CUARTO DE ESTIMULACION

SENSORIAL

L.F.T. José Antonio Adaya Pérez

CP 09075837
BUAP
 DATOS PERSONALES
 José Antonio Adaya Pérez
 Centro de Rehabilitación Infantil Teletón
 Estado de México
 Coordinador de Terapia Física
 Adaya@teleton.org.mx
 DATOS PERSONALES
 Certificación en FNP
 Certificación Bobath Acuático
 Lokomat marcha robótica
 Estimulación sensorial
 Kinesiotaping
 Profesor Universidad Autónoma
 Del estado de México
 Bo Bath
 CEMS
Entorno que proporciona múltiples experiencias
sensoriales, en una atmósfera de tranquilidad y
relajación aislada del medio ambiente externo
 CEMS

 La estimulación sensorial es lo que

denominamos primera forma de
contactar y conocer el entorno los
estímulos que llegan al cerebro lo
activan, el cerebro procesa la
información y elabora una
respuesta adaptativa
 CEMS

 Sensación y percepción,
interactúan constantemente y
son los responsables de la
construcción del mundo mental:
la interacción de ambos,
sensación y percepción,
producen representaciones del
entorno
 SENSACIÓN

Se origina en los
órganos sensoriales, la
cual es traducida y
transmitida al encéfalo
en forma de estímulos
nerviosos
 PERCEPCIÓN

Proceso a través del

cual el cerebro
interpreta los estímulos
sensoriales que recibe
a través de los sentidos
Selectivo
Constructivo
 JUSTIFICACIÓN

 A través de los sentidos se reciben las primeras

informaciones del entorno y se elaboran las
sensaciones y las percepciones
 Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno
mediante el movimiento el niño va asimilando
experiencias.
PER-Olof Astrand
College Especial education
Estocolmo Suecia 2002
 ESTIMULACIÓN
SENSORIAL
 Es la apertura de los sentidos que nos comunica la
sensación de estar vivos, los colores son más
intensos, los olores más sutiles la textura más
refinada Es un estado de receptividad sensitiva que
repercute en una mayor atención, es como la mecha
que enciende la conciencia.
Alfred Tomatis
 CEMS
Se define como el despertar sensorial a
través de la propia experiencia sensorial
 HISTORIA
 Años 70 en Europa Holanda
 1992 Estados Unidos y Canadá
 1999 Sistema CRIT México
 CEMS

 Usuario / Cliente

 Paciente

 Facilitador

 Terapeuta
 CARACTERISTICAS CEMS

 Controlado por el
paciente

 Lugar seguro y
cómodo

 Sin metas

 Sitio de tranquilidad
 CEMS

 Paciente con
discapacidad

 Rechazo al contacto
físico
 CEMS
EXPERIENCIA SENSORIAL
 CEMS
EXPERIENCIA SENSORIAL

Discapacidad:

 Movilidad limitada

 Funcionalidad
reducida
 CEMS
EXPERIENCIA SENSORIAL
 Las personas tienen
300 diferentes
experiencias cada 30
minutos

 La persona con
discapacidad
probablemente tiene de
1 a 5 experiencias en el
mismo tiempo
 CEMS

Nuestras necesidades sensoriales son similares a

nuestras necesidades nutritivas

Sensory Integration June 1998

 CEMS

La gente necesita entender que

el comportamiento siempre es
comunicación constantemente
nos esta diciendo algo

Loma Jean King. Centre for study autism

 CEMS
EXPERIENCIA SENSORIAL

 Provee experiencias
básicas sensoriales:
Táctil
Visual
Olfativa
Auditiva
Gustativa

 Entorno controlado
 CEMS

 Otras sensaciones

Vestibular
Propioceptiva
Cinestésica
 CEMS

 Seguridad

 Relajación
 CEMS

 Ambiente relajado

 Ambiente agradable

 Sonidos de tranquilidad

 Aromas

 Iluminación
 CEMS
Componentes

 Tubos de burbujas

 Equipo de fibra óptica

 Proyectores

 Paneles interactivos

 De tacto y sonido
 CEMS

Características
 Accesible

 Seguro

 Control de luz

 Control de ruido
 CEMS

 Selección de
pacientes

 Valoración médica
 CEMS

 Forma parte de un
programa de tratamiento
 CEMS

 Terapia física
 Terapia ocupacional
 Terapia de lenguaje
 Psicología
 CEMS

 Como cambiar de
actividades
 Duración de las
sesiones
 CEMS
Programas
 Tacto
 Propiocepción
 Visión
 Audición
 CEMS

 Conocer los
antecedentes clínicos
del paciente

 Organizar el entorno
 CEMS

Después de la sesión

 El paciente va hacia otra

actividad

 Restablecer el área y
equipo

 Realizar notas en el
expediente clínico
 CEMS
 Los métodos tradicionales
de terapia son controlados
por otros

 En el CEMS el paciente
elige el control
 CEMS
Probables resultados

 Relajación

 Aumento en periodos de
atención
 CEMS
Sugerencias

 Trabajo en forma
multidisciplinaria

 Entrenamiento
adecuado de los
terapeutas
 NEURONAS ESPEJO

 Se denominan neuronas
Cubelli, a una cierta clase
de neuronas que se
activan cuando un animal
o persona ejecuta una
acción y cuando observa
esa misma acción al ser
ejecutada por otro
individuo, especialmente
un congénere
 NEURONAS ESPEJO

 Como desde el momento

del nacimiento el ser
humano muestra una
tendencia a imitar los
gestos de los demás, se
hipotetiza que esta
capacidad innata de
imitación, que también
existe en los primates,
tiene su base en las
neuronas espejo.
CEMS
 CEMS

Conocimiento del
procedimiento y la
participación activa de los
familiares
 CEMS

Participación de
La familia
 CEMS

 Mantener la comunicación

 Reforzar las actividades

CEMS
CEMS
 CEMS

Criterios de exclusión

 Son emitidos por el Médico

Especialista en
Rehabilitación
CEMS
 CEMS

Probables resultados

 Curiosidad

 Búsqueda

 Interacción
 CEMS

Probables resultados

 Mejoría en tono

 Mejoría en postura

 Relajación
CEMS
 CEMS
Probables resultados

 Incremento en los periodos

de atención

 Mayor interacción
 CEMS

 Estimulación
sensorial
 CEMS

Para los terapeutas

 Mayor involucro con el

paciente

 Incremento en el contacto
físico del paciente
 Experiencia sensorial

Adquirir experiencias sensoriales a

través de las propias experiencias
sensoriales