NEUROPSICOLOGIA Y

PSICOLOGIA HISTORICO-
CULTURAL: APORTES EL AMBITO
EDUCATIVO

SHIRLY AVENDAÑO PALENCIA

LILIANA NARANJO CULTHID.
DEISY BURBANO DELGADO.
 CONTRIBUCIONES AL ÉXITO
ESCOLAR DESDE EL ENFOQUE
HISTÓRICO -CULTURAL
 Teoría Sociocultura (Vygotsky)
Las creencias y
El aprendizaje tiene actitudes culturales
su base en la influyen en cómo se
interacción con desarrollan la
otras personas enseñanza y el
aprendizaje.

El aprendizaje es
Relacionada con la una actividad social
estructura y no solo un
psicológica del proceso de
individuo. CULTURA realización
individual.
Y
SOCIEDAD
 En este sentido es importante…
La formación gradual de las
Además, en la actividad se
acciones del aprendizaje
puede identificar el nivel de
como adquisición de la
los mecanismos
experiencia social y su
neurofisiológicos que se
trasformación en la
relacionan con el
experiencia individual del
funcionamiento cerebral.
estudiante.
• Desde el enfoque Histórico-cultural
Neuropsicológico, se busca realizar procesos
evaluativos y el establecimiento de un
diagnóstico detallado, como con la
elaboración de propuestas de intervención
adecuadas a las problemáticas identificadas,
con el fin de influir positivamente en el
rendimiento escolar del alumno.
CULTURA

ESTRUCTURA APRENDIZAJE
PSICOLOGICA Acciones
cognitivas que el
DEL niño realiza de
INDIVIDUO manera
consiente y
conjunta

SOCIEDAD

VIGOTSKY
NEUROPSICOLOGIA Y PSICOLOGIA HISTORICO CULTURAL

FUNCION
FUNCION
OBJETIVO SISTEMA
MAESTRO
EDUCATIVO

Mediador del
Satisfacer necesidad aprendizaje.
Contribuir al éxito cognitiva del niño
Aprendizaje =éxito y
del aprendizaje Escenario de aprendizaje estabilidad.
que aporte a la
construcción ser humano Ver al niño como
persona en desarrollo de
habilidades y
capacidades

Prevenir y corregir Adquiera

dificultades de conocimientos Enseñanza
aprendizaje científicos –ciencias organizada-
básicas de manera sistemática
organizada -intencional que
sistemática
lleve al desarrollo
cognitivo del niño .
 TEORIA DE LAS TRES UNIDADES
FUNCIONALES (Luria)

• UNIDAD QUE REGULA

EL TONO Y LA VIGILIA.

• UNIDAD QUE RECIBE

ORGANIZA Y ALMACENA

• UNIDAD QUE REGULA

PROCESA Y VERIFICA.
Teoría de la actividad
FUNCIONES PSICOLOGICAS
SUPERIORES