Signos ortográficos

* Signos ortográficos
 Son todas aquellas marcas gráficas que no son letras ni
números y se usan en los textos escritos para contribuir
a su correcta lectura e interpretación.

 Signos de puntuación:
. , ; : … ¿! “ ‘ ’ ” () [] - -
 Signos auxiliares:
- / II * ' { }
 Signos diacríticos:
´ ¨
 Signos de puntuación
 Son signos ortográficos que organizan el discurso para
facilitar su comprensión poniendo de manifiesto las
relaciones y jerarquías sintácticas entre sus constituyentes y
evitando así posibles ambigüedades.
⊗ Punto (.) // Coma (,) // Punto y coma (;)
⊗ Dos puntos (:) // Puntos suspensivos (…)
⊗ Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
⊗ Paréntesis ( ) // Corchetes [ ] //
⊗ Comillas (“ ‘’ ”) // Raya (–)
Partes del texto
 Oración: Máxima unidad gramatical y la mínima
unidad textual.
 Párrafo: Conjunto de oraciones con unidad
semántica y/o argumental (tema particular). Está
constituido por una oración principal y oraciones
secundarias.
 Capítulo/Apartado/Texto: Conjunto de párrafos con
unidad semántica (tema general
 D1. Punto (.)
 Función: Separar unidades autónomas que integran un texto.

a) Punto y seguido: Separa dos oraciones que integran un mismo párrafo.

b) Punto y aparte: Separa dos párrafos que integran un mismo texto.

c) Punto final: Indica el fin de un texto o una división importante del texto (capítulo, apartado, sección).

d) Otro uso: En las abreviaturas → Sr., Dr., Lic., Pág., Cap.

 CCEn títulos o subtítulos de obras, artículos, capítulos, etc.:
⊗La vida breve / Martín Fierro
Después de los signos de exclamación e interrogación:

⊗¡Qué día tan lindo! ¿Dónde estás?

 En las cifras que indican años, en la numeración de páginas, en los números de
decretos, leyes y artículos:

⊗año 1998, página 1142, Decreto 1080, Ley 24240

 En las entradas breves de una enumeración:
⊗1- Minerales, 2- Vegetales, 3- Animales
 Usos del punto en notaciones
científicas y técnicas
 NO se usa en la expresión de cantidades:
 22 045 6 033 344

 En la expresión del tiempo (separa horas de

minutos):
 17.00 hs. 12.00 hs.

 En matemática representa la multiplicación:

 20 . 3 = 60
 Unidad lingüística de estructura oracional (sujeto y predicado) que
se une a otra/s -por coordinación o subordinación- para formar
una oración compuesta:

 Coordinada: Se trata de oraciones que están unidas pero

carecen de relaciones de dependencia / jerarquía sintáctica:
Juan escribe cartas y Mario lee el diario.
Estoy cansado pero me voy a quedar despierto.

 Subordinada: Una oración que depende del núcleo de otra

(oración principal). No tiene autonomía sintáctica:
Te dije que hoy vendría Juan a comer.
2. La coma (,)
 CCuando la conjunción “ni” se repite va adelante de cada miembro coordinado:
⊗ No me gustan ni la carne, ni el pollo, ni el pescado
 b) Entre construcciones verbales que cumplen idéntica función sintáctica (excepto
precedidas de y/o/ni)

⊗ Ese año se recibió, se casó, se mudó y tuvo a su hijo.

 c) Delante del pronombre que cuando encabeza una proposición explicativa: El buey y la
vaca, que se destinan a carne, abundan en las pampas
 d) Delante y/o detrás de un vocativo (apelativo):

⊗ Juan, ¡llamame! / Te pido, Juan, que me llames / Llamame, Juan

 e) Cuando se invierte el orden regular de los componentes de la oración: Para acordarme, lo
agendo / Porque soy bueno, te voy a acompañar
 f) En lugar de un verbo que se elide por ser repetición de otro ya
enunciado antes o porque se sobreentiende:
Los niños, en el jardín / Ustedes, tranquilos / Yo me quedo, vos no
 g) Delante de como, cuando éste introduce un ejemplo
Le gustan las grandes metrópolis, como Nueva York o Tokio

 h) Delante de algunas proposiciones:

