EDUCACIÓN DIAMANTI Folleto digital

NA
8 planos de manifestación basado en
del individuo la propuesta
teórica de
Juan Mussa
z
~ o~

Diplomatura en
Creatividad para
la sociedad y
el conocimiento
EDUCACIÓN DIAMANTI Integrantes
NA
8 planos de manifestación del equipo:
del individuo
Luciana
Benítez Schaefer
z
Verónica
Roxana Barroso

María Laura
Blanco Conforti
~ o~
EDUCACIÓN DIAMANTI
NA
El ser humano, anclado
en un tiempo y un espacio,
posee diversas maneras
de manifestarse.
z
La Educación Diamantina
contempla

8 planos de manifestación
del individuo
 EDUCACIÓN DIAMANTI
NA
1) Plano físico:

Es el plano corporal,
tridimensional, cuya
manifestación se
z su
define por
cantidad de masa
(energía acumulada)
Mientras más masa
hay en un cuerpo,
más energía
concentrada posee.
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NA
1) Plano físico:

Nuestro cuerpo
posee campos
energéticos más
concretosz
(con mayor masa)

Huesos
Músculos
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NA
1) Plano físico:

Nuestro cuerpo
posee campos
energéticos más
concretosz
(con mayor masa)
y campos más sutiles.

Sistema
nervioso
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NA
1) Plano físico:

Nuestro cuerpo
posee campos
energéticos más
concretosz
(con mayor masa)
y campos más sutiles.
Para armonizarlos,
puede realizarse
Sistema
TAI-CHI O YOGA
nervioso
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NA
1) Plano físico:

Para percibir el mundo

y manifestarse en él
desde este plano,
el ser humano
z cuenta
con los cinco sentidos:

Vista
Oído
Gusto
Tacto
Olfato
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NA
1) Plano físico:

Para percibir el mundo

y manifestarse en él
desde este plano,
el ser humano
z cuenta
con los cinco sentidos.

La estimulación de estos
mediante experiencias,
juegos y ejercicios,
favorece una formación
integral del individuo.
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NA
2) Plano espiritual:

Este plano posee un

componente
no-verbal,
z
no-racional e
INTUITIVO.
La facultad de percibir y
prodigar amor, así
como la alegría y la
sorpresa se asocian
a esta forma expresiva.
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NA
2) Plano espiritual:

Puede desarrollarse la
expresión en este plano
z
a través de:

artes plásticas,
danza o teatro
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3) Plano NA
psico-emotivo:
La perspectiva
diamantina
promuevez la “energía
vida”,
Fomentada por la
entropía en función
de una proyección
a futuro.
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3) Plano NA
psico-emotivo:
La manifestación
armónica en este plano
a través de
z
la alegría,
la sorpresa
y el amor
en trabajos que  Trabajos grupales.
impliquen el uso de  Creación de mandalas.
ambos hemisferios  Ejercicios de geometría
cerebrales. sagrada.
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4) Plano NA
socio-cultural:
El ser humano es un
ser social por
naturaleza.
z Las
interacciones en
armonía con la
estructura socio-
cultural de la que es
parte le permite
integrarse a ella.
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4) Plano NA
socio-cultural:
Para una adecuada
manifestación en este
plano, sez
puede ejercitar la

INTERCULTURALIDA
D,
la LIBERTAD y el
RESPETO MUTUO.
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5) Plano biológico: N A

El ser humano
también puede
expresarse en el
plano dez la

SALUD
y la
ENFERMEDAD.
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5) Plano biológico: N A

Un equilibrio en este
plano de expresión
puede lograrse con:
z
 Buena
alimentación.
 Prevención.
 Modificación
de entornos
perjudiciales.
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NA
5) Plano biológico:

Muchas veces,
las enfermedades
y sus síntomas Aspectos vinculados
z
están relacionados con la higiene y
con algo que la alimentación
necesita expresarse. también son
manifestaciones
del individuo
frente en ciertas
circunstancias.
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NA
6) Plano cognitivo:

El ser humano
puede expresarse
verbalmente de manera
eficientez
si ha desarrollado
estrategias cognitivas,
asociadas a la capacidad
de razonar y a la
producción
de conocimiento.
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NA
6) Plano cognitivo:
COMPRENDER,
MEMORIZAR
y APRENDER
z Puede fomentarse
Son procesos  Lectura y
complejos básicos escritura.
para alcanzar una  Expresión oral.
correcta expresión  Reglas
verbal y entablar mnemotécnicas
una comunicación  Técnicas de
en el entorno. estudio.
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7) Plano ecológico: N A

Esta forma de
manifestación
humana se
z a través
evidencia
de la relación El ser humano
que el individuo es parte de un
establece ecosistema. Su
entre lo vivo y lo equilibrio es
abiótico. necesario
para la vida.
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7) Plano ecológico: N A
Concientizar sobre el
cuidado del
medioambiente
permitezla vida
Puede fomentarse
en un entorno una manifestación
saludable y evidencia armónica a partir de
cons-ciencia y capacitaciones sobre
responsa-bilidad para huertas orgánicas,
con otras especies. reci-clado o
separación de
residuos.
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8) Plano de NA
integración en y
con el contexto
Lo social y
lo cultural
establecen
z normas La manifestación en
dinámicas de este plano evita el
interacción y aislamiento y favo-
comportamiento rece la cooperación
en los grupos para resolver situaciones
humanos. que trascienden el nivel
del individuo.
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8) Plano de NA
integración en y
con el contexto

Promover
el trabajo
z en
equipo para
fortalecer así como la
lazos familiares formación en
y sociales, valores alientan
una expresión
armónica en este
plano.
z
 EDUCACIÓN DIAMANTIN
A

EDUCACIÓN SISTÉMIC
A
GENERAR CAMPOS DE ENERGÍA
MÁS ALLÁ DE LA ESTRUCTURA
z
FÍSICA DE LOS SUJETOS.

APRENDER A CONOCER…
…A HACER…
…A SENTIR…
…A CONVIVIR…
…A TRASCENDER…
z