PROPUESTA DE INTERVENCIÓN CASO

“UN DÍA COMÚN”

Presentado Por:

Johana Silva PeñaCC. 1096226015

Karen Loren a Ruiz Morales CC. 1099205702
Paula Alejandra Marín CC. 1018451658
GRUPO: 403024_5

Presentado a:
WHEIMAR LOPERA LÓPEZ

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Programa dedePsicología
enero 2020
 Presentación

La personalidad es la integración de los rasgos o procesos

cognitivos y afectivos de una persona, lo cual la caracteriza de
las demás; permitiendo la adaptación y ajuste al entorno en
el que se encuentre el sujeto donde lo biológico, lo cognitivo y
las influencias culturales; determinan las conductas futuras
del individuo.
las conductas son producto de la interacción entre variables
personales y variables situacionales; siendo un sistema
autorregulador en permanente interacción con otros sistemas.

Según C. Sluzki, la red social personal es la suma de todas las

relaciones que un individuo percibe como significativas o
define como diferenciadas de la masa anónima de la sociedad.
Esta red contribuye sustancialmente a su reconocimiento
como individuo y constituye una de las claves centrales de la
experiencia individual de identidad, bienestar, competencia y
protagonismo, incluyendo los hábitos de cuidado de la salud y
la capacidad y adaptación a una crisis.
 Introducción

El restablecimiento de la situación de los pacientes al grado

de funcionamiento más alto posible a nivel físico,
psicológico y de adaptación social; incluye poner todos los
medios posibles para reducir el impacto de las condiciones
que no permitan a los pacientes alcanzar un nivel óptimo de
integración social (WHO, 2001).

Donde se genera un proceso dinámico, el cual se ve

afectado por un cambio en su entorno y debe adaptarse al
nuevo ambiente; desencadenando un desequilibrio en los
rasgos de personalidad, presto a que las experiencias
placenteras y satisfactorias de su vida cotidiana; se ven
alterados por el miedo, al encontrarse en su nuevo entorno;
de ahí muchas razones para asumir que un determinado
nivel de estabilidad en la personalidad, no solo es
inevitable, sino bastante deseable (heatherton y nichols,
1994); creando conflictos internos con otras emociones
como furia, tristeza; al frustrar hábitos y experiencias
felices. De ahí que deseemos que la personalidad cambie
cuando la misma tiene efectos negativos para las relaciones
interpersonales, la salud física o psicológica, o para el
funcionamiento de la sociedad. En palabras de Pervin
(1998). Página 448. Perdiendo la objetividad.
 Resumen

Desde el enfoque ecosistémico busca comprender la importancia de

contexto en el desarrollo del sujeto como este aprende para así
ejecutar estrategias para desarrollar nuevos conocimientos con el
propósito de contribuir a su formación como individuo y que esto sea
aplicable en la vida diaria del sujeto.
Donde esta se basa en la recolección de información (observación,
entrevistas, diarios de campo, etc.) de cada uno de los niveles socio-
espaciales del sujeto, y como es la interacción entre los grupos,
ofreciendo así un perfil del individuo; las habilidades cognitivas
teniendo en cuenta la etapa de desarrollo en la que se encuentre el
sujeto; para así analizar el contexto, encontrando dificultades o
problemáticas.
Teniendo en cuenta aspectos como la memoria, la emoción y el
pensamiento, donde el enfoque ecosistémico busca evaluar y
potencializar el autoaprendizaje, el control emocional y la auto
dirección del conocimiento; permitiendo la adaptación contribuyendo
a la vinculación de la persona en los diferentes sistemas, modificando
conductas en el trascurso del tiempo, mejorándola calidad de vida del
sujeto.
Asegurando la potencialización de las capacidades individuales en las
áreas de desarrollo, y así mismo donde la interacción positiva entre
los entornos, es fundamental para las diferentes experiencias y
desarrollo del sujeto. Reconociendo cada una de las dimensiones y
sistemas a los que se ve envuelto el sujeto para lograr un análisis
lógico con respuestas claras.
 Resumen

Las relaciones sociales permiten el desarrollo y la consolidación de hábitos sociales, de la

personalidad, ayudan a reducir el estrés, ofrecen soporte emocional, ayudan a mantener la
identidad de la persona; estas redes sociales se utilizan según el sujeto las necesite.

Es fundamental para el desarrollo de un individuo, el tener redes de apoyo como la familia,

vecinos, personal de salud; permitiendo comprobar que una red personal estable, sensible,
activa y confiable, intervienen en el desarrollo de nuevas conductas, donde la interacción
entre los microsistemas contribuye de forma positiva al aprendizaje de individuo, posibilitando
la adaptación del sujeto en los diferentes aspectos sociales y aplicables en la vida cotidiana.
la perspectiva de red, la calidad, eficacia y eficiencia del nivel promocional y asistencial se ve
muchas veces disminuida por situaciones que desde el sector salud se consideran ajenas y
externas al mismo. Dabas, E (2001).