 Consecutivas:
Pienso, luego existo / Está lloviendo, así que llevá paraguas
 Causales (lógicas y explicativas):
Es una persona generosa, porque nunca deja de ayudar a la gente
 i) Delante de palabras o proposiciones introducidas para aclarar,
precisar:
Alfredo Palacios, abogado y político, fue el primer diputado socialista de América / La
lengua, según Saussure, es un conjunto de formas
 Xj) Delante y detrás de ciertos adverbios y conectores que suelen construirse como incisos
⊗ El mono, es decir, un simio / Me gusta la fruta, por ejemplo, la pera / Llegamos, en efecto, muy tarde / Juan,
seguramente, no vendrá.

 k) Después de un adverbio de afirmación o negación en posición inicial:

⊗ Sí, juro / Sí, acepto / No, no quiero /
 l) En el encabezamiento de las cartas entre el lugar y fecha: Buenos Aires, 12 de febrero de 2012
 m) Entre el apellido y el nombre de una persona cuando están invertidos para integrar una lista: bibliografía,
índice:

⊗ Jakobson, Roman: Ensayos de lingüística general...

⊗ Saussure, Ferdinand. Curso de lingüística general...
 Usos incorrectos de la coma
 No debe colocarse coma entre el sujeto y el verbo:
⊗*El nuevo reglamento, entró en vigencia hoy
⊗*Juan, se despertó por la madrugada
⊗*Mi prima María, almuerza a las cuatro de la tarde
 No debe colocarse detrás de la conjunción cuando va seguida de una interrogación:
⊗*Pero, ¿nadie te informó sobre los cursos?
 * Ejercicios (. ,)
Lea las siguientes oraciones e inserte punto y/o coma en los lugares que consideres
necesarios:

1) Antes de abandonar el lugar el hombre confesó lo que había hecho

2) No no no no puede ser así
3) La Srta Amanda Vega P está matriculada en la sección 002 del curso de Idiomas
4) Lejos muy lejos más allá de las montañas se encontraba su amada
5) Creo sin embargo que al decirme esto fingía
6) Dirija la factura a Compañía J P Inc en Caguas CP 1068
7) No dirás hijo mío que no te lo advertí.
8) Cervantes autor de El Quijote escribió también otras novelas: La Galatea
Rinconete y Cortadillo El celoso extremeño
9) No envíe dinero envíe solamente la orden de compra
10) El autobús se detuvo cuando llegó a Madrid España.
11) Juanito contra todo lo que se esperaba se hizo maestro.
3. Punto y coma (;)
 Función: Dentro de una oración, separa proposiciones yuxtapuestas de cierta
extensión y relacionadas entre sí por el sentido.
 Usos:
 a) Separa dos miembros de una enumeración cuando se trata de
construcciones complejas que ya incluyen comas:
⊚ Cada grupo de alumnos escogió uno de los temas: un grupo, ortografía;
otro, gramática; y un tercer grupo, géneros discursivos.
 b) Separa períodos de una oración:
El hombre entra a su casa; se sienta en el sillón y se relaja .

 c) En períodos de cierta longitud, delante de

conjunciones y locuciones cuando éstas encabezan
proposiciones que indican aspectos diferentes de una
misma idea:
Cinco helicópteros han estado buscando a los sobrevivientes
durante toda la noche; sin embargo, los esfuerzos han sido inútiles.

* Si la extensión de los períodos es muy corta, se recomienda el uso

de la coma. Si es muy extensa, el punto y seguido.
 Función: Representan una pausa en el discurso (menor que la del
punto) que tiene como fin llamar la atención sobre lo que sigue.

