Soporte

Socioemocional
Para la atención de
estudiantes en
situaciones de riesgo
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Dinámica el vaso del amor …

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Veamos un video

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Inestabilidad
emocional

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 ¿Que hacer si mis estudiantes
presentan estados de animo
cambiantes?
De la euforia descontrolada a la
tristeza sin motivo, de la soberbia a
la baja autoestima, de la indiferencia
a la furia. Esos cambios abruptos de
un extremo al otro en el arco de las
emociones adolescentes, etapa en la
cual hay una multiplicidad de
cambios: cuerpo, psiquis, relaciones
sociales y familiares.
Los chicos varían su ánimo porque
esos cambios son desparejos: por
un lado explotan los caracteres
sexuales y por otro su inmadurez
emocional no puede elaborar esas Lic. Ps. Marita Milagros Becerra Lozano 5
 "Por eso, un día se ven hermosos y
al siguiente, espantosos. Su
autoestima está en construcción y
depende mucho de la mirada
ajena, de la respuesta ambiental
 Cuando se enamoran, están
enamoradísimos, cuando se
enojan, están enojadísimos. Si les
fue bien en matemática se sienten
genios y si se sacaron un dos, se
sienten tontos; ellas se ven flacas y
al ratito, gordísimas.
 "Esas posturas extremas son
típicas de la adolescencia y los
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 ¿Cómo ayudar a los
adolescentes a gestionar sus
emociones?

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 Gestión emocional
1. ¿Qué esta
ocurriendo dentro 2. ¿Qué emoción 3. ¿Qué pienso yo
y fuera de mi que estoy sintiendo y con respecto a este
emocionalmente cómo se llama? acontecimiento?
me esta afectando
?

8. ¿Qué otras 4. ¿Qué cambios

formas de fisiológicos estoy
expresión puedo experimentando ?
utilizar que me
aporte mejores
beneficios ?

6. ¿Qué 5. ¿Qué tipo de

7. ¿Estoy consecuencias conducta o
reacción pongo
satisfecho? positivas tiene esto
para mi o para mi en marcha?
entorno?
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 Lo primero que debemos enseñarles a las y
los estudiantes es a crear estrategias para
aprender a expresar sus emociones tal y
como las sienten; sólo así lograrán
comprender su estado emocional y a aceptar
que esos sentimientos tienen que ser
'regulados’ para lograr una estabilidad
emocional.
 Es importante enseñarles a ser conscientes de
lo que sienten en cada momento e intentar
canalizarlo de una forma positiva.
 Algunos sentimientos son nuevos como por
ejemplo el enamoramiento o la sensación de
ridículo y otros simplemente se intensifican,
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 Lo siguiente es tratar de hablar con ellos a
su mismo nivel, que no sientan que los
juzgamos si no mas bien que los
comprendemos.
 Es importante mostrar empatía y tener
mucha paciencia ya que en esta etapa todo
es muy intenso .
 Es fundamental generar confianza y
apertura , así las y los estudiantes no
tendrán temor para expresar sus
necesidades y sentimientos
 Hablar con los padres de familia e indagar
cómo manejan esta situación en casa, si les
cuesta mucho , se Lic. Ps.les proporciona10
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 Relaciones
inadecuadas entre
estudiantes

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Dinámica: yo tengo un tic

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 ¿Qué es el compañerismo?
El compañerismo es considerado como
el aprecio que tiene uno por otra
persona, o la capacidad de poder dar la
mano a otros y no retirarla hasta haber
logrado ayudarlo alcanzar o cumplir una
meta en común.

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Se utiliza el término compañerismo para
designar a un tipo de relación o vínculo
que se establece entre compañeros y que
tiene como características principales las
actitudes de bondad, respeto y confianza
entre los miembros que son parte de ella.

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¿Por qué es importante que haya
compañerismo en el salón de
clase ?
Es importante ya que permite crear
lazos de afinidad y confianza que sirve
para desarrollar actividades o trabajos
relacionados con el aprendizaje.

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 Falta de compañerismo en el
aula
 Este problema aqueja a la Institución
Educativa en general.
 Lo que posiblemente fomente la mala
relación entre compañeros

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 Causas
 Envidia entre compañeras.
 Las y los estudiantes no se conocen lo suficiente.
 Las y los estudiantes siempre se integran en un
mismo grupo de trabajo, debido a que los(las)
docentes los agrupan por afinidad.
 Hablar a espaldas de las y los compañeros.
 Discriminación hacia algunos compañeros debido
a su bajo rendimiento.
 Bromas de mal gusto
 Las y los estudiantes muchas veces callan los
sentimientos que tienen dentro y al no hablar dan
paso a que haya esa desintegración entre
compañeras de aula. Lic. Ps. Marita Milagros Becerra Lozano 19
 Consecuencias
 Rivalidades entre estudiantes
 Desunión en el aula
 Búsqueda de venganza.
 Rumores
 Enemistad

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 Estrategias para generar el
compañerismo en el aula
 Desarrollar talleres vivenciales que conlleven
a la integración de las estudiantes.
 Los/las docentes del aula, integraran a las
estudiantes en diversos equipos de trabajo
con la finalidad de que las y los estudiantes
puedan conocer e inter relacionarse con sus
compañeras.
 Lograr que las y los estudiantes se
comprometan a evitar hablar mal de los
demás , y conversar directamente para no
generar malos entendidos.
 Respetar los acuerdo de convivencia en el
aula
 Generar e incentivar relaciones de respeto y
confianza Lic. Ps. Marita Milagros Becerra Lozano
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Receta para el compañerismo

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