Inteligencias Múltiples

ZONA CENTRAL
ARAGUA
Noviembre 13 del 2018
 Teoría de Inteligencias Múltiples

Howard Gardner define la inteligencia como:

o Capacidad para resolver problemas
o Capacidad para generar nuevos
problemas para resolverlos
o Capacidad para crear productos u
ofrecer servicios valiosos dentro del propio
ámbito cultural
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia Inteligencia Lógico Inteligencia Musical Inteligencia

Lingüístico Verbal Matemática Capacidad de Corporal Cenestésica
Capacidad de producir y apreciar:
Capacidad para usar Hacer uso del cuerpo
formular el ritmo, tono y timbre
los números de para expresar ideas,
pensamiento en de los sonidos,
manera efectiva y sentimientos, realizar
palabras y usar el valorando las
razonar actividades resolver
lenguaje de manera diferentes
adecuadamente problemas.
eficaz para expresiones
comunicarse musicales
 Tipos de Inteligencia

Inteligencia Visual
Espacial Inteligencia
Inteligencia Inteligencia
Capacidad de pensar Intrapersonal
Naturalista Interpersonal
entres dimensiones. Conocimiento de si
Capacidad que tienen Capacidad de
Habilidad para mismo y la habilidad
las personas para comprender a los
percibir de forma para adaptarla propia
distinguir ,clasificar y demás e interactuar
precisa el mundo manera de actuara
utilizar elementos eficazmente con
visual y espacial y partir de ese
del medio ambiente ellos.
efectuar conocimiento
transformaciones
 CAJA DE HERRAMIENTAS DE DAVID LAZEAR

Recurso para la planeación del aprendizaje a partir de las

Inteligencias Múltiples. Estructura en torno a las 8
Inteligencias de Gardner una serie de destrezas de
pensamiento y habilidades que sirven de guía para la
planificación de actividades donde se trabajen los tres tipos
de saberes.
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE INTELIGENCIAS
(CAJA DE HERRAMIENTAS DAVID LAZEAR)
Inteligencia Lingüística / Verbal
Inteligencia Lógico/Matemática
1.- Escritura creativa
1.- Símbolos abstractos-Fórmulas:
2.- Hablar de manera formal
2.- Cálculo
3.- Humor-chistes:
3.- Descifrar códigos
4.-Improvisaciones
4.- Forzar relaciones
5.- Diario-Agenda
5.- Organizadores Gráficos Cognitivos
6.- Poesía
6.- Juegos de lógica- patrones
7.- Lectura
7.- Secuencias o Patrones numéricos
8.- Crear-narrar historias
8.- Esquemas
9.- Debate verbal
9.- Resolución de problemas
10.- Vocabulario:
10.- Silogismos

Inteligencia Visual/Espacial Inteligencia cinética/Corporal

1.- Imaginación activa 1.- Lenguaje del cuerpo-gestos físicos
. 2.- Esquemas de color o textura 2.- Escultura corporal/tabla
3.- Dibujar 3.- Representación dramática
4.- Visualización guiada: 4.- Folk-Danza creativa
5.- Mapas mentales 5.- Rutinas gimnásticas
6.- Collage 6.- Gráficos humano
7.- Pintar: 7.- Inventar: fabricar algo
8.- Esquemas- Diseños 8.- Ejercicio físico-gimnasia
9.- Simular-fantasear 9.- Role play-mimo
10.- Esculpir: .10.- Juegos deportivos
 ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE INTELIGENCIAS
(CAJA DE HERRAMIENTAS DAVID LAZEAR)
Inteligencia Musical
1.- Sonidos medioambientes
2.- Sonidos instrumentales
3.- Composición-Creación musical
4.- Actuación musical
5.- Vibraciones-persecución
6.- Rap
7.- Patrones rítmicos
8.- Cantar-tararear
9.- Esquemas tonales
10.- Sonidos o tonos vocales
Inteligencia Interpersonal
1.- Enseñar habilidades de colaboración
2.- Estrategias de aprendizaje cooperativo
3.- Prácticas de empatía
4.- Ofrecer Feedback
5.- Proyectos de grupo
6.- Intuir los sentimientos de los demás.
7.- Rompecabezas
8.- Comunicación persona a persona
. 9.- Recibir la reacción (feedback) de otro
10.- Ser sensible a las motivaciones de los
demás
Inteligencia Naturalista
1.- Reconocimiento de patrones
arquetípicos
2.- Cuidado de las plantas y los animales:
3.- Prácticas de conservación
4.- Reacciones (feedback) del medio
ambiente 5.- Laboratorios naturales
6.- Encuentros con la naturaleza-trabajos
de campo
7.- Observación de la naturaleza
8.- Simulaciones del mundo natural
9.- Clasificación de las especies10.-
Ejercicios de estimulación sensorial.
Inteligencia intrapersonal
1.- Práctica de estados alterados de conciencia
2.- Procesamiento emocional
3.- Habilidades de concentración
4.- Razonamiento de orden superior
5.- Trabajos-Proyectos Independientes:
. 6.- Procedimientos de Autoconocimiento:
7.- Técnicas de metacognición
8.- Prácticas de conciencia
9.- Métodos de reflexión silenciosa
10.- Estrategias de pensamiento
 PALETAS
¿Qué son?
La propuesta práctica para la teoría de las inteligencias múltiples se basa en el
diseño de una paleta de pintor con sus pequeños huecos donde los colores son
sustituidos por las diferentes inteligencias.
¿Qué permiten?
 Dinamizar las actividades de la gestión de aula garantizando el desarrollo
de todas las inteligencias múltiples.
 Guiar en todo el proceso de trabajo que vamos a desarrollar con los
estudiantes .
 Trabajar todas las inteligencias y de un modo multidisciplinar, ofreciendo una
respuesta global a un mismo aprendizaje.
 Abordar conocimientos esenciales con los estudiantes.
 Planificar desde todas las inteligencias.
 PALETAS
¿Cómo elaborarlas?
 TENER CLARO QUÉ QUEREMOS QUE LOS ESTUDIANTES
COMPRENDAN ( Meta de Comprensión)
 DETERMINAR EL TEMA
 SELECCIONAR LAS HERRAMIENTAS (Caja de Herramientas David
Lazear)
 SECUENCIAR LAS ACTIVIDADES
 Programar el desarrollo de las sesiones. Temporalización
 PRESENTAR A LOS ESTUDIANTES
Ejemplo
 Interpersonal:
Recibir reacción
de los otros

Lingüística-
verbal:
Intrapersonal: Escritura
Reflexión creativa

Naturalista:
Lógica- matemática:
Simulación del mundo
Descifrar códigos
natural

Corporal-
Cinestésica:
Musical: Dramatización
Crear música

Visual-espacial:
Dibujar