EVALUACIÓN COMO AYUDA AL

APRENDIZAJE.

Luis Reyes A.
Marina Fuentes M.
 1. LA EVALUACIÓN: UNA PRÁCTICA COMPLEJA.

- La naturaleza humana y comunicativa

es tan compleja que:
 Genera una variable que imposibilita la
toma de decisiones de un profesor.
 Estandariza y numera los resultados de
los alumnos.
 Reduce el aprendizaje significativo.
 Se busca el orden y la disciplina en base
a la evaluación y las calificaciones.
DICHAS VARIABLES MUCHAS VECES SON PERJUDICIALES EN
CIERTOS ASPECTOS:

 Genera exceso de medios de

diagnostico y disminuye la teoría de
la complejidad de los problemas.
 El egreso del alumno es decadente en
profundidad y calidad de aprendizaje.
 Se le da un carácter de obediencia a
la evaluación y al proceso de
enseñanza lo que hace perder el
interés del alumno por aprender.
 2. LA EVALUACIÓN: UNA PRÁCTICA DE PODER.

 Se ha tergiversado el uso de la
evaluación haciendo uso de esta como
medio de castigo.
 No se democratiza la relación entre
alumnado y docentes.
 Los administrativos solo son entes
controladores y no se involucran mas
allá de eso.
 Carácter autocrático de la evaluación.
 Escala de mandato escolar.
3. EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA, REFLEXIÓN Y PARTICIPACIÓN.

 La práctica educativa debe ser reflexiva en

comunidad.
 Mantener los principios de libertad y
participación.
 La personalidad, el humor, y los sentimientos de
un alumno, son también, parte de la información
recolectada por el profesor.

 La flexibilidad evaluativa se ve bloqueada por el

régimen curricular, que por lo general en el
ámbito privado es el mas flexible y democrático.
 4. EL PRINCIPIO DE TRANSPARENCIA.
 Se deberá garantizar el derecho de los
alumnos a estar informados.

 Se les debe informar sobre sus procesos de

aprendizaje.

 Ser participe de los criterios usados en su

evaluación y la toma de decisiones.
 5. EL PRINCIPIO DE MOTIVACION.
 Estimulación afectiva a la hora de
evaluar.
 Apoyarse en lo positivo por sobre lo
negativo.
 Reflejar y exponer los negativos
públicamente es una medida
fundamental de motivación.
 Esto para la motivación en la
corrección de los errores.
 6. EL PRINCIPIO DE PARTICIPACIÓN Y NEGOCIACIÓN.

 Conseguir que nuestros alumnos

participen significa permitir que
asuman responsabilidades.

 conseguir que nuestros alumnos

participen significa permitir que
asuman responsabilidades
 REFLEXIÓN:
La evaluación es una herramienta
fundamental para el desarrollo del
aprendizaje, y muy significativo para el
profesor y el alumno.
La evaluación usada de manera correcta
abre las puertas a infinitas posibilidades
didácticas y también a diversos estilos
de aprendizajes tanto automos como
colectivos.
FIN