Técnicas innovadoras para

mediación

Aguilar Calderón Carlos Andrey

Chavarría González Ana Lucía
 ¿En qué consiste la gamificación?

Es una técnica de enseñanza y aprendizaje, en la cual se traslada la mecánica de los

juegos o videojuegos al ámbito educativo o profesional con el fin de conseguir resultados
óptimos, ya sea para mejorar la adquisición de ciertos conocimientos, el desarrollo de
alguna habilidad o bien recompensar acciones concretas, entre otros.
Esta metodología gana terreno dentro
de las distintas estrategias de
formación, debido a su carácter lúdico,
el cual facilita la interiorización de
conocimientos de una forma más
divertida, generando una experiencia
positiva en el usuario, así como la
motivación y la superación del
alumnado.
Algunas de las técnicas mecánicas más utilizadas son las siguientes:
A continuación, algunas de las técnicas dinámicas más empleadas:
Aplicaciones o programas para
ludificar la mediación en clase:
 ¿En qué el aprendizaje cooperativo?

Se refiere a un a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización

de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan
conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar
en su propio aprendizaje.
¿En qué se fundamenta?

● En valorar el potencial
educativo de las relaciones
interpersonales existentes en
cualquier grupo.
● En considerar los valores de
socialización e integración
como eficazmente educativos.
● En la teoría del conflicto
sociocognitivo.
● En el incremento del
rendimiento académico.
Funciones básicas para la cooperación

● Ponerse de acuerdo sobre lo que hay que realizar.

● Decidir cómo se hace y qué va a hacer cada cual.
● Realizar los correspondientes trabajos o pruebas
individuales.
● Discutir las características de lo que realiza o ha
realizado cada cual, en función de criterios
preestablecidos, bien por el profesor, bien por el propio
grupo.
● Considerar cómo se complementa el trabajo; escoger,
de entre las pruebas o trabajos individuales realizados,
aquél que se adopta en común, o bien ejecutar
individualmente cada una de las partes de un todo
colectivo.
● Valoración en grupo de los resultados, en función de
los criterios establecidos con anterioridad
Ventajas del Aprendizaje cooperativo
Tanto las evidencias de la práctica como la validación
de los estudios que se han hecho, nos informan de que
el aprendizaje cooperativo es una metodología que
aporta una mejora significativa del aprendizaje de todos
los alumnos que se implican en él, en términos de:

● Motivación por la tarea

● Actitudes de implicación y de iniciativa
● Grado de comprensión de lo que se hace i del
porqué se hace
● Volumen de trabajo realizado
● Calidad del mismo
● Grado de dominio de procedimientos y
conceptos
● Relación social en el aprendizaje
 Ejemplo de una clase con metodología
participativa:
Lecturas cooperativas

Con grupos de 4 o 5 alumnos, se entrega a cada miembro del equipo una lectura, que puede ser de un tema de estudio o

de un libro de lectura. Un miembro del equipo empieza a leer un párrafo o unos párrafos, y los demás miembros siguen la

lectura en voz baja. Al acabar esta lectura, el siguiente miembro hace un resumen de lo que ha leído el compañero, se

pone en común con el grupo y sigue la lectura. Así, hasta que se complete la lectura propuesta.
También puede llevarse a cabo en parejas. Un alumno lee un párrafo a su compañero, y este tiene que decir cuál es la

idea principal del párrafo que ha leído el compañero. Si ambos están de acuerdo, la subrayan en el texto, si no están de

acuerdo debaten y dan sus opiniones hasta que alcancen una idea común. El compañero que ha escuchado en primer

lugar para a leer otro párrafo y así sucesivamente.

Esta es una dinámica que nos sirve tanto para poner en práctica dinámicas cooperativas en el aula, como dentro de las

propias actividades cooperativas al comenzar y finalizar el tema de trabajo.