 Usos:
 a) Delante de una enumeración explicativa:
El taller se divide en tres grandes unidades: ortografía, gramática y gramática textual.
Los factores que influyen en la lengua son: sociales, etarios, étnicos, geográficos, ideológicos,
etc.
 b) Antes de una cita textual en estilo directo:
Descartes dijo: “Pienso, luego existo”.
 c) En el encabezamiento de cartas, documentos, discursos y conferencias:
Querido amigo: Te escribo estas líneas... / Señores y
señoras: Hoy conmemoramos... / Distinguido público: Es un honor...
 d) Cuando a una o más proposiciones la/s sigue otra que es aclaración,
explicación, causa o consecuencia de las anteriores:
Siempre me da el mismo consejo: que estudie más.
Es inútil que te apures: el tren ya se fue.
 e) Cuando se introduce una ejemplificación:
Algunos de los lingüistas más importantes fueron, por ejemplo: Saussure, Chomsky, Halliday.
 f) En el discurso jurídico, en los documentos oficiales (sentencias, decretos,
edictos), detrás de algunos verbos:
DECLARA: Que ha presentado la documentación...
HACE SABER: Que por orden del Consejo Superior...
 * Ejercicios
Lea las siguientes oraciones e inserte los signos de puntuación (coma, punto y
coma y dos puntos) donde corresponda:
1. Hay tres virtudes teologales fe esperanza y caridad.
2. El lugar quedó hecho un desastre los hombres huían los animales corrían
despavoridos las mujeres gritaban desesperadas.
3. La madre gritaba el padre reía los niños lloraban era un espectáculo horrible.
4. No me hizo caso ahora está en la cárcel.
5. La casa estaba sola se habían mudado.
6. El profesor dijo “Aprender a escribir es aprender a pensar”.
7. Los equipos de trabajo fueron distribuidos de la siguiente forma María Miller
y José Allen Coordinadores Antonio Jaime y Pedro Jiménez Comité de Finanzas
Carmen Tello y Susana León Programa Educativo
 5. Puntos suspensivos (...)

• Función: Indican una interrupción momentánea o definitiva del

discurso.
Usos:
a) Para indicar que una enumeración ha quedado abierta o incompleta:
⊚ En aquel circo había: payasos, malabaristas, acróbatas...
b) Cuando se deja un enunciado incompleto o en suspenso:
⊚ No sé qué contestó... / Tal vez hoy me llame...
c) Para indicar duda, vacilación o inseguridad del hablante:
⊚ Deberíamos decírselo... pero ¿cómo se lo decimos?
6. Signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!)
 Función: Enmarcan enunciados interrogativos y exclamativos directos.
 Uso:
 Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación nunca va punto → *¿Qué hora
es?. *¡Qué lindo día!.
 Los signos de apertura (¡¿) son obligatorios.
 Excepto en los textos literarios, se debe evitar la duplicación o multiplicación de los signos → ¡¡Hola!!
¿¿¿Cómo estás???

 Cuando vocativos y proposiciones incluidas inician el enunciado no quedan enmarcados entre estos signos pero,
si ocupan el final, sí:
⊚ Alicia, ¿qué hora es? / ¿Qué hora es, Alicia?
⊚ Si me llama, ¿qué le digo? / ¿Qué le digo si me llama?
  Ante varias oraciones interrogativas/exclamativas seguidas hay dos opciones:
 Considerarlas oraciones independientes en cuyo caso todas llevan mayúscula inicial:
¡Qué pálido se encuentra! ¡Cómo ha adelgazado! ¡Qué mal se lo ve!

Considerarlas como una única oración en cuyo caso van separadas por punto y coma y en


minúscula:
¿Cómo te sentís?; ¿aún tienes frío?; ¿te alcanzo un abrigo?

 Ambos signos pueden usarse para expresar ironía:

¿Dos horas trabajando? ¿No estarás muy estresado? / ¡Vos, como siempre, llegando puntual!

 Los signos ¡! se usan para enmarcar interjecciones:

¡Ah! ¡Ay! ¡Oh! ¡Ey! ¡Dios! ¡Carajo!

 Los signos ¿? también se usan para preguntas retóricas:

¿Acaso no sigue habiendo pobreza, desocupación y hambre?

