AUTO-ESTIMULACIONES

las estereotipias en las

personas con TEA:

Claudia patricia Jiménez Jaramillo

Psicóloga UTB.
Modificadora Conductual ,entrenada en ABA
PORQUE SE DAN LAS
AUTOESTIMULACIONES

Las estereotipias o «stimming» (movimiento repetitivo)

son habituales en personas con trastornos del espectro
del autismo como medio para calmarse o demostrar
que están entusiasmados.
FUNCION DELCOMPORTAMIENTO

 Las personas con autismo tienen todos sus sentidos

mucho más sensibles, lo que sumado a la frustración
que les origina el no poder entender determinadas
situaciones y comunicar sus necesidades a los demás
puede originar sobre todo dos tipos de reacciones: la
rabieta o la estereotipia, aunque también nos
podemos encontrar con autolesiones, ecolalias, o
auto-estimulaciones.
ESTEREOTIPIAS O AUTO-ESTIMULACION

 se trata de comportamientos tipificados que no parecen servir

para ninguna otra función que la gratificación sensorial.
Cualquier movimiento repetitivo o «stimming» (como
balancearse o aletear manos) hace que la mente se «bloquee»
ante los estímulos externos, lo que les proporciona sensación de
control, placer y relajación.
¿POR QUÉ SE DEBEN TRABAJAR ESTOS
COMPORTAMIENTOS REPETITIVOS?

 Las estereotipias, aunque inicialmente consiguen calmar a las personas con

TEA, es como la hiperventilación, tras haberla iniciado marea, irrita y/o crea
ansiedad.
 Es recomendable trabajar estos comportamientos por las siguientes razones:
 1- Interfieren con la atención. Cuando una persona se centra en la
estereotipia, su atención se enfoca en este comportamiento que esta
teniendo y la persona no procesa información importante, interviniendo en
el aprendizaje.
 2- Son altamente reforzantes y hacen menos atractivos los refuerzos que se
les puede ofrecer externamente de cara a alcanzar otro tipo de conductas
más adaptativas.
 3- Afectan a las relaciones sociales.
ALGUNOS EJEMPLOS:

 el balanceo,
 la agitación de manos o aleteo,
 el tarareo,
 las palmadas,
 la manipulación de un objeto y
 saltar hacia arriba y hacia abajo.
 Estos comportamientos no son dañinos pero, como
decimos, pueden interferir en el aprendizaje y afectar a las
relaciones sociales.
¿CÓMO MODIFICAR ESTE TIPO DE
COMPORTAMIENTOS?

 Algunas indicaciones para intentar reducir este tipo de

comportamientos. Como cualquier problema de
comportamiento, existen varias estrategias que se pueden
emplear. Los procedimientos para administrar los
comportamientos pueden separarse en estrategias “Pro-activas”
y Reactivas”. El acercamiento más efectivo es una combinación
de ambas.
¿CÓMO MODIFICAR ESTE TIPO DE
COMPORTAMIENTOS?

 Las estrategias Pro-activas le enseñarán comportamientos

alternativos que están diseñados para dar al individuo una
satisfacción similar a la de la auto-estimulacion. La identificación
del comportamiento de reemplazo debe basarse en la
identificación de la función del comportamiento auto-
estimulatorio y ser lo más parecido a éste, en la medida de lo
posible, pero mucho más funcional y adaptativo.
 Los métodos Reactivos serán diseñados para reducir la
estereotipia, disminuyendo o eliminando el reforzamiento,
construyendo un coste a la respuesta y proveyendo un refuerzo
de comportamientos alternativos.
OTRAS RECOMENDACIONES MÁS
CONCRETAS PODRÍAN SER:

 1.- Intentar orientar su atención. Cuando la persona con TEA

comience con el «stimming» intenta captar su atención con otra
cosa. Por ejemplo si agita las manos o da palmadas, puedes
ofrecerle algo que se las mantenga ocupadas. Si le gusta saltar
apuesta por un paseo a buen ritmo. Intenta llevar contigo
alguno de sus objetos o juguetes preferidos para que pueda
servir de distracción en un momento dado.
RECOMENDACIONES

 2.- Proporciona un momento específico de

«estimulación». Dedica un «momento de estereotipias» dentro
de la rutina diaria de la persona con TEA, enséñale cuándo,
dónde y durante cuánto tiempo hacerlo. Esto ayudará a reducir
la «estimulación» inadecuada. Por ejemplo cuando tenga
sobrecarga sensorial puedes proporcionarle entre 10 y 15
minutos de estimulación. Un buen momento podría ser después
del colegio, tras una actividad extraescolar o después de realizar
alguna otra actividad.
RECOMENDACIONES

 3.- Intenta reducir los elementos estresantes de su

entorno. Muchas veces los comportamientos repetitivos son
provocados por situaciones que estresan a la persona con TEA.
Debes conocer lo que le pone nervioso e intentar minimizarlo en
su entorno. Eliminar las cosas que le estresan reducirá su
necesidad de estimulación.
GRACIAS….