APO R T E D E L A S T E O R IA S

PEDAGO G I C A S A L
COGNOSC I T IV I S M O
Z 7-708-2188
MANUEL DOMÍNGUE
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
ALBERT BANDURA

La Mayor Parte De Las Conductas, Especialmente En Los

Niños, Se Dan A Consecuencia De La Observación Y La
Imitación De Sus Padres O Las Personas De Su Alrededor.
APRENDIZAJE MEDIANTE AYUDA
LEW VYGOTSKY

Hace Referencia A Los Niveles Y Las Zonas De Desarrollo

1. Zona Real: es el conocimiento que tiene el alumno a la hora de llegar a la clase.
2. Zona Potencial: lo que puede llegar a hacer con la ayuda y orientación del docente
a través de los métodos y orientación que le proporcione.
3. Zona Próxima: lo que ha aprendido y es capaz de hacer sin necesidad de ayuda.
 APRENDIZAJE POR COGNICIÓN
JEAN PIAGET

ESTADIOS DE INTELIGENCIA
1. Sensoriomotriz: (0 a 2 años) aprende con la práctica, haciendo.
2. Preoperatorio: (2 a 7 años) aparición de lenguaje y representación simbólica.
3. Operatoria Concreta: (7 a 12 años) sale del egocentrismo y razona de forma lógica.
4. Operatoria Formal: (12 a 16 años) es el nivel mas teórico y abstracto.
APRENDIZAJE DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUMER
Considera primordial el papel del educador para que se de el aprendizaje, pues
deberá conciliar elementos como el conocimiento del pequeño, el orden de
dificultad, esfuerzo y el ritmo de cada uno.

Manera Enactiva de conocer, es la representación del mundo a través de la acción.

Manera Icónica, que se produce a través de imágenes que representan actos.
Manera Simbólica, la representación utilizando el lenguaje como herramienta de
cognición.
 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DAVID AUSUBEL

Es la opción de Aprendizaje predominante en los aprendizajes escolares.

Dimensión 1
Significativo: los conocimientos se relacionan sustancialmente con lo que el alumno ya sabe.
Repetición: se aprende al pie de la letra y puede estar o no estar relacionado con lo que ya se sabe.

Dimensión 2
Descubrimiento: son los conocimientos que se incorporan a los ya poseídos.
Recepción: Los conocimientos adquiridos son incorporados para recuperarlos en el futuro.
CONCLUSIONES
1. Los docentes siempre deben utilizar material visual en la clase.
2. Las personas desarrollas las habilidades a lo largo de la vida acorde a su edad.
3. Se deben seguir en orden los niveles de aprendizaje y asegurarse que el alumno comprenda
y desarrolle sus conocimientos en cada nivel antes de avanzar al siguiente.
4. El docente debe iniciar la clase permitiendo al estudiante descubrir el tema en contexto,
luego permitir elaborar imágenes y por ultimo desarrollar el tema.
5. El aprendizaje significativo es un proceso ordenado que mezcla lo tradicional y lo nuevo.
Inicia con la repetición, descubrimiento y finaliza cuando el estudiante tiene el
conocimiento.