 El signo ? entre paréntesis (?) se usa para expresar duda sobre un dato → ? - 1572 /
1612-1674 (?) / Nacionalidad: Español (?)
 Algunas gramáticas aceptan esta forma: ¡¿Qué querés?!
 7. Comillas (« » “ ” ‘ ’)
 Función: Se usan para citar o destacar palabras o frases en un
texto. Hay tres tipos de comillas: « » / “ ” / ‘ ’
 Usos:
 Cuando se transcriben citas textuales → “Pienso, luego existo”
 En el uso del estilo directo cuando se tratada diálogos cortos y aislados → El juez afirmó “acá hay cosas
extrañas (…) gatos encerrados”
 En textos narrativos, para reproducir pensamientos de los personajes → «Esta mujer conoce mi
secreto», pensó
 Para citar títulos de capítulos y artículos en revistas, libros y periódicos, obras literarias y artística →
Estoy leyendo el “Martín Fierro”
 Para destacar neologismos, barbarismos, vulgarismos y palabras extranjeras.
 Cuando una palabra se usa en forma irónica:
El programa de Marcelo Tinelli es muy “profundo” e “intelectual”.

 En los apodos o seudónimos que acompañan al nombre/apellido:

‘Pepe’ Mujica / ‘La Bruja’ Verón / Gimnasia de La Plata, ‘El Lobo’, ganó 1 a 0.

 No va comillas delante del pronombre ‘que’ en el estilo indirecto:

*Mabel dijo que “en Semana Santa viajará a Uruguay”.

 Para destacar una palabra con un valor metalingüístico o como definición de otra:
El verbo “abolir” es defectivo. / La palabra “shalom” significa “paz” en hebreo.

 Las comillas simples se usan para incorporar una comilla dentro de otra:
Dice Ana Barrenechea: “Si se creara la 'clase de sustitutos', debería subdividirse en 'prosustantivos',
'proadjetivos' y 'proadverbios’ ”.
 Uso de las comillas en combinación con otros signos

 Los signos correspondientes al enunciado en el que está inserto un texto entrecomillado

van después de las comillas:
¿Es cierto que dijo “Hasta mañana”?

 La coma, los dos puntos y el punto y coma correspondientes al enunciado en el que

va inserto un texto entrecomillado va detrás de las comillas de cierre:
“Le pedí que me escriba”, dijo Juan / Su respuesta fue: “Te pagaré la semana que viene”. Sin embargo,
nunca le pagaron.

 Si el enunciado entrecomillado es interrogativo o exclamativo, ambos signos deben

colocarse dentro de las comillas:
“¿Hasta cuándo vamos a tolerar la corrupción?”, afirmó.

 El punto va después de la comilla → Dijo “Buen día”.

 La llamada de nota → Si afecta a todo el entrecomillado, va afuera de éste: “Saussure es el padre del
Estructuralismo”1

Si afecta a una sola palabra de aquel, va adelante de la misma:

“Saussure1 es el padre del Estructuralismo”.
 *
• Inserte o corrija los signos admiración, interrogación, comillas, puntos suspensivos y demás signos de puntuación en
los lugares que considere necesarios para la claridad del mensaje.

1. Santo Dios Qué golazo de La Gata Fernández

2. Manuel me dijo que “hoy fue un día estupendo”
3. Dónde estuviste Te estuve llamando Por qué no atendías
4. Era todo una ficción afirmó Leonardo Fariña
5. Juan a qué hora venís Te espero para cenar
6. En el Festival había argentinos, uruguayos, brasileros, paraguayos
7. Qué hermosa mañana me gustaría pasear por El Bosque
8. Uy Qué lástima que no viniste ayer Te extrañé mucho
9. Pero será posible José Otra vez te olvidaste el reloj
10. Cuándo llegará la enfermera con los medicamentos
11. Acaso alguien les cree a Fariña y Elaskar
12. Algún día volverá
 8. Paréntesis ( )
 Función: Encierran elementos aclaratorios o incidentales introducidos
en un enunciado.

