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Sexualidad responsable

Sexualidad (OMS, 2006)


 Es un proceso que se presenta en todas
las etapas del individuo.

 Abarca al sexo, las identidades y los


papeles de género, el erotismo, el placer,
la intimidad, la reproducción y la
orientación sexual .

 Se vive y se expresa a través de


pensamientos, fantasías, deseos,
creencias, actitudes, valores, conductas,
prácticas, papeles y relaciones
interpersonales.

 La sexualidad está influida por la


interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos,
políticos, culturales, éticos, legales,
históricos, religiosos y espirituales
Adolescencia
 Es una etapa de desarrollo en la vida
del ser humano.

 Incluye la pubertad (11 – 14 años) y


adolescencia (15 – 19 años).

 En esta etapa se dan grandes


cambios físicos, psicológicos y
sociales.

 Es una fuente de oportunidades para


el crecimiento personal.

 Sin embargo también se dan crisis en


diferentes aspectos (emocionales,
sociales) que ponen en riesgo la
salud y la integridad de los jóvenes.
Desarrollo del adolescente

Desarrollo de la identidad
Desarrollo sexual Desarrollo Intelectual
personal y grupal

Cambios Cambios Cambios


físicos y psicológicos sociales
hormonales

Cambio en la estructura Dependencia vs Autonomía


Características sexuales Roles sexuales y sociales
primarias y secundarias del pensamiento
Cambio de valores Búsqueda de la pareja

Implica un
Cambio en las necesidades sexuales de los adolescentes
Riesgos sexuales en la adolescencia

 Inicio de una vida sexual a


edades cada vez más
temprana sin usar
anticonceptivos.
 Embarazos no planeados.
 Abortos.
 Infecciones de transmisión
sexual (VIH/SIDA, virus del
papiloma, sífilis, entre otras).
 Violencia de género (abusos
sexuales, violencia en las
relaciones de pareja).
Sexualidad responsable

• La adquisición, desarrollo y consolidación


de las habilidades personales necesarias
para adoptar medidas destinadas a
mejorar la propia salud y promover estilos
de vida saludables que permitan a los
adolescentes vivir una sexualidad plena.

• Habilidades para la vida: capacidades


personales (cognitivas, afectivas y
sociales) a través de las cuales la persona
enfrenta de manera efectiva las
demandas de la vida diaria mediante
comportamientos positivos y adaptativos
(OMS, 2002).
Habilidades para la vida

Cognitivas Manejo de emociones Sociales

-Tomar decisiones - Asertividad


- Resolver problemas - Empatía - Negociación
-Pensamiento crítico - Expresión emocional - Tolerancia
- Pensamiento creativo - Control emocional
-Autoconocimiento
- Desarrollan la capacidad
Desarrollan la capacidad para:
para: -Interactuar y negociar
Desarrollan la capacidad - Expresar a otros
para: - Comprender a otros
- Expresar de manera emociones, sentimientos
-Pensar por sí mismos y pensamientos
-Argumentar positiva emociones
-Expresar razonamientos - Autocrítica
La sexualidad responsable permite:

 Ser consciente de los riesgos de tener relaciones sexuales.

 Valorar la salud y tener comportamientos preventivos


como usar anticonceptivos, ir al médico periódicamente .

 Vivir una sexualidad con madurez y ejercerla libremente.

 Poner límites en las relaciones interpersonales.

 Tomar decisiones libres para vivir la sexualidad.

 Ser tolerante ante la diversidad de género.


Derechos sexuales
 El derecho a la libertad sexual.
 El derecho a la autonomía, integridad y seguridad sexuales
del cuerpo.
 El derecho a la privacidad sexual.
 El derecho a la equidad sexual.
 El derecho al placer sexual.
 El derecho a la expresión sexual emocional.
 El derecho a la libre asociación sexual.
 El derecho a la toma de decisiones reproductivas, libres y
responsables.
 El derecho a información basada en el conocimiento
científico.
 El derecho a la educación sexual integral.
 El derecho a la atención de la salud sexual.
Conclusión
Para formar a los adolescentes en una sexualidad
responsable es necesario:

1. Desarrollar políticas publicas de salud que permitan


establecer la igualdad y equidad de género así como el
reconocimiento de la diversidad.

2. Tener una educación sexual cuyo objetivo sea:

 Generar conciencia en los niños y adolescentes del respeto


por su propio cuerpo para que valoren y se responsabilicen
de salud, a través del desarrollo habilidades (afectivas,
cognitivas y sociales) que les permitan cuidarse y
protegerse.
Actividades personales sobre el tema:
• ¿A que edad, por qué y a quién empezaste a
preguntar sobre los métodos anticonceptivos?
• Para ti ¿Por qué es importante conocer sobre la
sexualidad?
• ¿Qué métodos anticonceptivos conoces?.
• De cuantos métodos anticonceptivos sabes su uso
correcto.
• ¿Qué opinas de la infidelidad?, ¿Por qué?
• ¿Qué es y por que sucede una decepción amorosa?