Ramo: Habilidades Comunicativas I

Profesor: Víctor Aguilar Levicoy

Email: victor.aguilarlev@gmail.com
 Presentación del Ramo
• El objetivo principal de este curso es entregar las
herramientas y el espacio para que los estudiantes
profundicen y mejoren sus habilidades comunicativas
en la comprensión y producción de textos escritos
formales, orientados a su futuro laboral.

De igual forma, espera reforzar los elementos que

también utilizarán en su formación profesional.
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Principales Aprendizajes

Emplea métodos para identificar y recuperar la

información de un texto en sus diferentes niveles.

Emplea correctamente
Construye síntesis de Produce textos
la normativa
textos o partes de escritos expositivos y
ortográfica del
textos. argumentativos
español en sus
tomando en cuenta la
Organiza las ideas distintos niveles, así
intención
principales y como las
comunicativa y los
secundarias al características de
factores
construir un texto. estilo básicas de
comunicativos.
textos formales.

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Unidades de Trabajo
• Unidad I: La comunicación humana
– Concepto: Relaciones con otros ámbitos del conocimiento; Factores;
Funciones.
– Comunicación oral y comunicación escrita: Características; Diferencias;
Ámbitos.
– Intención comunicativa: El contexto; tipos de intención.

Unidad II: Comprensión de textos

• Texto: Definición; delimitaciones, características. Propiedades textuales:
coherencia y cohesión; Progresión informativa; Recurrencia.
• El párrafo: características; constitución; Idea principal, ideas secundarias;
tipos de párrafos.
• Niveles de información en los textos: literal e inferencial.
• Lectura comprensiva: planificación y técnicas.
• Técnicas de síntesis: resumen; mapa conceptual; esquemas.
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 Unidades de Trabajo

• Unidad III: Producción de textos

– Redacción: características; etapas y pasos.
– Tipología textuales: Texto expositivo; Texto argumentativo;
Texto instruccional.
– Propiedades de estilo: Clasificación y características.
Errores frecuentes: Definición; tipos de errores.
– Normas ortográficas: ortografía puntual; ortografía
acentual; ortografía literal.
• Textos específicos: currículum vitae; carta comercial;
carta de presentación.
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Estrategias Metodológicas

• Clases expositivas interactivas.

• Desarrollo de talleres o ejercicios de
aplicación.
• Desarrollo de técnicas de trabajo grupal.
• Asesoría directa a los estudiantes.
• Resolución de problemas propuestos en
forma individual o grupal.

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Tipos de Evaluaciones
• DIAGNOSTICA: se efectuará al inicio de la asignatura,
con el propósito de conocer el punto de partida, los
conocimientos previos y las expectativas de los alumnos.

• FORMATIVA: mediante la cual se acompañará el

proceso de aprendizaje del estudiante para
orientarlo en sus logros, avances o tropiezos que
tenga durante el mismo. El referente para su
aplicación son los aprendizajes esperados
definidos.
• SUMATIVA: la que permitirá la verificación o
constatación respecto a la obtención o no de lo
propuesto en el programa de estudio, en
particular en lo referente a la actividad de • AUTOEVALUACIÓN Y DE COEVALUACIÓN
integración propuesta. ENTRE PARES: permitirá al alumno identificar
sus fortalezas y los aspectos que debe
mejorar en su proceso de aprendizaje para el
logro de las competencias. Para su
aplicación, los estudiantes dispondrán de
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pautas que orienten estos procesos.
Criterios de Evaluaciones
Calidad del lenguaje. La producción del alumno, oral o escrita, indica un
grado de dominio (alto, bueno, insuficiente) de las reglas y convenciones que
regulan el uso de la lengua, en términos del léxico, de la sintaxis, de la
ortografía, de la gramática,

La corrección o utilización
La pertinencia o adecuación de la producción a la correcta de los conceptos
situación (o más bien a la consigna, al reactivo), que y de las herramientas de
la disciplina y se refiere a
consiste en responder a las pregunta ¿el alumno hace la pregunta ¿el alumno
lo que debe hacer? hace correctamente lo
que hace?

El nivel de autonomía en el
cumplimiento de su tarea. El alumno da Eficacia: ¿en qué
muestras de iniciativa y demuestra su nivel se logran
capacidad de utilizar adecuadamente las
ideas y los recursos analizados, los objetivos?
efectuando opciones reflexivas.

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Prueba de diagnostico

Próxima Clases Prueba

Diagnostica

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¡Gracias!

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