ROLUL JOCULUI ÎN DEZVOLTAREA COPILULUI

ATELIER DE LUCRU

Propunător: Adreana Ștefănescu

ROLUL JOCULUI ÎN DEZVOLTAREA COPILULUI

CE ȘTIU CE VREAU SĂ ȘTIU

CE AM AFLAT
 Obiectivele atelierului de lucru

La finalul activităților vom fi capabili :

 să definim termenul de “joc” cu propriile cuvinte
 să enumerăm exerciții și jocuri utile pentru dezvoltarea
cunoștințelor copilului
 Să clasificăm jocurile folosind cunoștințele proprii
 Să argumentăm importanța jocului ca instrument de
dezvoltare a cunoștințelor copilului.
CE ESTE JOCUL?

Jocul reprezintă activitatea fundamentală a copilului. Calitățile

psihice formate prin joc sunt necesare în activitatea de învățare și
muncă.
Clasificarea jocurilor
Există o varietate de clasificări.
 Piaget spune că jocul este activitatea prin care copilul se
dezvoltă conform etapelor formării sale intelectuale, iar
aceste etape sunt marcate prin trei tipuri succesive de
“structuri mintale”:
 a) scheme senzorio-motrice
 b) scheme simbolice
 c) forme noționale (socializate ale gândirii).
CLASIFICAREA JOCURILOR
La baza clasificării jocurilor, Piaget fixează 3 structuri
genetice după care evoluează jocul: exercițiul, simbolul și
regula. Astfel jocurile pot fi clasificate după mai multe
criterii: formă, conținut, sarcină didactică prioritară, grad de
evoluție.
CLASIFICAREA JOCURILOR
 Jocurile simbolice primare:
1.jocuri de manipulare
2.jocuri imitative.
CLASIFICAREA JOCURILOR
1.Prin jocuri de manipulare se îmbogățește experiența senzorială a
copilului, deoarece el are posibiliatea să învețe despre culoarea, forma,
mărimea obiectelor din jur, segmentele corpului păpușii sau își dă seama că
bețișoarele nu sunt la fel de lungi sau de groase.

2.Jocure imitative oferă copilului posibilitatea de a-și dezvolilta

creativitatea, de a imita acțiuni specifice omului sau animalelor sau de a
imita altele care l-au impresionat cel mai mult, ajutându-l să-și creeze o
lume proprie desprinsă de realitate, să opereze cu simboluri accesibile și să
acționeze în mod creativ.
CLASIFICAREA JOCURILOR
 Jocurile de conviețuire socială se bazează pe cunoaștere, motivație
și îndemânare.
Exemplele de jocuri cel mai des folosite: De-a mama, De-a doctorul,
De-a șoferul, De-a frizerul.

 Jocurile de construcții folosesc materiale variate care dau

posibilitatea copilului de a compara, de a descoperi calități ale
pieselor de joc, de a descoperi prin exercițiu noi tehnici de îmbinare
și a realiza lucrări originale.
CLASIFICAREA JOCURILOR
 Jocurile cu subiecte din basme și povești:
a. Jocurile - dramatizări
b.Dramatizările.
a.Jocurile-dramatizări contribuie la socializarea copiilor. Conținutul acestora ,
apare în funcție de impresiile pe care le produc conținutul și personajele din
poveștile prezentate. Desfășurarea acestora se face doar atunci când copii
cunosc bine conținutul poveștii.
Exemple de astfel de jocuri: De-a Scufița Roșie, De-a Cenușăreasa,etc.
Acest tip de activitate ajută la dezvoltarea intelectuală a copilului, la
dezvoltarea gândirii logice prin exerciții de delimitare a realului de fantastic, a
personajelor negative de cel pozitice, dezvoltă imaginația creatoare și
reproductivă, contribuie la educarea morală , estetică prin receptarea fumosului
din socetate.
CLASIFICAREA JOCURILOR
 Jocurile cu reguli:
A. Jocuri didactice
B. Jocuri distractive
A. Având în vedere domeniul dezvoltării, jocurile didactice
cuprind jocuri de mișcare(jocuri motrice) și jocuri pentru
dezvoltarea intelectuală.
EXERCIȚII ȘI JOCURI
 Jocurile motrice contribuie la dezvoltarea fizică armonioasă a copilului, la
călirea organismului și la dezvoltarea motricității generale.
Din categoria jocurilor didactice fac parte și jocurile senzoriale ce se
desfășoară sub formă de surpriză și dau posibilitatea copilului să-și antreneze
analizatorii olfactivi, vizuali, gustativi, auditivi.
- Exemple de jocuri senzoriale: Sub forma de surpriză: să găsească forma
obiectelor denumite, gustul și denumirea unor alimente, mirosul alimentelor
ori a oțetului, parfumului, spirtului fără a antrena analizatorul vizual(să
identifice meseria după miros:spirt-doctor, zugrav- miros de vopsea, etc).
Jocurile intelectuale sunt practicate în cadrul activităților pe domenii: de
educare a limbajului, de autocunoaștere și cunoaștere a mediului înconjurător,
etc.
EXERCIȚII ȘI JOCURI
 Jocurile distractive au rolul de a relaxa copilul după activitate
.

 Observații:
În toate formele de joc are loc o intensă socializare tocmai
datorită faptului că reflectă relații dintre oameni, relațiile acestora
cu obiecte sau fenomene ale naturii.
Jocul este de fapt cel mai important, eficient și productiv mijloc
de a acumula informațiile de care un copil are nevoie să se
descurce în viață.
JOCURI SIMBOLICE PRIMARE-DE MANIPULARE
Corpul păpușii

Materiale necesare: păpușa, un fular.

