VIOLENCIA DE GÉNERO

CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES

FISCALÍA CENTRAL PARA LA ATENCIÓN DE

DELITOS VINCULADOS A LA VIOLENCIA DE
GÉNERO
 GÉNERO

Conjunto de ideas, creencias, representaciones y

atribuciones sociales construidas en cada cultura
tomando como base la diferencia sexual
Permite entender por qué algunos pueblos establecen
para mujeres y hombres funciones distintas a las que
unos y otras desempeñan en la cultura
 PERSPECTIVA DE GÉNERO

Es una visión científica sobre la sociedad, a partir de la cual es

posible observar las diferencias y las semejanzas entre mujeres y
hombres, así como la desigualdad prevaleciente entre ambos
(Lagarde, 2003).

Comprender que existe una asimetría fundamental entre los

géneros, asimetría que se concreta en uso y utilización del
poder. Entender que esta situación es un hecho cultural, por
tanto puede y debe ser cambiado.
 Violencia

La violencia es una forma de control, sometimiento y dominio

sobre el otro; la violencia conyugal es conducta que se da en el
marco de una relación heterosexual adulta, que habitualmente
incluye la convivencia, ya que puede darse en el marco del
noviazgo, matrimonio o unión libre.
La manera en que las niñas, los niños y adolescentes con discapacidad responden a la
violencia sexual va a depender de factores como:

– Las características personales de la victima (edad, desarrollo, vulnerabilidad, capacidades

cognitivas, autonomía , características de su personalidad ..).
– Las circunstancias del abuso o agresión ( cronicidad, tipología, gravedad, relación con el
agresor).

La violencia institucional empieza con la denuncia policial (apenas hay intimidad a la hora
de relatar los hechos, etc.).

– La exploración médica (falta de sensibilidad por parte de los profesionales sanitarios que
la realizan y de lugares adecuados para llevarla a cabo).
– Las declaraciones en el juzgado (desconocimiento de cargos judiciales, del lenguaje
judicial, miedo a las autoridades, a los letrados).
– El examen forense (miedo al forense).
– La repetición de la narración de los hechos, el rememorarlo el trauma una y otra vez, y
en espe- cial la vista oral, que es vivida como un ataque directo a sus personas, hace que el
paso por la justicia sea muy penoso en la mayoría de los casos.
La Violencia contra las Mujeres
es una acto u omisión que daña y destruye:

Cuerpo

Autoestima Mente

Destruye la
integridad de
una mujer
Economía Seguridad

Patrimonio Libertad
 Carácterísticas

Factores que fomentan la violncia en personas con situación

de exclusión:

Menores posibilidades de defensa

Mas aislamiento
Mayor dependencia
Miedo a perder cuidados
 Trato diferenciado
Acciones encaminadas a la atención de personas que pertenecen a grupos de
exclusión:

Entrevista
Instalaciones
Actuaciones

http://www.guiaviolenciadegenero.com/pdf/guia%20metis.pdf
 Personas con sordas

Llame su atención antes de hablar para asegurarse de que les miran.

- Colóquese de modo que se pueda ver bien su rostro (retírese la mascarilla).

- Vocalice bien, con expresividad, sin exageración y sin gritar.
- Hable despacio.
- Use frases cortas y sencillas.
- Si es necesario, ayude a la comunicación con un gesto o una palabra escrita.

Si hay un Intérprete de LSE ...

- Diríjase a la persona Sorda (el/la intérprete traducirá lo que usted diga y hablará como si fuera
el/la paciente).
- El/la intérprete traduce el mensaje pero es usted quién debe responder a las preguntas.
- El/la intérprete está obligado a mantener el secreto profesional, así se respeta la confidencialidad
de la relación médico-paciente.
 Necesidades de atención

Necesidad de acogida, de recobrar el equilibrio emocional.

– Necesidad de información, conocer cómo funciona la justicia, cómo van a actuar las
institucio- nes, cómo le va a afectar el proceso y cuáles son sus posibilidades de
participar en el mismo.
– Necesidad de intercesión, cuando precisa apoyo para trasladar sus peticiones a los
tribunales, ante el ministerio scal, policía, etc.
– Necesidad de asistencia psicológica, médica y/o social, por las alteraciones
producidas y para afrontar la victimización secundaria.
– Necesidad de compensación económica.
– Necesidad de protección policial, anonimato o reserva.
 Atención
• Realizar una acogida acorde con sus necesidades.
• Las personas o profesionales que van a intervenir deben presentarse, en caso
de ser un equipo multidisciplinar, identificar a los/as mismos/as.
• Se determinará la ayuda que demanda y las necesidades que presenta la
persona objeto de atención.
• Aunque en algunos casos puede tener dificultades para expresarse, se
recomienda que la persona hable o comunique lo que ella considere
importante o necesario.
• También es probable que la persona tenga problemas para recordar el hecho
traumático.
• Se le informará sobre los mecanismos legales , sociales o de otro tipo que
tenga a su alcance.
• Utilizando un lenguaje sencillo, evitando términos jurídicos o tecnicismos que
dificulten o impidan su comprensión.
• Ofrecer atención especializada y teléfonos o direcciones para que nos pueda
contactar.
 Lenguaje incluyente no sexista

Existe un uso sexista de la lengua en la expresión oral y escrita (en las conversaciones
informales y en los documentos oficiales) que transmite y refuerza las relaciones
asimétricas, jerárquicas e inequitativas que se dan entre los sexos en cada sociedad y
que es utilizado en todos los ámbitos de la misma.
Hombre público — ”el que interviene públicamente en los negocios políticos” Mujer
pública — ”ramera”.
Gobernanta — ”ama de llaves”
Gobernante — ”persona que dirige un país”
Mundana — Ramera, puta, prostituta, meretriz
Mundano — Frívolo, fútil, elegante, cosmopolita, conocedor, experimentado
http://www.ciidet.edu.mx/ciidet/documentos/meg/MANUAL_USONOSEXISTA.pdf
http://www.guiaviolenciadegenero.com/pdf/guialenguajediscapacidad.pdf