 Usos:
 Cuando se interrumpe el discurso para intercalar incisos o frases aclaratorias → Esa
noche (si mi memoria no me falla) me enfermé.

 Para intercalar datos aclaratorios precisos (fechas de acontecimientos históricos o

biográficos, de publicación obras, nombres de lugares...) → Jorge Luis Borges (1899-
1986)

 En textos comerciales, cuando se añade a una cifra en letras su correspondiente en

números → Debe veintirés (23) pesos
 Para indicar que se omite en el texto una opción:
Se necesita vendedor(a) / Se indica el (los) título(s)
 En los textos dramáticos, para indicar acotaciones del autor o lo que los
personajes dicen aparte:
FEDERICO (sonriendo): Pues entonces soy de la oposición (Don Ramón hace un gesto de
descontento)
 Las letras o números que encabezan enumeraciones pueden colocarse entre
paréntesis o con paréntesis cerrado:
(1) (2) (3) ; 1) 2) 3) ; a) b) c)

Usos de los paréntesis en combinación con otros signos:

 Si el texto que se coloca entre paréntesis abarca todo un enunciado debe ir
punto antes del paréntesis:
Rosas murió en Southampton en marzo de 1877. (Rosas fue gobernador de Buenos Aires entre 1835 y 1852)

 El texto encerrado dentro del paréntesis tiene una puntuación independiente

(los signos de interrogación, exclamación van dentro del paréntesis):
Su vestimenta y sus buenos modales (¿dónde los habrá aprendido?) seducían al auditorio.
 9. Corchetes [ ]
 Función: En general, cumplen la misma función que los
paréntesis (encerrar aclaraciones o incisos).

 Usos:
 Enmarcan tres puntos suspensivos para indicar la omisión de un fragmento
en la transcripción de una cita:
“El concepto de 'valoración social' […] está relacionado aquí con la noción de...”

 Cuando se necesita introducir algún dato o nota aclaratoria en un enunciado

que ya está escrito entre paréntesis:
En el Colegio Universitario (allí el cardenal Newman [1801-1890] trató de aplicar su obra ‘Idea de una universidad’) egresan
doscientos alumnos por año.

 En textos o citas de otros autores, cuando el editor o traductor quiere

incorparar alguna parte, introducir notas, etc.:
“Este año recuperamos nuestra democracia [Nota del traductor: este texto fue escrito en noviembre de 1983] ...”
 10. Raya o Guión largo (–)
 Función: Indica una pausa sintáctica del discurso menor que el paréntesis.

 Usos:
 Para intercalar frases aclaratorias o incisos que interrumpen el discurso:

El médico –aunque por su aspecto no lo parecía– se mostró preocupado

 Para señalar el cambio de interlocutor en los diálogos:

–¿Cuándo van a salir? –Dentro de dos horas

 En las narraciones, para delimitar las aclaraciones y comentarios del narrador que se intercalan en las
intervenciones de los personajes:

–Sí –respondió Alicia–, el rumor se ha confirmado

 En las bibliografías e índices alfabéticos de libros, para indicar que en el renglón se omite una palabra que debe
suplirse:

Martínez de Sousa, José. Diccionario de ortografía. Madrid, Anaya, 1985

–––––––––––. Diccionario de redacción y estilo. Madrid, Pirámide, 1993

 * Signos auxiliares
 Son signos ortográficos de carácter accesorio que se utilizan en los
textos con funciones muy diversas.
 Por la variedad y heterogeneidad de sus componentes y de sus
funciones, la pertenencia a este grupo se determina por exclusión (son
auxiliares aquellos signos que no cumplen las funciones de los signos
de puntuación ni de los diacríticos).

Guión (-) // Barra (/) // Doble raya (II)

Apóstrofe (') // Asterisco (*) // Llaves { }
 1. Guión (-)
 Función: Se usa para introducir cortes dentro de una palabra.

