DISCAPACIDAD

INTELECTUAL

CARMEN SARAI GARCÍA CARRILLO

DANIELA ITZEL ROJAS TOLEDO
MARÍA TERESA NOLASCO AGUILERA
 ¿Qué es?

 Condición de vida de una persona, adquirida durante

su gestación, nacimiento o infancia, que se
manifiesta por limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual, motriz, sensorial y en la
conducta adaptativa.
 En México no existen censos, datos y estadísticas
confiables
 De acuerdo con la OMS se calcula que un 14% de la
población en México presenta una discapacidad.
 Clasificación

 Leve: El CI está entre 50-55 a 70

 Moderada: El CI 35-40 a 50-55
 Grave: CI de 20-25 a 35-40
 Profunda: CI de menor a 20.
 CAUSAS

 Genéticas

 Las enfermedades metabólicas

 Infecciones durante el embarazo

 Consumo de alcohol durante el embarazo

 Lesión cerebral al nacer (falta de oxígeno,

traumatismo físico)
 Síndrome de Down

 Los niños con síndrome de Down presentan rasgos

físicos similares, y enfrentan una condición de vida
diferente, no una enfermedad.
 Tres características distinguen a los niños: bajo tono
muscular, discapacidad intelectual y retardo en el
lenguaje.
 Hidrocefalia y microcefalia

 Son más visibles y también provocan discapacidad

intelectual; sin embargo, es poco el porcentaje en
que se presentan
 Hay niños que en su apariencia física no parecen
sufrir problemas, pero manifiestan una discapacidad
intelectual severa, moderada o leve en su
aprendizaje, lenguaje, forma de relacionarse,
atención, comprensión y retención.
 Signos

 Sentarse, gatear, o caminar más tarde que los otros

niños.
 Aprender a hablar más tarde, o tener dificultades al
hablar.
 Tener dificultades en recordar cosas
 No comprender cómo pagar por las cosas
 Tener dificultades en comprender las reglas sociales
 Tener dificultades en ver las consecuencias de sus
acciones
 Tener dificultades al resolver problemas
 Tener dificultades al pensar lógicamente.
 DIAGNÓSTICO

 WISC en niños de escolaridad primaria, y WPPSI

en niños de jardín de niños
 Se diagnostica antes de los 18 años.
 Medidas de prevención

 Mantenerse al corriente de las vacunaciones

 Durante el embarazo seguir una dieta nutritiva y
equilibrada.
 No consumir alcohol ni drogas.
 Si tiene antecedentes familiares de enfermedad
genética, obtenga consejo genético.
 TRATAMIENTO

 Sólo pueden prevenirse algunos tipos de retraso

mental.
 Pruebas genéticas realizadas antes de la concepción
ayudan a los futuros padres a conocer sus
probabilidades de transmitir determinados genes a
su descendencia.
 Educación

 Crea un ambiente estimulante para que el niño

participe, asuma responsabilidades, tome decisiones
y sea capaz de elegir.
 Actividades individuales y en pequeños grupos para
favorecer la búsqueda, la comunicación y el respeto a
los demás.
 Material concreto y variado que despierte el interés y
la participación activa de los niños.
 Estimular, guiar y alentar al niño en sus expresiones,
y evitar reprimirlo.
 Actividades que conduzcan al niño a descubrirse, a
manifestar su pensamiento y sus sentimientos.
 Orientación a padres

 Los padres deben superar los prejuicios e ideas que

paralicen y frenen su crecimiento individual, de
pareja, de la familia y de su hijo.
 Bibliografía

 Gómez-Ferrer Gorriz, C., Ruiz Lozano, M. J., &

Fernández Moreno, A. (s.f.). Retraso mental.
TRATADO DE PSIQUIATRÍA , 613-634.
 NICHCY. (2010). Discapacidades intelectuales. Hoja
Informativa Sobre Discapacidades .
 Valdespino Echauri, L., & Lobera Gracida, J. (2010).
Discapacidad intelectual. CONSEJO NACIONAL DE
FOMENTO EDUCATIVO .