA

CUALITATIVA

DISEÑO EMERGENTE
 CONTROL DE LECTURA

 TEMA: El sentido de la infidelidad de jóvenes

universitarios.
 Realizar una visualización gráfica de un planteamiento
del problema
 Formular las preguntas y posibles objetivos.
 ¿Cómo se justificaría el estudio?
 DISEÑO EMERGENTE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN VIABILIDAD

•Lo que se •Orientan las •Relevancia •Posibilidad de

espera en la respuestas que social. llevar a cabo el
investigación. se buscan •Implicaciones estudio.
•Generales •Generales prácticas. •Disponibilidad
•Abiertas •Valor teórico. de contactar la
• Abiertos. muestra.
•Flexibilidad •Utilidad
metodológico. •Desarrollar el
estudio en el
tiempo
estipulado
 Justificación

Indica el porqué de la investigación exponiendo las razones;

permite demostrar que el estudio es necesario.

RELEVANCIA SOCIAL ¿Cuál es su trascendencia? ¿quiénes se benefician? ¿de

qué modo?

IMPLICACIONES PRÁCTICAS ¿Ayudará a resolver algún problema?¿tiene

implicaciones para solucionar problemas reales?

VALOR TEÓRICO ¿ llenará algún vacío teórico? ¿la información que se

obtendrá revisar, desarrollar o apoyar abordajes
teóricos?

UTILIDAD METODOLOGICO ¿permite una visión metodológica diferente?

 VISUALIZACIÓN GRÁFICA DEL
PLANTEAMIENTO CUALITATIVO

Interés
D B
investigativo

C
RESOLUCIÓN DEL CONTROL DE
ALUMNOS

Emociones

Experiencia
Construcción Motivos
del significado
de infidelidad
en jóvenes
universitarios

Tipos de Consecuencias
infidelidad
 REFERENTE TEÓRICO

 No prefigura el planteamiento del problema.

 No debe interferir la tarea inductiva requerida
para construir la teoría fundamentada.
 Se revisa y establece conceptualmente distante
al recolectar los datos. En el momento de escribir
el análisis de datos se retoma para confrontar o
verificar los hallazgos. También se puede buscar
más información teórica para colocar en el
análisis de acuerdo con la evolución de la
investigación.
 INMERSIÓN EN EL CAMPO

 Ingreso al campo:
a. Elección del contexto.
b. Explorar el contexto a través de un portero.
Recomendaciones:
 Desarrollar relaciones
 Elaborar una historia sobre la investigación.
 No imitar
 Observar
 El papel de la hipótesis en la
investigación cualitativa

 Emergentes.
 Flexibles.
 Contextuales.
 No se prueban estadísticamente.
 Se van generando en el transcurso de la
investigación.
 METODO (¿Cómo se llevará a cabo
la investigación?

3.1 Tipo y diseño de la investigación (Justificación).

3.2. Participantes y muestreo.
3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
(descripción y justificación)
3.4 Procedimiento general (cómo se localizarà la muestra,
se diseñaránn, validarán y aplicarán los instrumentos.)
3.5 Técnicas de análisis de los datos (Método de
comparaciones constantes y formulación de categorías)
 Diseños de investigación cualitativa

TEORÍA DISEÑO
DISEÑO DISEÑOS
FUNDAMENTADA INVESTGACIÓN
ETNOGRÁFICO NARRATIVOS
(Glaser y Strauss) PARTICIPATIVA

Culturas y
Sistemático Historias de vida
comunidades

Transformación
y cambios de la
práctica social
Describir y
Un
analizar ideas,
acontecimiento,
Emergente creencias,
una época,
significados y
varios episodios.
conocimientos
 TEORÍA FUNDAMENTADA

Anselm Strauss Juliet Corbin

 La Teoría Fundamentada es..

La teoría derivada de los datos recopilados de manera sistemática y

analizados por medio de un proceso de investigación... la recolección de
datos, el análisis y la teoría que surgirá de ellos guardan estrecha relación
entre sí.

La base epistemológica de la Teoría Fundamentada está en el

INTERACCIONISMO SIMBÓLICO de Blumer , que supone
relaciones sociales abiertas y sometidas a un reconocimiento
por parte de los miembros de una comunidad, donde la
comunicación es un hecho social significativo
TEORÍA FUNDAMENTADA

DISEÑO SISTEMÁTICO
PASOS:
1. Codificación abierta
2. Codificación axial
3. Codificación selectiva

GENERA TEORÍA SUSTANTIVA O DE RANGO MEDIO