 Usos:
 Detrás de un corte de palabra al final del renglón cuando ésta no cabe en él en forma completa
→ peris- // copio

 Para unir elementos que forman palabras compuestas → perspectiva histórico-literaria / polémica ético-
política / enfoque teórico-práctico

 Para unir palabras y siglas entre las cuales se omite una preposición o conjunción → relación
madre-hijo / partido de fútbol River-Peñarol

 Para indicar la posición de sílaba/s, morfema/s, etc. en el contexto de una palabra → anti-semita /
casa-s / ma-te-má-ti-ca / sub-título

 Entre los años inicial y final de un ancontecimiento histórico o biográfico; o entre las cifras
que indican páginas y capítulos de un libro → Primera Guerra (1914-1918), David Viñas (1927-2010), págs.
134-167
 2. Barra (/)
 Función: Indica separación de elementos.

 Separa versos en los textos poéticos cuando estos se transcriben linealmente → Si te

quiero es porque sos / mi amor mi cómplice y todo / y en la calle, codo a codo / somos mucho más que dos

 Entre dos palabras o morfemas, indica la existencia de dos o más opciones →

Presentar DNI y/o pasaporte y la/s documentación/es

 En la notación de fechas, para separar día, mes y año → 25/5/1810

 En algunas abreviaturas → c/c (cuenta corriente), s/f (sin fecha),

 En algunas expresiones y símbolos con el significado de “por”:
100 km/h / 25 m/s / salario de 1000 pesos/semana
3. Doble raya ( II )
 Se usan en los diccionarios para separar las distintas acepciones de
una palabra → alza. f. Acción y efecto de alzar II 2. Aumento de
valor que toma alguna cosa, como la moneda, los precios, etc.

4. Apóstrofe (')
 Antiguamente, se usaba en algunas locuciones → m'hijo por “mi
hijo”
 En nombres propios de lenguas extranjeras → D'Alessandro
 Para sustituir los 2 primeros dígitos de los años en acontecimientos
históricos → La agitación estudiantil de los '60 / La década del '30 es
conocida como “Década Infame” / Verano del '42
5. Asterisco ( * )
 Remite como signo de llamada a una nota al margen o al pie de página →
David Viñas* falleció la semana pasada en su casa...
* David Viñas (1927-2010) fue un escritor argentino...

 Colocado delante de una palabra o expresión, se usa para señalar su

agramaticalidad → Me dijo *de que son las diez

6. Llaves { }
Constituyen un signo doble que sirve para encerrar un texto aunque se usan también en
forma aislada (cuadros sinópticos, esquemas, mapas conceptuales, etc.):
Sintaxis
Morfología
Fonología } GRAMÁTICA
 * –/-’
1. El giro costó solamente US$50 cincuenta dólares americanos.
2. Las solicitudes pueden ser a comerciales b de empleo y c oficiales.
3. Los premios de música del año 02 incluyeron El Mejor Álbum de Salsa por Obra Maestra de Tito Puente y Eddie Palmier.
4. El ex integrante de Los Beatles, George Harrison, escribió las canciones Here Comes the Sun y Something.
5. El primer borrador de la Novena Sinfonía de Beethoven 1770 1827 se vende en la Casa de Subastas Sotheby's de Londres.
6. Los ideales se parecen a las estrellas en que nunca los alcanzamos dijo un poeta.
7. La generación del 25 generación encabezada por Jorge Luis Borges 1899 1986 era también conocida como Grupo de Florida
8. El auto conducía a 20 km hora
9. Esta pieza de Roberto Arlt Nota del Editor no está claro si es de 1920 o 1921 forma parte de sus Aguafuertes Porteñas.
 Signos diacríticos:
Tilde (´) y diéresis (¨)
 Son signos que inciden sobre un grafema (letra) para indicar algún
rasgo o valor distintivo del mismo.

1. Tilde o acento ortográfico (´)

Representación gráfica ( ´ ) del acento prosódico que se coloca sobre la vocal de la
sílaba tónica según reglas precisas.

2. Diéresis (¨)
Colocada sobre la vocal u (ü) indica que ésta debe pronunciarse en las sílabas con g → güe/güi
→ pingüino, lingüística
 38
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⊗ Resize them without losing quality.
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