Escuela profesional de Ingeniería Civil

EC de Cultura Ambiental

“Análisis y diseño sísmico de las estructuras

educativas de concreto armado en Ate, 2018-I”

Autor(es):
Victor Escalante Herrera
Jeromi Delgado Delgado
Daker Huamaní Aponte
Javier Ochoa Acuña
Max Quintero Tinco

Lima Ate- 2018-1

 INTRODUCCIÓN

El diseño de las edificaciones se basa en las reglamentaciones y normas

técnicas sismo resistentes en el Perú y el mundo que buscan evitar que la
estructura colapse ante un evento sísmico. Esto mediante métodos de
análisis, metrados y cálculos de cargas que posee.

Asimismo, debemos estudiar el comportamiento de

las edificaciones ante terremotos, gracias a los
conocimientos prácticos basados en tipos de daños
ocasionados por eventos sísmicos pasados.
Descripción de la problemática
La actividad sísmica en nuestro país tiene un desarrollo, que parte del
territorio nacional, donde se ha visto relacionado con las condiciones
geológicas locales, como el tipo de suelo y su interacción constante con las
estructuras de concreto armado.
 Explicar y describir la naturaleza, el origen y las
Objetivos características de las vibraciones que emiten los
sismos y sus efectos en las estructuras
educativas.

Explicar los tipos de fuerzas sísmicas que actúan

en las estructuras educativas de concreto.

Describir el comportamiento y la respuesta de las

estructuras.
INTRODUCCIÓN: JUSTIFICACIÓN

• La investigación del análisis y diseño sísmico es de gran importancia y enmendadura ya que las
estructuras educativas de ate son muy vulnerables a los terremotos debido a que fueron edificadas en
una época donde las normas de construcción no contemplaban los criterios de análisis y diseño
sísmico.

• Analizamos y diseñamos las estructuras educativas porque en los últimos acontecimientos se han
producido 100 eventos sísmicos en el Perú en el ultimo siglo , por ello ha sido un escenario de alto
peligro sísmico debido a su compleja estructuración geología y geodinámica activa.

• Lo que buscamos con esta investigación es que las personas se sientas seguras antes, durante y
después el sismo para que las estructuras educativas de concreto armado no fallen por las cargas
laterales sísmicas ya que tuvieron un buen diseño.
INTRODUCCIÓN: ANTECEDENTES

Reglamento Nacional de Edificaciones (2016) nos indica:

Debido a que nuestro país está ubicado en una zona de alta actividad sísmica,
el análisis sísmico es de carácter obligatorio para proyectar estructuras
sismoresistentes. El objetivo del diseño sismo-resistente es proyectar
edificaciones de modo que se comporten ante sismos según los siguientes
criterios: Resistir sismos leves sin daños. Resistir sismos moderados
considerando la posibilidad de daños estructurales leves. Resistir sismos
severos con la posibilidad de daños estructurales importantes con una
Antecedentes

posibilidad remota de ocurrencia del colapso de la edificación. (p.23)

El manual “Diseño Sísmico” (2011) nos recalca:

Un aspecto importante de los estudios posteriores al sismo consiste en
comprender el importante papel que juega la calidad de la
construcción. Los terremotos no respetan teorías, cálculos ni repartos
de responsabilidades. Los edificios dañados por los terremotos
exponen invariablemente muchos ejemplos de mala calidad en la
construcción. (p.5)
INTRODUCCIÓN:MARCO TEÓRICO

• GARNICA, Raúl (2010) nos dice que: Una masa de suelo reforzado
es aquel suelo con determinadas características en el que las
propiedades mecánicas de la masa son mejoradas por la
colocación de refuerzos paralelos a la dirección de la deformación
principal compensando la falta de resistencia a la tensión del
suelo.
• TORRES, Omar (2003) señala que: Los muros y taludes de alta
pendiente en suelo mecánicamente estabilizado, son estructuras
económicas que toleran mayores asentamientos diferenciales que
cualquier muro en concreto reforzado, manteniendo su condición
de estabilidad. La colocación de geosintéticos de refuerzo, en una
masa de suelo, mejora significativamente la resistencia de la masa,
al punto de poder construir sistemas de contención con taludes
verticales autosoportados.
Muestra

