C.M.

1522 COACALCO
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
Curso - Taller: Integración de las TIC en el
diseño de secuencias didácticas
innovadoras. Habilidades Básicas”

Nombre:Sugey Cruz Landa

CURP:CULS900923MMSRNGOO
Asesor: Veronica Trejo Garcia
Sesión: 1
Propósito: Identificar los conceptos clave de la neurodidáctica como
herramienta para desarrollar las habilidades de pensamiento superior en el
uso de metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Productos de la sesión 1:
Mapa Conceptual de los elementos que integran la
Neurodidáctica.
ELEMENTOS QUE INTEGRA
LA NEURODIDACTICA

ALCANCES
CONCEPTO OBJETIVOS PROPÓSITO Y ROL DEL DOCENTE ENFOQUE
LIMITES

* Aprendizajes por
Conocimiento de la La aplicación de proyectos, seleccionado por
neurociencia. metodologías de el alumno.
enseñanza, basadas en el Experiencias que viven los
Analiza las competencias * Trabajar de manera Promover estrategias para Promueve la inclusión y
funcionamiento cerebral. niños a través de la
que el cerebro tiene, que se colaborativa. Son solamente inferencias. crear curiosidad e interés desarrollo de otras
sinapsis (conexión de
llega a la comprensión de la Diseñar estrategias en el cerebro del alumno. competencias académicas
neuronas) * Disciplina que promueve
diversidad personal en el didácticas mas eficaces.
grandes cambios .
proceso del aprendizaje.
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Curso - Taller: Integración de las TIC en el
diseño de secuencias didácticas
innovadoras. Habilidades Básicas”

Sesión: 2 CREATIVIDAD E INNOVACIÓN DIDÁCTICA.

Propósito: Identificar los conceptos clave de la creación e innovación de la
práctica docente, a través de la reflexión de modelos innovadores para el
desarrollo de una propuesta de secuencia didáctica innovadora.
Productos de la sesión 2:

Mapa Mental.

“Creatividad e Innovación
Didáctica”
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Sesión: 3 NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO MOTIVACIONAL.

Propósito: Comprender el rol del docente en el siglo XXI, identificando el
uso de las TIC como herramienta motivacional para el logro del perfil de
egreso del nivel educativo.
Productos de la sesión 3:
Cuadro de doble entrada “Nuevo Paradigma
Educativo”.
“Nuevo Paradigma Educativo”
Estrategias docentes innovadoras con el uso de las Habilidades cognitivas de aprendizaje.
Tic.
• Docente como actor de cambio.  Funciones ejecutivas(planear, organizar y regular, permite resolver problemas
• Docente concreto con rasgos que lo caracterizan el que ha de acometer, junto a de la vida cotidiana.
otros, el cambio.  Se desarrolla a través del juego.
• Movilidad por parte del docente.  Atención. Capacidad de focalizar la conciencia, filtrando el resto de información
• Adaptar las innovaciones con base a las condiciones particulares del contexto. que se recibe.
• Actitud activa que incide en cada una de las etapas del proceso.  Memoria. Habilidad para registrar, almacenar y evocar información previamente
• Gestionar y facilitar los aprendizajes. aprendida.
• Evaluar competencias.  Orientación. Conciencia de nosotros mismo y del contexto.
• Disposición del cambio.  Visuespaciales. Capacidad para representar, analizar y manipular objetos
• Diseñar nuevos ambientes para el aprendizaje. mentalmente.
• Formar parte de un grupo inter y multidisciplinario.  Gnosias. Capacidad para reconocer información previamente aprendida por uno
• Juego libre. o varios sentidos.
• Juego estructurado.  Praxias. Habilidad para realizar movimientos organizados para logra un fin.
• Videojuegos educativos.  Lenguaje. Capacidad para expresar y comprender ideas que se comunican a
• Ejercicios y actividades deportivas. través de signos y símbolos convencionales.
• Actividades artísticas.  Cognición social. Procesos de análisis e interpretación de pensamiento,
• Mindfulness y ejercicios de atención. emociones y comportamientos propósito y de los otros , en contextos sociales.
• Juegos de mesa.  Investigadores.
• Tareas de destreza mental.
• Acertijos.
• Videojuegos educativos.
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Curso - Taller: Integración de las TIC en el
diseño de secuencias didácticas
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Sesión: 4 POSIBILIDADES EDUCATIVAS.

Propósito: Desarrollar sus competencias profesionales, situándose en el
concepto de “aprender a aprender” , para el logro de la autonomía de
aprendizaje.
Productos de la sesión 4:
Mapa Conceptual de “Competencias TIC para el
Desarrollo Profesional Docente”.
COMPETENCIAS TIC
PARA EL
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE.

COMPETENCIAS TIC
PARA EL DESARROLLO HERRAMIENTAS HABILIDADES
PROFESIONAL TIC COGNITIVAS
DOCENTE

Crear y Procesos del

Informarse o Comunicar y Enseñar y Atención Percepción Memoria
publicar pensamiento Lenguaje
Tecnológica Comunicativas Pedagógica Gestión Investigativas informar colaborar aprender
contenidos

Bast
Wii Wii Memórame Tangram a

Tetris Tapete Stop

Tapete Scrabble
interactivo interactivo
Maratón

Tetri
s
Scrabble
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EVIDENCIAS
Curso - Taller: Integración de las TIC en el
diseño de secuencias didácticas
innovadoras. Habilidades Básicas”

Sesión: 5 CAMBIOS EN LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.

Propósito: Crear una secuencia didáctica innovadora, utilizando para ello
el modelo TPACK y lo aprendido en las sesiones previas para la valoración
de su intervención profesional de un docente del siglo XXI.
Productos de la sesión 5:
Secuencia Didáctica Innovadora con inclusión de la
competencia digital.