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A. Travail préparatoire
1. Définir les besoins
2. Processus de recherche d’information
3. Sélectionner, accéder et organiser l’information
B. Travail d’analyse et de rédaction
1. Travaux de session et recension des écrits
2. Protocole et rapport de stage
3. Règles de la rédaction scientifique (exemple APA)
C. Travail de diffusion
1. Exposé oral
2. Travail d’équipe
Guide du formateur
RÈGLES DE LA RÉDACTION
SCIENTIFIQUE (EXEMPLE
APA)
LES CITATIONS
Nous avons tendance à penser que « dans les familles élargies, les
grands-parents donnaient aux enfants une grande quantité de
stimulations tactiles… » (Montagu, 1971, p.87).
Selon l’auteur :
Plusieurs régions préconisent des approches de
répression visant à faire fuir les personnes itinérantes des
lieux publics. Le partage de cet espace public nous
renvoie souvent à des débats politiques et à la remise en
question de principes sociaux fondamentaux.
L’itinérance, encore plus en région, provoque et
confronte. L’écart entre ceux qui observent et ceux qui
subissent est si grand que la communauté tend à se
protéger plutôt qu’à aider. (Lemay, 2005, p.189)
LES RÉFÉRENCES
Des chercheurs ont récemment trouvé que 7% des enfants québécois sont
victimes de violence physique sévère au cours d’une année (Clément,
Bouchard, Jetté, & Lafferrière, 2000).
Selon Daro et Gelles (1992), les parents sont moins nombreux qu’ils ne
l’étaient autrefois à utiliser la punition corporelle…
Selon plusieurs études (Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)
…
Baker, F. M., & Lightfoot, O. B. (1993). Psychiatric care or ethnic elders. In A. C. Gaw (Ed.),
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Références
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numéros de pages
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Plusieurs éditeurs
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Thousand Oak, CA: Sage.