Las acciones que se plantean están encaminadas a la búsqueda de alternativas que permitan
al sujeto llegar a la adaptación de los diversos contextos, brindando siempre apoyo emocional
enseñándole a manejar correctamente las emociones como el miedo tristeza, estrés entre
otras.
Pérez Díaz, Y., & Guerra Morales, V. M. (2014) “Las personas con una adecuada RE, están más
capacitadas para mantener un mayor compromiso social, para resolver problemas y
comunicarse efectivamente. Por tanto, posibilita las relaciones sociales satisfactorias, y un
desarrollo socioemocional adecuado”

Esto con el propósito de asegurar la autonomía personal y favoreciendo la sociabilización;

estimulando las funciones cognitivas superiores; Acompañando a la persona en la toma de
conciencia de sus dificultades y en la elaboración de nuevos proyectos de vida.
 “UN DÍA COMÚN”

Datos Actuales

Nombre del Niño: Agustín

Estudio: 5 primaria

Familia

Hermano Mayor: Pedro

Mamá: María
 “UN DÍA COMÚN”

Motivo de la Consulta

Madre acude con su hijo a consulta por cambio de

comportamiento y por qué le asombra la pregunta
de su hijo ¿Por qué odio ir a la escuela si me gusta
estudiar?
 “UN DÍA COMÚN”

Formular Hipótesis, Impresión Diagnostica

Agustín ve al Dragón como algo negativo que le va robar a su mama, lo

asociamos a que el dragón son las ocupaciones de su madre, lo que no le
permite compartir con él, ya que María llega muy cansada a su casa y es
poco tiempo que comparte con sus hijos, en especial su hijo menor quien
presenta un cambio de comportamiento en la escuela, pero aun así
continua con sus buenas calificaciones.
Como diagnostico se puede deducir que Agustín evita contacto con los
jóvenes del bachillerato, podríamos estar tratando un caso de bullyng o
matoneo escolar en donde el niño Agustín presenta morados en su
espalda y evade las preguntas de su hermano mayor, los hechos que vive el
niño en el día son los que llegan a su subconsciente en la noche, donde el
miedo, la inseguridad y el sentirse desprotegido se apoderan de él,
haciéndole pasar una noches terribles a lo cual busca corriendo el calor y
la protección de su madre.
Los miedos e inseguridades que se evidencian en las últimas semanas son
reflejados en el cambio de comportamiento a lo cual el profesor le
manifiesta a su mama la situación donde ella no le da mucha importancia
y lo relaciona a un tema familiar.
 “UN DÍA COMÚN”

Propuesta de valuación

Evaluación participativa
Esta propuesta se debe a que la participación es una necesidad
humana, naturalmente las personas necesitamos compartir, participar
querer estar con otros. Desde la niñez deseamos mas compartir con
nuestra familia y amigos de escuela.
 “UN DÍA COMÚN”

Para el mejoramiento integral de la personalidad

debemos tener encuentra todos los niveles de
análisis propuestos por bronfenbrenner

macrosistema: se involucra la organización social,

creencias y estilo de vida que la sociedad adopta

Ecosistema: entorno social inmediato, es decir,

familia, colegio instituciones laborales, culturales
religiosas. entre otras estaría los medios masivos
de comunicación.

Microsistema: historias personales de la familia.

 “UN DÍA COMÚN”

La metodología participativa para la intervención de

un individuo tiene estrecha relación con cada uno
de los niveles de análisis de bronfenbrenner
mencionados. como profesionales en salud mental
abordamos este análisis podemos diagnosticar que
entorno ocasiona el problema y así mismo
sabremos de que forma intervenir.

Las características de personalidad se construyen

en el medio en que vivimos
 “UN DÍA COMÚN”

Con la propuesta participativa tenemos los recursos para

dar solucion al caso ( UN DIA COMUN)
Es claro que el niño Agustín se desarrolla en un ambiente
de desafecto, poco cariño, poca atención y dedicación de
tiempo por parte de su Mamá . Esto esta creando en el
niño trauma en el sueño y cambios de comportamiento. Y
aunque es buen estudiante no le gusta ir a la escuela.
En esta propuesta tendríamos en cuenta el nivel de
MESOSISTEMA que es la relación de dos o mas entornos.
Relación familia y escuela.
 “UN DÍA COMÚN”

Podemos analizar que Agustin esta falta de afecto y el

desarrollo de la primera infancia fue alterado o no se
desarrollo con normalidad debido a la falta de la figura
paterna, establecimiento de normas y reglas, ya que la
madre estaba muy ausente.

La función principal de la elaboración del vínculo

afectivo es tanto facilitar un desarrollo adaptativo
en el área emocional la cual permita al sujeto poder
establecer futuras relaciones interpersonales afectivas
funcionales y adecuadas, como asegurar un
desarrollo de la personalidad general
equilibrado. Sin este apoyo, los pequeños no son
capaces de establecer vínculos afectivos necesarios
para desarrollar todas sus competencias
 “UN DÍA COMÚN”

Al mismo tiempo, el apego genera un contexto en el

que los niños y niñas pueden aprender y a explorar su
entorno sintiéndose seguros, lo cual es fundamental
para descubrir sus propias capacidades. Esta clase de
descubrimientos darán forma a sus actitudes y a una
parte de su personalidad, dependiendo de si se sienten
más o menos competentes en los ámbitos que les toca
vivir de manera habitual.
GRACIAS