Descrierea jocului. Se prezintă copilului păpușa și segmentele
principale ale corpului.
Se solicită ca acesta să indice, segmentul de corp denumit e verbal.
Se leagă copilul la ochi apoi se solicită să recunoască după formă care
este segmentul de corp denumit verbal.
La final se solicită să sorteze elementele corpului de același fel în
perechi.
JOCURI SIMBOLICE PRIMARE- IMITATIVE
FĂ CA MINE!

Materiale necesare: oglinda, jetoane cu expresii emoționale

Descrierea jocului: Jetoanele sunt așezate cu fața în jos pe măsuță, după

care se solicită copiilor pe rând să vină la măsuță și să aleagă unul
dintre ele .Copilul imită expresia corespunzătoare la auzul comenzii “Fă
ca mine!”.
 JOCURI DE CONVIEȚUIRE SOCIALĂ
De-a doctorul
Materiale necesare: trusa de joc medicală, o păpușă-băiețel.

Descrierea jocului: Jocul se joacă în grup. Un copil are rolul de doctor, iar
ceilalți pe rând vor veni la doctor și folosind dialogul cu acesta vor incerca să-l
trateze pe băiețelul care s-a rănit la joacă din neatenție sau intenționat .(în
funcție de situațiile prezentate de către copii și pe care trebuie să le recunoască
dacă terapeutul solicită prin sarcina de joc acest lucru).
JOCURI DE CONSTRUCȚII
 Jocurile cu subiecte din basme și povești:

De-a “Căsuța din oală”

Materiale necesare: carte de povești, imagini din poveste, o cutie mare din carton
care reprezintă căsuța.

Descrierea jocului. Educatoarea citește povestea, iar copiii interpretează acțiunea

fiecărui personaj prezentat cronologic intrând în cutia de carton care l-a final se va
rupe la comanda “POC”( cuvânt imitat de către toți copii).
Scopul este ca fiecare să știe care este titlul poveștii, care au fost personajele
prezentate, care sunt personajele din poveste ce i-au impresionat cel mai mult.
La preșcolarii mai mari se solicită să deseneze sau să coloreze imaginea din
poveste care i-a impresionat mai mult.
 JOCURI SENZORIALE
Mijloace de călătorie

Materiale necesare: miniaturi din ghips reprezentând mijloace de

călătorie(avion, rachetă,barcă, mașină, camion), o cutie transparentă din plastic,
orez, jetoane cu imagini ilustrând mijloacele de călătorie, jetoane tăiate în 2-3
bucăți reprezentând mijloace de călătorie, un fular.

Descrierea jocului: se prezintă materialele și se reamintesc mijloacele de

călătorie cunoscute de către copii.Copii sunt legați la ochi și pe rând identifică
prin pipăire miniatura din ghips ascunsă în orez și denumită verbal de educator.
Se solicită apoi să identifice imaginea corespunzătoare și să așeze miniatura pe
ea. La final copiii primesc imaginile tăiate ale mijloacelor de călătorie pe care
trebuie să le reîntregească corespunzător.
JOCURI DE MIȘCARE
Ștafeta

Materiale necesare: cerc, coardă, bancă din lemn, piese lego.

Descrierea jocului: Se formează un traseu din: cerc, banca de lemn înaltă de 30 de cm,
între ele la distanță de 1-2 metri este așezată coarda , iar la o distanță de 2-3 metri după
banca de lemn sunt așezate piesele lego, care trebuie să fie asamblate sau dezasamblate
sub formă de castel, în funcție de ordinea prezentării copilului la final.
Copiii sunt împărțiți pe echipe, se prezintă regulile jocului și la semnalul “Start” câte un
membru din fiecare echipă, va alerga pe traseu, sare în cerc, apoi sare coarda, urcă pe
bancă și merge pe ea în echilibru, aleargă la piesele lego pe care ale construiește sau
strică și în cel mai scurt timp se întoarce la capătul coloanei din care face parte. Câștigă
echipa care îndeplinește corect cerințele și termină prima.
JOCURI DISTRACTIVE
De-a vulpea și vânătorul

Materiale necesare: niciunul.

Descrierea jocului: Un copil este vulpea, unul este vânătorul, iar ceilalți copii din grupă
sunt găinile. Se stabilește un loc “Vizuina” în care vânătorul nu are voie să intre. Vulpea
încearcă să fure câte o găină și să fugă la “Vizuină” în timp ce vânătorul caută să apere
găinile.
JOCURI INTELECTUALE
Găsește sunetul - Educarea limbajului

Materiale necesare: pungulițe pe care sunt trecute vocale, obiecte

corespunzătoare în care vocala solicitată( în poziția inițială, mediană sau în cea
finală) se află în denumirea obiectului.

Descrierea jocului: Copiii sunt invitați pe rând să scoată din pungulița

prezentată un obiect. Denumește obiectul, desparte în silabe cuvântul și spune
în ce poziție se află vocala corespunzătoare ilustrată pe punguliță.
Bibliografie

 Partenie, A., Pedagogie, (1999), Ed. Eurostampa, Timișoara

 Revista Educația Plus, nr 4/2006, Psihopedagogie și Teoria și
metodologia jocului didactic - Număr tematic, conspecte pentru
pregătirea examenelor de absolvireEd.UAV, Arad.
Surse web;
https://ro.pinterest.com/pin/758293655978724373/
http://www.scrigroup.com/