Básica-Nivel:
Descriptivo - NO EXPERIMENTAL:
Correlacional Transversal -
Correlacional Hipotético
deductivo

50 alumnos de la
institución educativa METODOLOGÍA
Edelmira Del Pando-ate

Muestreo no - Cuantitativo
probabilístico censal
estuvo constituida por
50 alumnos del distrito Técnica: Encuesta
de Ate Instrumento: Cuestionario
Variable:
Dimensión 1:
Indicadores:
Dimensión 2:
Indicadores:
RESULTADO

Porcentaje de la variable Análisis sísmico, en las

edificaciones educativas de Ate, Institución educativa
Edelmira del Pando
RESULTADO

Porcentaje la variable Diseño sísmico, en las

edificaciones educativas de Ate, Institución educativa
Edelmira del Pando
DISCUSIÓN

En base a nuestra primera dimensión, en el indicador vulnerabilidad

sísmica los estudiantes de la institución educativa Edelmira Del Pando
en un porcentaje. El 14.286% afirman, no conocer el origen de la
vulnerabilidad sísmica de las edificaciones educativas de concreto
armado y otro porcentaje igual afirma, que sería perjudicial no contar
con un análisis de vulnerabilidad sísmica

En base a nuestra primera dimensión, se determinó que los estudiantes de

Discusión la institución educativa Edelmira Del Pando en un porcentaje 42.857%,

dicen que es importante el plantealos estudiantes de la institución
educativa Edelmira Del Pando miento de un modelo sísmico estructural en
las edificaciones educativas de Ate.

En base a nuestra segunda dimensión, se determinó que

los estudiantes de la institución educativa Edelmira Del
Pando en un porcentaje 35.714%, dicen que, es necesario
contar con un diseño en base al riesgo sísmico mediante
un análisis sísmico.
CONCLUSIONES

• Se determino mediante la encuesta que el análisis sísmico de las estructuras educativas

es de carácter indispensable para el modelamiento sísmico de la estructura.

• Se analizó mediante la encuesta que si no se cuenta con un análisis sísmico en base a la

vulnerabilidad sísmica de las estructuras produciría daños a la estructura que
posteriormente se verían afectadas en los elementos estructurales( columna, viga, muro
portante) por las cargas laterales sísmicas.

• Se determinó mediante los encuestados que al aplicar el diseño sísmico a las estructuras educativas es
de mucha importancia para prevenir y garantizar la vida de las personas durante un sismo en dicha
estructura para que no falle por acción de la cargas laterales sísmicas.
REFERENCIA

• H. Barbat, S. Oller y J. C. Vielma. Cálculo y diseño sismorresistente de edificios. Aplicación de la norma

NCSE-02. España: monografías de ingeniería sísmica, 2005. 200pp.
ISBN: 84-95999-89-7

• HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto, FERNÁNDEZ Collado, Carlos y BAPTISTA Lucio, María del Pilar
Metodología de la investigación. 5.ª ed. Interamericana editores, S.A, 2011. 607 pp.
ISBN: 978-607-15-0291-9

• Manual “Diseño Sísmico”. Instituto técnico de la estructura de Acero. Mexico: Itea, 2011. 129pp.

• MARTE Jiménez, Celio José. Calibración de umbrales de daño sísmico para el análisis de fragilidad sísmica
de estructuras de hormigón armado mediante análisis estático no lineal (“push-over”). Tesis (Master de
ingeniería estructural y de la construcción). Barcelona: Universitat Politécnica de Catalunya, 2014. 154
pp.

• ROBLES F. V., Francisco y GARCÍA Gama, Rafael. Diseño estructural. 2.ª ed. Mexico: Uam-Azcapotzalco,
2000. 82pp.
“Solo para los que quieren salir adelante”